廣西版六年級下冊美術(shù)教案

1、課題名稱第一課中國古代工藝美術(shù)觀賞1通過對古今中國古代工藝美術(shù)觀賞的觀賞,建筑藝術(shù)欣 賞使同學(xué)對建筑藝術(shù)有初步的明白；教學(xué)目標(biāo)2通過本課藝術(shù)觀賞教學(xué),進(jìn)一步熟識我國的傳統(tǒng)藝術(shù),培育愛國主義思想感情；3通過對作品的分析, 藝術(shù)觀賞促進(jìn)同學(xué)明白工藝藝術(shù)的 設(shè)計思想,培育設(shè)計意識；教學(xué)重難點 明白不同工藝的藝術(shù)特點一.組織教學(xué)：二.引入新課：三、陶器1、不論中國仍是外國,都是先有陶器,后有瓷器；2. 陶器的造型：3. 彩陶藝術(shù)：教學(xué)過程 四、瓷器1. 瓷器的進(jìn)展2 我國瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色 五、青銅器1什么是青銅器 2青銅器的分類 3青銅工藝在造型和紋飾的主要特點：課后反思課題名稱其次課漢字

2、書法藝術(shù)明白我國書法的歷史進(jìn)展；明白漢字的書法藝術(shù)；教學(xué)目標(biāo) 通過對書法學(xué)問的學(xué)習(xí), 培育喜愛祖國傳統(tǒng)文化的良好愛 國情操；教學(xué)重難點明白我國書法的歷史進(jìn)展；明白漢字的書法藝術(shù)；一、組織教學(xué) 進(jìn)行分組教學(xué),制造人人可以發(fā)言的機會；二、導(dǎo)入教學(xué)；優(yōu)秀的作品都具有一個共同特點, 就是它不是簡潔地停留 在對體育運動的描畫上, 而是選擇富有表現(xiàn)力的瞬時, 通過精教學(xué)過程心設(shè)計的構(gòu)圖和對人物形象的塑造,表現(xiàn)特定的主題, 也表達(dá)出藝術(shù)家對所表現(xiàn)對象的特殊感受；三、觀看、摸索與描述；四、觀賞、探討、懂得、評述；五、老師歸納小結(jié)；六、作業(yè)布置；課后反思課題名稱第三課校內(nèi)趣事1觀賞、分析主題作品的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)

3、人物 畫創(chuàng)作的表現(xiàn)形式；2運用美術(shù)語言,記錄和表現(xiàn)發(fā)生在校內(nèi)里印 教學(xué)目標(biāo) 象最深的趣事表達(dá)自己的思想和情感世界；3學(xué)會關(guān)注生活、喜愛學(xué)校、敬重老師、團結(jié) 同學(xué),發(fā)覺和感受真、善、美的事物,促進(jìn)個性和諧 進(jìn)展；教學(xué)重難點 觀賞、分析反映校內(nèi)生活的作品, 運用美術(shù)語言表現(xiàn) 校內(nèi)趣事；1.組織教學(xué),觀賞導(dǎo)入；（1）老師以小組合作的學(xué)習(xí)方式組織同學(xué)分組 學(xué)習(xí)；每組分發(fā)些同學(xué)在校內(nèi)生活學(xué)習(xí)活動的照片供同學(xué)觀賞；（2）老師以提問的形式引導(dǎo)同學(xué)觀賞和感受照教學(xué)過程片上記錄的人和事,如： “ 你能看出照片反映的主題 和內(nèi)容嗎他們都在做什么事情”（3）同學(xué)回答,老師歸納；2、爭論發(fā)言,回憶校內(nèi)趣事；（1）老師

4、從照片說起,引導(dǎo)同學(xué)在小組里談一 談發(fā)生在校內(nèi)里的,自己印象最深刻的人或事（2）同學(xué)爭論,老師參加其中；（3）每個小組推選一人說一說自己的趣事；3、觀賞借鑒,大膽表現(xiàn)；（1）老師出示往屆同學(xué)的優(yōu)秀作品供同學(xué)觀賞；（2）老師組織同學(xué)觀賞分析課本供應(yīng)的同學(xué)范 作；從表現(xiàn)方法、表現(xiàn)形式、主題內(nèi)容、構(gòu)圖構(gòu)思等 方面幫忙同學(xué)熟識如何把自己的記憶變成一幅作 品；（3）老師敘述作業(yè)要求：以記事描畫為主,把 自己印象最深刻的一件校內(nèi)趣事畫下來,要留意表現(xiàn) 人物的動態(tài)和表情；4、同學(xué)做作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；課后反思課題名稱第四課心目中的形象1引導(dǎo)同學(xué)摸索誰是最受歡迎的人,并通過平常的 觀看抓住人物的特點；教學(xué)目標(biāo)

