中班安全教育教案反思獨(dú)自在家

1、Word 中班安全教育教案反思獨(dú)自在家 中班平安教育教案反思獨(dú)拘束家可能是您在查找幼兒園平安教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班平安教育教案反思獨(dú)拘束家 活動目標(biāo)： 1、了解獨(dú)拘束家的一些平安常識 2、通過活動力求提高幼兒解決問題的力量 3、建立自我防范和自我愛護(hù)意識 4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量 5、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子 活動預(yù)備：課件、圖片、圖書 活動過程： 一、故事敘述小貓獨(dú)拘束家(課件出示) 1、 提出問題：你認(rèn)為小貓的做法怎樣?哪些地方不好? 2、 幼兒爭論：為什么這些地方做得不好?會發(fā)生什么事情? 3、 溝通、敘述。 二、結(jié)合故事中的典型事例，引導(dǎo)幼兒

2、想各種方法，查找解決問題的方法。 1、 發(fā)生這樣的事，應(yīng)當(dāng)怎樣做? 2、 溝通、共享好方法。 3、 語言敘述：假如我獨(dú)拘束家 三、拓展與提升 1、 圖片、圖書展(內(nèi)容為生活中常見的典型危急大事) 2、 嬉戲：危急紅底版 3、 小結(jié)、結(jié)束。 附：獨(dú)拘束家可能會發(fā)生的危急 1、 亂玩小刀，棍棒，打火機(jī) 2、 獨(dú)自餓了，自己煮東西吃 3、 翻抽屜找藥吃 4、 在床上翻跟斗 5、 自己拔電源插頭 6、 任憑給生疏人開門 課后反思： 一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在只有一個(gè)孩子，成為家庭全部成員愛的重心，關(guān)注的重心。為六七(甚至更多)個(gè)大人僅存的一顆碩果，自然人人疼愛，“放出門去怕丟了，捧在手里怕碎了，含在口

3、里怕化了”，溺愛就成了不行避開的社會問題。要讓孩子得到全面進(jìn)展，改掉不良習(xí)慣，必需得到家庭這個(gè)強(qiáng)大的后援，如何讓家長走出溺愛的誤區(qū)，多給孩子一些理性的愛，還孩子自然成長的空間。首先，找家長談心，說明利害關(guān)系，介紹家長看些幼兒教育方面的書刊。其次，多給孩子機(jī)會，通過嬉戲讓他不知不覺的熬煉動手力量，如：手工區(qū)讓他用剪刀剪面條、剪圖形等，娃娃家里讓他用勺子喂寶寶吃飯等。最終，把孩子在園吃飯的狀況用視頻拍下來，讓家長回家看，讓孩子感受當(dāng)長輩觀察自己會自己吃飯的情景，是件很快樂的事情，讓寶寶感受到自己成長的歡樂。 2、中班平安活動教案：獨(dú)拘束家教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.解一個(gè)在家時(shí)的平安常識，

4、知道生疏人敲門時(shí)不能開門。 2.步養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識和力量。 3.加強(qiáng)幼兒的平安意識。 4.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5.培育幼兒完整、連貫地表達(dá)力量和對事物的推斷力量。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道生疏人敲門時(shí)不能開門，養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識和力量。 活動預(yù)備： 1.話童話公主碟片一張、DVD、電視機(jī)。 2.娃娃一個(gè)。 活動過程： 一、觀看碟片，關(guān)心幼兒了解故事的主要情節(jié)。 問題爭論： 1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?(狠毒的皇后) 2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不熟悉她)師小結(jié)：不熟悉的人叫生疏人。 3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白

5、雪公主?(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能任憑信任生疏人的話，不恩那個(gè)任憑給生疏人開門。 二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家的平安學(xué)問。 白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小伴侶告知她。 情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。 情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。 情境三：小公主一個(gè)人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。 情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。 情境五：小公主自己在床上翻跟斗。

6、 師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特殊留意平安，不任憑給生疏人開門，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個(gè)人在家可以寧靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會愛護(hù)自己。 教后反思： 在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降莫?dú)拘束家中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。 3、中班平安獨(dú)拘束家教案反思 設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的生活中存在的擔(dān)心全的因素許多，有時(shí)候孩

7、子和家長會忽視一些平安問題，對孩子獨(dú)拘束家時(shí)的平安沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時(shí)要留意的和要知道的學(xué)問，加強(qiáng)孩子對平安的意識。 活動目標(biāo) 1.知道不能給生疏人開門，懂得在家時(shí)的平安常識。 2.知道愛護(hù)自己，培育自我愛護(hù)意識。 3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接觸和玩耍。 4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5.培育幼兒敏銳的觀看力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 培育幼兒的平安常識，讓孩子知道不僅在外要留意平安，在家也要有平安意識，熬煉他們面對危急時(shí)的自我愛護(hù)力量。 活動預(yù)備 1.相關(guān)的圖片及動畫片片段。 2.和孩子提前演練人物的角色。 活動過程 1. 情境導(dǎo)入 老師扮演一個(gè)生疏人敲門，孩

8、子獨(dú)拘束家看動畫片，這時(shí)候敲門聲響起. 幼：誰呀? 教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么? 幼：我怎么不熟悉你呢? 老師和幼兒綻開一段生動的表演，孩子在遲疑應(yīng)不應(yīng)當(dāng)開門，這時(shí)候表演停止。老師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑伴侶該怎么做呢?幼兒爭論回答，接著開頭下一段表演。 生疏人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小伴侶你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么? 幼兒：在門洞里向外看是不是真的。 表演結(jié)束后老師提問：又發(fā)生了什么，小伴侶是怎么做的，假如是你你又會怎么做?你會開門還是想別的方法呢?一起來說說吧! 2.觀看圖片。 教：小伴侶在做什么? 幼：在給生疏人開門。 教：這樣做對不對

9、? 幼：不對! 教：再看看這個(gè)小伴侶在干什么? 幼：它在家玩火。 教：他這樣做對么? 幼：不對，這樣很危急。 3.辨別對錯。 老師拿出一些小圖片，上面是小伴侶獨(dú)拘束家時(shí)做的一些事情，請小伴侶們來看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危急的圖片貼在右邊。 4.平安爭論。 教：小伴侶你們獨(dú)拘束家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢? 幼：自己從冰箱里找吃的。 教：可不行以自己到廚房開火想自己做呢? 幼：不行以，我們不會使用爐灶會有危急的、 老師設(shè)計(jì)一些問題來讓小伴侶回答，在面對一些危急的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培育幼兒的自我愛護(hù)意識。 5.結(jié)束。 小伴侶們 ，以后我們獨(dú)拘束家的時(shí)候知道

10、什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機(jī)，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是平安隱患，不留意很可能會給小伴侶帶來危急，知道了么? 教學(xué)反思 在活動中，老師通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動畫短片，爭論溝通等形式，使幼兒懂得了自己在家時(shí)，不要任憑給生疏人開門，不能動有危急因素的物品，了解了危急的物品能給人們帶來的危害，知道了危急發(fā)生時(shí)一些簡潔的自救方法，培育了幼兒的自我愛護(hù)意識及力量。 本活動符合幼兒的愛好，所以幼兒參加的樂觀性高，在活動中樂觀思維，大膽探究，勇于結(jié)合生活閱歷表達(dá)自己的見解，進(jìn)展了幼兒的語言概括力及表達(dá)力量，幼兒通過自主探究中，在原有

11、基礎(chǔ)上拓展了新的學(xué)問閱歷。 4、中班平安獨(dú)拘束家時(shí)教案反思 活動目標(biāo) 1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。 2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。 3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。 4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 5、增加平安意識，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 活動預(yù)備情景表演所用的道具，排練情景表演。 活動過程一、導(dǎo)入以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。 小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢? 今日劉請小伴侶觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。 二、綻開1.幼兒觀看情景表演獨(dú)拘束家，老師進(jìn)行旁白。