5、2引導(dǎo)同學(xué)用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目 中最敬重的人；3通過繪畫,培育同學(xué)對社會建設(shè)者們的喜愛和尊 重之情 教學(xué)重難點 并通過平常的觀看抓住人物的特點；一、組織教學(xué)；導(dǎo)入新課：二、講授新課：1、畫之前,先做個嬉戲,看大屏幕,看看自己 心目中的人物形象是誰看你能猜出來嗎 看圖片,同學(xué)猜；（每顯現(xiàn)一位人物,請同學(xué)一 起來說一說這位人物有什么特點）同學(xué)回答,老師小結(jié)；教學(xué)過程 同學(xué)觀賞,老師講解；2、喜愛這些畫嗎那讓你來畫,你想畫那位人物 呢你想怎么畫喜愛把他畫成什么樣子呢 請把你 3、每個同學(xué)都有了自己想畫的人物形象,心中的人物形象畫出來吧！四、 同學(xué)作畫,巡回輔導(dǎo)；五、 展評作業(yè),老師引導(dǎo)

6、；你畫的真棒,你是怎么想的為什么把他畫成這樣六、想不想觀賞藝術(shù)大師們的人物畫 請同學(xué)觀賞藝術(shù)大師的畫；課后反思課題名稱第五課探究者的故事1通過本課的學(xué)習(xí),熟識科學(xué)家為人類文明所作的 奉獻(xiàn),培育同學(xué)從小立大志,服務(wù)祖國、服務(wù)人類的 遠(yuǎn)大抱負(fù)；教學(xué)目標(biāo)2運用所學(xué)的美術(shù)學(xué)問技能,畫出心目中的探究者的形象,牛動地再現(xiàn)探究者的探究精神,培育同學(xué)的觀看才能、思維才能和造型表現(xiàn)能3培育同學(xué)喜愛科學(xué),敢于攀登科學(xué)高峰的探究精 神；教學(xué)重難點 畫面構(gòu)思、組織及創(chuàng)作表現(xiàn)；1、故事導(dǎo)入,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；2、觀賞評述,引導(dǎo)同學(xué)熟識科學(xué)家；老師呈現(xiàn)有關(guān)科學(xué)家的圖片資料和表現(xiàn)科學(xué)探索的美術(shù)作品或科幻作品,引導(dǎo)同學(xué)觀賞；

7、3、大膽構(gòu)想,勇于創(chuàng)作表現(xiàn)；4、同學(xué)做作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；教學(xué)過程5、作業(yè)呈現(xiàn),師生共同評判；,供同學(xué)（1）老師在黑板上布置一個“ 探究榜”完成作業(yè)后貼在上面；同學(xué)完成作業(yè)后, 救師選一部分作品貼到 “ 探究榜” 上,供全班同學(xué)觀賞；（2）老師請同學(xué)講一講自己的創(chuàng)作體會；（3）師生一起評判作品；6、課堂小結(jié)；課后反思課題名稱第六課插花藝術(shù)1 插花造型的基本原理及方法；教學(xué)目標(biāo) 2.通過同學(xué)自己設(shè)計、自主探究、老師指導(dǎo)、師生共 同總結(jié)得出插花造型基本原理；教學(xué)重難點 插花造型的基本原理及方法（一）導(dǎo)入新課（課題）插花藝術(shù)（二）新授1介紹插花的類型、花材和用具師生共同 觀賞一些插花樣式；2老師制作

8、一件插花作品；教學(xué)過程處理花材插入容器整形固定定名寫祝愿話語3同學(xué)以小組為單位,構(gòu)思設(shè)計插花；老師巡察輔導(dǎo), 發(fā)覺問題準(zhǔn)時解決, 使同學(xué)通過實踐取得腦手結(jié)合；4師生共同評判；5同學(xué)小組爭論一下自己在設(shè)計創(chuàng)作時,有哪 些需要改進(jìn)的；改進(jìn)之后成效如何依據(jù)主題,給你的作品取一個相符的名字；課后反思課題名稱第七課花燈1. 把握制作彩扎花燈的基本方法和要領(lǐng),感受制作花燈作品的工藝特點；教學(xué)目標(biāo)2.培育同學(xué)耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度,相互合作的工作作風(fēng)和對民間傳統(tǒng)藝術(shù)的喜愛；教學(xué)重難點 感受制作花燈作品的工藝特點；（一）營造氛圍導(dǎo)入：（二）觀賞感悟（1）從制作工藝上分為刻紙類和彩扎類（2）從品種上分為座燈、掛燈