12、 提問：剛才，你看到了什么事情?亮亮是不是英勇的孩子?為什么?老師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方? 請小伴侶再觀看一遍表演。 2.請幼兒再觀表演老師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。 提問： -亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些預(yù)備? -當(dāng)他聽到嘀嘀嗒嗒聲音時(shí)，他又是怎么做的? -亮亮究竟是不是英勇的孩子? 為什么?小結(jié)：亮亮獨(dú)拘束家，想了很多方法克服困難，真是一個(gè)英勇聰慧的好孩子。 3.老師與幼兒一起爭論和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)拘束家呆過?獨(dú)拘束家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己英勇嗎?4.請幼兒自由結(jié)伴相互爭論：獨(dú)拘束家時(shí)可以干什么?假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電

13、等狀況發(fā)生，該怎么辦? 5.請幼兒共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。 老師設(shè)計(jì)幾種情景，請幼兒來表演。 如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等，讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯綜簡單的，要學(xué)會自我愛護(hù)自己，英勇的面對困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。 三、結(jié)束表揚(yáng)課堂上樂觀與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參加活動的愛好與信念。 教學(xué)反思： 在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降莫?dú)拘束家中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情

14、在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。 5、中班社會活動教案：獨(dú)拘束家教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.了解一個(gè)在家時(shí)的平安常識，知道生疏人敲門時(shí)不能開門。 2.初步養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識和力量。 3.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 知道生疏人敲門時(shí)不能開門，養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識和力量。 活動預(yù)備： 1.話童話公主碟片一張、DVD、電視機(jī)。 2.娃娃一個(gè)。 活動過程： 一、觀看碟片，關(guān)心幼兒了解故事的主要情節(jié)。 問題爭論： 1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?(狠毒的皇后) 2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來?(皇后扮

15、成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不熟悉她)師小結(jié)：不熟悉的人叫生疏人。 3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能任憑信任生疏人的話，不恩那個(gè)任憑給生疏人開門。 二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家的平安學(xué)問。 白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小伴侶告知她。 情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。 情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。 情境三：小公

16、主一個(gè)人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東西。 情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。 情境五：小公主自己在床上翻跟斗。 師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特殊留意平安，不任憑給生疏人開門，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個(gè)人在家可以寧靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會愛護(hù)自己。 教后反思： 在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降莫?dú)拘束家中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的

17、帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。 6、中班社會獨(dú)拘束家教案反思 活動目標(biāo)： 1.解一個(gè)在家時(shí)的平安常識，知道生疏人敲門時(shí)不能開門。 2.步養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識和力量。 4.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)力量 5.能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進(jìn)行操作活動。 重點(diǎn)難點(diǎn)：知道生疏人敲門時(shí)不能開門，養(yǎng)成自我愛護(hù)的意識和力量。 活動預(yù)備：1.話童話公主碟片一張、DVD、電視機(jī)。 2.娃娃一個(gè)。 活動過程：一、觀看碟片，關(guān)心幼兒了解故事的主要情節(jié)。 問題爭論： 1.白雪公主幾次都差點(diǎn)被誰害死?(狠毒的皇后)2.為什么白雪公主沒認(rèn)出皇后來?(皇后扮成了老太婆和農(nóng)婦白雪公主不熟悉她)師小結(jié)

18、：不熟悉的人叫生疏人。 3.皇后沒有小矮人家的鑰匙，可是為什么她能進(jìn)到小矮人的家中害死白雪公主?(白雪公主忘了小矮人的話，自己給皇后開的門)師小結(jié)：不能任憑信任生疏人的話，不恩那個(gè)任憑給生疏人開門。 二、問題，引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家的平安學(xué)問。 白雪公主被好心的王子救活之后，過著幸福的生活。不久，她生下了一個(gè)漂亮的小公主。(出示布娃娃)剛才，小公主的爸爸媽媽出門去了，她自己獨(dú)拘束家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想請小伴侶告知她。情境一：師扮演水電工，以查看水表為名敲門。 情境二：師以幼兒園新老師的口吻，說是來家訪的，讓小公主開門。 情境三：小公主一個(gè)人沒同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的東