9、、水燈、提燈（三）學(xué)習(xí)探究1.“ 看了這么多美麗的花燈, 大家想不想自己做一盞”2、啟示同學(xué)總結(jié)做花燈骨架必備的條件：教學(xué)過程1硬度可以支撐起一個中空的立體外形2可以透光,老師依據(jù)需要分步演示 3、有沒有同學(xué)帶了跟別人不一樣的材料來做花燈,準(zhǔn)備怎么做4、看看別人仍有什么不同的做法（演示課件,呈現(xiàn)其它手工花燈作品）（四）實踐制作1、大家發(fā)覺了花燈制作的步驟了嗎我們一起來總結(jié)下：老師依據(jù)同學(xué)回答, 分別板書步驟： 選材料、巧制作、加裝飾、點蠟燭、妙呈現(xiàn)、2.每個人帶的材料都不同,如何奇妙利用好我們的材 料,做出與眾不同的花燈呢這就需要我們開動腦筋,發(fā)揮創(chuàng)意3老師隨堂輔導(dǎo),快完成時,幫助同學(xué)點燃蠟燭

10、,用懸掛或放置的方式呈現(xiàn)出來, 先做好的同學(xué)參觀已 懸掛作品；（五）“ 投燈” 評判（六）拓展延長課后反思課題名稱第八課造型精致的青銅器1熟識青銅器產(chǎn)生的歲月、歷史和青銅文化現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)象,感悟我國勞動人民制造的輝煌青銅文化,提高鑒賞才能；2培育同學(xué)繼承和傳承優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的意識,增強民族驕傲感；教學(xué)重難點 提高鑒賞才能；1、故事導(dǎo)人,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好；2、觀賞青銅器,熟識新學(xué)問；3、講授新學(xué)問,學(xué)習(xí)制作青銅器；（1）老師介紹青銅器的藝術(shù)成就、青銅器的造 型類別和藝術(shù)價值；老師敘述（2）本課學(xué)習(xí)要點和作業(yè)形式；（3）老師通過演示引導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)紙造型的折、教學(xué)過程 卷、割切、疊、挖、插接、粘貼等基礎(chǔ)技

11、法；（4）老師示范用紙材料設(shè)計制作一只青銅器的 過程：4、創(chuàng)作表現(xiàn),大膽制作青銅器；5、老師布置作業(yè)：選擇一個你喜愛的青銅器造 型,進(jìn)行紙面設(shè)計；6、同學(xué)做作業(yè),老師巡堂指導(dǎo)；7、呈現(xiàn)評判,享受勝利的愉悅；課后反思課題名稱第九課山水畫小景r 解山水畫的1賞析前輩大師的作品,熟識和藝,術(shù)特點和人文特點； 明白中國山水廁借助自然表教學(xué)目標(biāo)現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的特殊藝術(shù)魅力 2培育同學(xué)喜愛中國山水畫的思想情感,增強l 是族島豪感,激發(fā)同學(xué)表現(xiàn)祖國大好河山的創(chuàng)作欲 望；教學(xué)重難點明白中國山水廁借助自然表現(xiàn)意境、抒發(fā)情感的特殊藝術(shù)魅力1、組織教學(xué),觀賞導(dǎo)入；2、中國傳統(tǒng)山水畫的審美特點：（1）借景抒情；（2

12、）形神兼?zhèn)?氣韻生動；（3）經(jīng)營位置,即構(gòu)圖；3、學(xué)習(xí)明白中國山水畫景物的基本表現(xiàn)方法；教學(xué)過程（1）老師講解、演示：草、蘆葦、樹、石用筆 用墨用色的方法,給同學(xué)直觀感受,便于同學(xué)仿照；掛出范畫,并在黑板貼好大張宣紙,邊演示邊講解（2）畫草法：（3）畫蘆葦法：（4）畫樹干法：（5）畫樹葉法：（6）畫石法：3.以主題作品為引導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作教學(xué),同學(xué)做作業(yè) 時,老師巡察并準(zhǔn)時解答同學(xué)需要幫忙解決的問題,必要時示范幾筆；2、準(zhǔn)時夸獎畫得好的同學(xué),將他們的作業(yè)呈現(xiàn) 給全體同學(xué)看,起到勉勵先進(jìn)、幫忙后進(jìn)的作用,如 條件答應(yīng), 老師可簡要講授中國畫的裝裱學(xué)問；教學(xué) 程序略課后反思課題名稱第十課戲曲人物1明白我