19、西。 情境四：小公主肚子餓了，想自己去廚房燒東西吃。 情境五：小公主自己在床上翻跟斗。 師小結(jié)：一個(gè)人在家時(shí)要特殊留意平安，不任憑給生疏人開門，不做危急的事，不亂摸電器插座、插頭以及煤氣開關(guān)，不到陽臺上去等等。一個(gè)人在家可以寧靜地看書、畫畫、玩玩具等。要學(xué)會愛護(hù)自己。 教后反思： 在這個(gè)以嬉戲?yàn)橹饕问降莫?dú)拘束家中，我努力讓孩子成為活動的仆人，孩子在活動中可以感到輕松愉悅的心理氛圍，同時(shí)，在活動中我把教育理念和教育內(nèi)容比較自然的溶入到孩子的活動中，讓孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。在情感謝發(fā)過程中，還有加強(qiáng)力度，要充分調(diào)動幼兒的心情，讓幼兒的感情在我的帶動下充分呈現(xiàn)出來，特殊是孩子心中的想法。

20、 7、大班平安活動教案：獨(dú)拘束家教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo) 1、 了解獨(dú)拘束家的一些平安學(xué)問，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)等。 2、初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識。 3、引導(dǎo)幼兒初步把握日常生活中的平安常識。 4、提高幼兒思維的靈敏性。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解獨(dú)拘束家的一些平安學(xué)問。 難點(diǎn)：初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備 課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅。 活動過程 一、 觀看視頻，導(dǎo)入活動 生活片段事例明明怎么辦? 片段內(nèi)容：星期天，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在仔細(xì)地玩拼圖，這時(shí)門外傳來“咚咚”的敲門

21、聲，小明問：“是誰呀?”一個(gè)生疏的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點(diǎn)事，請開門?！毙∶鞣赋盍?，該不該去開門呢? 2、提問：(1)什么人在敲門? (2)小明該去開門嗎? (3)假如輕易給生疏人開門會發(fā)生什么危急? (4)小明該怎么辦? 老師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有生疏人來敲門，不能輕易給開門，要先問清晰來人是誰?找誰?告知來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。 二、 爭論 1、假如是你一個(gè)人在家，有人來敲門你會怎么辦?(加深幼兒的印象) 2、假如你一個(gè)人在家，你可以做什么事情?什么事情不行以做? 三、 嬉戲評評看 1、出示圖片，請小伴侶仔細(xì)觀看下面四幅圖中，當(dāng)自

22、己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小伴侶做得對哪一位小伴侶做得不對?圖片內(nèi)容： 拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。 自己拿電器的插座插。 在椅子、桌子上跳來跳去。 一個(gè)人悄悄地看電視。 2、提問：哪些行為是危急的?為什么?我們該怎樣做? 3、老師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要留意平安，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)。 四、結(jié)束環(huán)節(jié) 有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰慧，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放小兔子乖乖請小伴侶觀賞，活動結(jié)束。 活動廷伸：幼兒自制圖假如我獨(dú)拘束家我會 教學(xué)反思 本活動是為了關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識而設(shè)計(jì)的，在活動中我通過課件、圖片，關(guān)心幼

23、兒了解一個(gè)人在家，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)等平安學(xué)問，小伴侶對本活動很感愛好， 在幼兒爭論的時(shí)候，我供應(yīng)了充分的爭論和溝通的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，使幼兒的已有閱歷得到了提升。 8、中班平安活動教案：一個(gè)人在家時(shí)教案(附教學(xué)反思) 活動設(shè)計(jì)背景 在本班日常生活中，發(fā)覺部分幼兒自我愛護(hù)力量較差，膽小、無平安意識。 活動目標(biāo) 1、 初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。 2、 教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。 3、 培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、 探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。 5、 加強(qiáng)幼兒的平安意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒獨(dú)拘束家時(shí)自我愛護(hù)的方法

24、活動預(yù)備 1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。 2、 情景表演：生疏人敲門。 3、 幼兒用書，圖片。 活動過程 一、制造嬉戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好 老師用兔媽媽的口吻告知幼兒：“你們今日都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門一會，你們在家要當(dāng)心哦! 二、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景嬉戲，讓幼兒歡樂的學(xué)習(xí)。 1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧! 2、 小兔子開門發(fā)覺是大灰狼：哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要掉你們! 3師變換“大灰狼和兔媽媽”的角色，重復(fù)故事情景， 三、組織爭論：假如是你一個(gè)人在家會怎么辦? 幼兒相互溝通處理方法，師賜予正確引導(dǎo)。 四、翻閱

25、幼兒用書，了解一個(gè)人在家時(shí)要留意的平安。 不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等 五、熬煉幼兒表達(dá)力量。 請幼兒在家時(shí)和家長一起互動嬉戲，并和爸爸媽媽一起爭論假如一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦? 教學(xué)反思 1、通過嬉戲的方式讓幼兒在歡樂中收獲了學(xué)問。 2、 在教學(xué)過程中應(yīng)留意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒樂觀參加到嬉戲中來，鼓舞膽小的孩子。 3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。 9、中班平安活動教案：獨(dú)拘束家時(shí)教案 活動目標(biāo) 1、培育幼兒的英勇精神，激發(fā)其自信念。 2、提高幼兒在危機(jī)時(shí)刻的自我愛護(hù)力量。 3、引導(dǎo)幼兒了解獨(dú)拘束家時(shí)的自我愛護(hù)方法，能運(yùn)用較完整的語言表達(dá)自己的想法。 4、加強(qiáng)幼

26、兒的平安意識。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動預(yù)備 情景表演所用的道具，排練情景表演。 活動過程 一、導(dǎo)入 以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的愛好。 小伴侶，爸爸媽媽不在家，你自己在家時(shí)，要留意哪些事情呢? 今日劉請小伴侶觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。 二、綻開 1.幼兒觀看情景表演獨(dú)拘束家，老師進(jìn)行旁白。 提問：剛才，你看到了什么事情?”“亮亮是不是英勇的孩子?為什么?” 老師：亮亮究竟是不是英勇的孩子，他的英勇表現(xiàn)在什么地方? 請小伴侶再觀看一遍表演。 2.請幼兒再觀表演 老師重點(diǎn)敘述能表現(xiàn)亮亮英勇的地方。 提問： -亮亮一個(gè)人在家時(shí)，為預(yù)防大灰狼，都做了哪些

27、預(yù)備? -當(dāng)他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時(shí)，他又是怎么做的? -亮亮究竟是不是英勇的孩子?為什么?” 小結(jié)：亮亮獨(dú)拘束家，想了很多方法克服困難，真是一個(gè)英勇聰慧的好孩子。 3.老師與幼兒一起爭論“和亮亮比一比，你有沒有獨(dú)拘束家呆過?獨(dú)拘束家時(shí)感受如何?你認(rèn)為自己英勇嗎?” 4.請幼兒自由結(jié)伴相互爭論：獨(dú)拘束家時(shí)可以干什么?假如生疏人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等狀況發(fā)生，該怎么辦? 5.請幼兒共同為獨(dú)拘束家時(shí)出點(diǎn)子，想方法。 老師設(shè)計(jì)幾種情景，請幼兒來表演。 如：生疏人敲門、來電話了、下雨了等， 讓幼兒充分體驗(yàn)生活是錯綜簡單的，要學(xué)會自我愛護(hù)自己，英勇的面對困難，做一個(gè)真正英勇的孩子。 三、結(jié)束

28、 表揚(yáng)課堂上樂觀與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參加活動的愛好與信念。 10、中班平安在家的平安教案反思 活動目標(biāo)： 1、享受聽故事的樂趣。 2、熟悉各種危急動作。 3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 4、增加平安意識，克制自己的奇怪 心，不去危急的地方玩耍。 活動預(yù)備： 搭配小種籽啊!當(dāng)心、故事情境圖卡、手偶。 活動過程： 1老師拿著故事情境圖卡和手偶一邊敘述自編狀況劇，一邊提出問題讓幼兒想想該怎么處理，狀況劇如下： (1)豆豆的媽媽在廚房煮飯，豆豆一個(gè)人在客廳里玩玩具，當(dāng)他想要柜子上的洋娃娃時(shí)，該怎么做? (2)媽媽到客廳接電話，豆豆走進(jìn)廚房發(fā)覺水滾了，這時(shí)豆豆該怎么

29、做? (3)豆豆肚子餓了，他在客廳的桌子上發(fā)覺一瓶長得很美麗的藥，豆豆可以拿來吃嗎? (4)豆豆在桌上觀察爸爸的打火機(jī)，豆豆想過去拿來玩，這樣對嗎? (5)豆豆和媽媽玩捉迷藏，豆豆躲進(jìn)媽媽的衣柜里，讓媽媽找不到他，想想看豆豆可以躲到衣柜里面嗎?還是他可以躲在哪里? 2、幼兒爭論： (1)當(dāng)自己在家中時(shí)，若自己爬高拿東西會有什么危急;(2)任憑吃藥呢?玩打火機(jī)呢?玩插座的洞洞呢?水滾了，怎么辦? 讓幼兒設(shè)想可能發(fā)生的危急，并引導(dǎo)幼兒想出解決的方法。 3、請幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，想一想平常遇到過什么危急的事情?你是怎么做的? 請幼兒將正確的處理方式說出來。 教學(xué)反思： 平安教育是一個(gè)長期的過程，我們將

30、連續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護(hù)力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護(hù)傘! 11、大班平安獨(dú)拘束家教案反思 活動目標(biāo) 1、了解獨(dú)拘束家的一些平安學(xué)問，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)等。 2、初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識。 3、培育幼兒敏銳的觀看力量。 4、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解獨(dú)拘束家的一些平安學(xué)問。 難點(diǎn)：初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識。 活動預(yù)備 課件、錄音機(jī)、磁帶、自制圖片四幅。 活動過程 一、 觀看視頻，導(dǎo)入活動 生活片段事例明明怎么辦? 片段內(nèi)容：

31、星期天，媽媽去市場買菜去了，只有小明一個(gè)人在家，他正在仔細(xì)地玩拼圖，這時(shí)門外傳來“咚咚”的敲門聲，小明問：“是誰呀?”一個(gè)生疏的聲音答：“我是李阿姨，找你媽媽有點(diǎn)事，請開門?！毙∶鞣赋盍?，該不該去開門呢? 2、提問：(1)什么人在敲門? (2)小明該去開門嗎? (3)假如輕易給生疏人開門會發(fā)生什么危急? (4)小明該怎么辦? 老師小結(jié)：當(dāng)爸、媽不在家時(shí)，有生疏人來敲門，不能輕易給開門，要先問清晰來人是誰?找誰?告知來人等到家長回來再來，或讓來人在門外等，也可以到爸媽上班的地方找等等。 二、 爭論 1、假如是你一個(gè)人在家，有人來敲門你會怎么辦?(加深幼兒的印象) 2、假如你一個(gè)人在家，你可以做什

32、么事情?什么事情不行以做? 三、 嬉戲評評看 1、出示圖片，請小伴侶仔細(xì)觀看下面四幅圖中，當(dāng)自己一個(gè)人在家時(shí)，哪一位小伴侶做得對哪一位小伴侶做得不對?圖片內(nèi)容： 拿小刀、剪刀等尖利的東西來玩。 自己拿電器的插座插。 在椅子、桌子上跳來跳去。 一個(gè)人悄悄地看電視。 2、提問：哪些行為是危急的?為什么?我們該怎樣做? 3、老師小結(jié)結(jié)：當(dāng)父母不在家時(shí)，我們要留意平安，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)。 四、結(jié)束環(huán)節(jié) 有一首歌曲是說一只兔子也和你們一樣聰慧，我們一起來聽一聽它是怎么做的，放小兔子乖乖請小伴侶觀賞，活動結(jié)束。 活動廷伸：幼兒自制圖假如我獨(dú)拘束家我會 教學(xué)反思

33、 本活動是為了關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護(hù)意識而設(shè)計(jì)的，在活動中我通過課件、圖片，關(guān)心幼兒了解一個(gè)人在家，不任憑給生疏人開門，不玩危急物品、不做危急動作，不亂摸電器開關(guān)等平安學(xué)問，小伴侶對本活動很感愛好， 在幼兒爭論的時(shí)候，我供應(yīng)了充分的爭論和溝通的時(shí)間，讓每一名幼兒都有表現(xiàn)的機(jī)會，使幼兒的已有閱歷得到了提升。 12、小班平安獨(dú)拘束家教案反思 設(shè)計(jì)背景 現(xiàn)在的生活中存在的擔(dān)心全的因素許多，有時(shí)候孩子和家長會忽視一些平安問題，對孩子獨(dú)拘束家時(shí)的平安沒有防范意識，這節(jié)課就是要告知孩子們在家里玩耍時(shí)要留意的和要知道的學(xué)問，加強(qiáng)孩子對平安的意識。 活動目標(biāo) 1.知道不能給生疏人開門，懂得在家時(shí)的

34、平安常識。 2.知道愛護(hù)自己，培育自我愛護(hù)意識。 3.知道在家里哪些事情是危急的，不行以接觸和玩耍。 4.培育幼兒敏銳的觀看力量。 5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。 重點(diǎn)難點(diǎn) 培育幼兒的平安常識，讓孩子知道不僅在外要留意平安，在家也要有平安意識，熬煉他們面對危急時(shí)的自我愛護(hù)力量。 活動預(yù)備 1.相關(guān)的圖片及動畫片片段。 2.和孩子提前演練人物的角色。 活動過程 1. 情境導(dǎo)入 老師扮演一個(gè)生疏人敲門，孩子獨(dú)拘束家看動畫片，這時(shí)候敲門聲響起. 幼：誰呀? 教：我是你媽媽的同事王阿姨，這是你媽媽讓我?guī)У臇|西，請你開門好么? 幼：我怎么不熟悉你呢? 老師和幼兒綻開一段生動的表演，孩子在遲疑應(yīng)不應(yīng)當(dāng)開

35、門，這時(shí)候表演停止。老師提問：都發(fā)生了什么，嚇跑伴侶該怎么做呢?幼兒爭論回答，接著開頭下一段表演。 生疏人：哎呀，我肚子好疼!可能是吃壞了肚子，小伴侶你能開門讓我進(jìn)去上個(gè)廁所么? 幼兒：在門洞里向外看是不是真的。 表演結(jié)束后老師提問：又發(fā)生了什么，小伴侶是怎么做的，假如是你你又會怎么做?你會開門還是想別的方法呢?一起來說說吧! 2.觀看圖片。 教：小伴侶在做什么? 幼：在給生疏人開門。 教：這樣做對不對? 幼：不對! 教：再看看這個(gè)小伴侶在干什么? 幼：它在家玩火。 教：他這樣做對么? 幼：不對，這樣很危急。 3.辨別對錯。 老師拿出一些小圖片，上面是小伴侶獨(dú)拘束家時(shí)做的一些事情，請小伴侶們來

36、看看他們哪些做的是對的，哪些做的是錯的。并將對的圖片貼在左邊，危急的圖片貼在右邊。 4.平安爭論。 教：小伴侶你們獨(dú)拘束家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢? 幼：自己從冰箱里找吃的。 教：可不行以自己到廚房開火想自己做呢? 幼：不行以，我們不會使用爐灶會有危急的、 老師設(shè)計(jì)一些問題來讓小伴侶回答，在面對一些危急的事情時(shí)該怎么做才是正確的。培育幼兒的自我愛護(hù)意識。 5.結(jié)束。 小伴侶們 ，以后我們獨(dú)拘束家的時(shí)候知道什么是該做的什么又是不該做的了吧!千萬記住不能玩火，也不能玩墻面上的開關(guān)、線路，也不能玩爸爸的打火機(jī)，更不能在陽臺上面玩耍，這些都是平安隱患，不留意很可能會給小伴侶帶來危急，知道了么? 教學(xué)反思

37、 在活動中，老師通過引導(dǎo)幼兒觀看圖片、動畫短片，爭論溝通等形式，使幼兒懂得了自己在家時(shí)，不要任憑給生疏人開門，不能動有危急因素的物品，了解了危急的物品能給人們帶來的危害，知道了危急發(fā)生時(shí)一些簡潔的自救方法，培育了幼兒的自我愛護(hù)意識及力量。 本活動符合幼兒的愛好，所以幼兒參加的樂觀性高，在活動中樂觀思維，大膽探究，勇于結(jié)合生活閱歷表達(dá)自己的見解，進(jìn)展了幼兒的語言概括力及表達(dá)力量，幼兒通過自主探究中，在原有基礎(chǔ)上拓展了新的學(xué)問閱歷。 13、中班平安一個(gè)人在家教案反思 活動目標(biāo) 1、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。 2、教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。 3、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。

38、4、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 5、加強(qiáng)幼兒的平安意識。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 幼兒獨(dú)拘束家時(shí)自我愛護(hù)的方法 活動預(yù)備 1、大灰狼頭飾和小兔子的頭飾。 2、 情景表演：生疏人敲門。 3、 幼兒用書，圖片。 活動過程 一、制造嬉戲的氛圍，更好的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好 老師用兔媽媽的口吻告知幼兒：“你們今日都是我的兔寶寶，媽媽今日要出門一會，你們在家要當(dāng)心哦! 二、老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景嬉戲，讓幼兒歡樂的學(xué)習(xí)。 1、小兔子在家，師戴上大灰狼的頭飾敲門：“我的兔寶寶們，你們的兔媽媽回來了，快開門吧! 2、 小兔子開門發(fā)覺是大灰狼：哈哈，你們上當(dāng)了，我是大灰狼，我要掉你們! 3師變換“大灰狼和兔

39、媽媽”的角色，重復(fù)故事情景， 三、組織爭論：假如是你一個(gè)人在家會怎么辦? 幼兒相互溝通處理方法，師賜予正確引導(dǎo)。 四、翻閱幼兒用書，了解一個(gè)人在家時(shí)要留意的平安。 不能玩火、不能玩電源插座、不能爬窗戶和陽臺等 五、熬煉幼兒表達(dá)力量。 請幼兒在家時(shí)和家長一起互動嬉戲，并和爸爸媽媽一起爭論假如一個(gè)人在家時(shí)該怎么辦? 教學(xué)反思 1、通過嬉戲的方式讓幼兒在歡樂中收獲了學(xué)問。 2、 在教學(xué)過程中應(yīng)留意個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒樂觀參加到嬉戲中來，鼓舞膽小的孩子。 3、給幼兒足夠的空間，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力.。 14、中班平安一個(gè)人在家時(shí)教案反思 活動設(shè)計(jì)背景 在本班日常生活中，發(fā)覺部分幼兒自我愛護(hù)力量較差，膽小、無平安意識。 活動目標(biāo) 1、 初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護(hù)力量。 2、 教會幼兒做個(gè)膽大的孩子。 3、 能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。 4、 探究