13、國戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng) 的學(xué)問；教學(xué)目標(biāo) 2學(xué)會表現(xiàn)人物特點,進(jìn)展具有個性的表現(xiàn)能 力；3培育同學(xué)喜愛傳統(tǒng)文化藝術(shù)的美好情感；教學(xué)重難點 明白我國戲曲藝術(shù)形式和戲曲人物角色行當(dāng)?shù)膶W(xué)問；1、看戲曲,熟識戲曲藝術(shù)；戲曲是一門綜合的藝術(shù)形式；戲曲所包括的藝術(shù)形式；2、講戲瞄人物,感受戲曲藝術(shù)的熏陶；同桌之 間講一講自己看過的戲曲, 說一說自己印象最深的戲 曲人物；3、說戲喵角色行當(dāng)學(xué)問；教學(xué)過程老師介紹戲曲人物角色行當(dāng)學(xué)問,引導(dǎo)同學(xué)熟識戲曲人物角色的造型；生：男性角色的一種行當(dāng), 生行化妝一般都是素 臉,即略施脂粉以扮俊；旦：女角的統(tǒng)稱；旦角的化妝只是略施脂粉,角 色和個性要靠表演及服飾等

14、方面表現(xiàn)；凈：俗稱花臉,所扮演的角色多為朝廷重臣；以 面部化妝運用圖案化的臉譜為標(biāo)志,因人設(shè)譜；丑：男角中一般社會位置不高的勞動人民；有些是機靈、和善、有正義感的幽默角色,有些是陰險狡 猾、貪鄙自私的小人；4、畫戲曲人物造型；5、老師敘述作業(yè)要求；6、同學(xué)做作畫,老師巡察指導(dǎo)；7、課后拓展；課后反思課題名稱第十一課根雕小品1初步熟識、體驗根雕藝術(shù)的審美特點,明白教學(xué)目標(biāo)根雕的基本方法和制作過程；教學(xué)重點：2.培育同學(xué)動手美化生活的意識；根雕作品的設(shè)計及制作；教學(xué)重難點 明白根雕的基本方法和制作過程；1、創(chuàng)設(shè)情境；在教室內(nèi)擺設(shè)呈現(xiàn)師生收集的根雕、木雕、石雕 作品實物,根雕材料及根雕作品圖片,營造

15、教學(xué) 氛圍；2、組織教學(xué)；檢查同學(xué)工具材料預(yù)備情形；將同學(xué)分成三至四 組進(jìn)行教學(xué),以利于同學(xué)做作業(yè)時相互觀摩學(xué)習(xí)；教學(xué)過程3、觀賞導(dǎo)入；4、講授學(xué)問；老師提問： 根雕藝術(shù)的特點是什么簡介根雕在我國的進(jìn)展歷史；介紹根雕的品類,講授有用觀看類根雕、擺設(shè)觀 賞類根雕、審美型根雕的特點；講授根雕的創(chuàng)作特點和制作方法；5、同學(xué)作業(yè)；引導(dǎo)同學(xué)觀看分析材料,依據(jù)材料的自然特點,進(jìn)行大膽想像構(gòu)思及設(shè)計； （可用鉛筆、 紙畫出設(shè) 計圖；）引導(dǎo)各組同學(xué)呈現(xiàn)材料及設(shè)計草圖,陳述自己的 構(gòu)思；相互觀摩評論,引發(fā)創(chuàng)作靈感,以更好地 完成作品的設(shè)計任務(wù)；6、課堂小結(jié)；課后反思課題名稱第十二課服裝上的裝飾1、明白民族服飾的

16、多樣性和特殊性,初步把握教學(xué)目標(biāo)1-2 種民族服飾的局部簡易畫法；3、培育同學(xué)喜愛大家庭, 喜愛民族藝術(shù)的情感,樹立愛護(hù)、挖掘和進(jìn)展民族藝術(shù)的態(tài)度觀和價值觀；教學(xué)重難點 明白民族服飾的多樣性和特殊性一、圖片導(dǎo)入 1、觀看圖片你都有熟識哪些少數(shù)民族 同學(xué)：苗族 壯族 維吾爾族、蒙古族等 師：在我國有 56 各民族,民族眾多,民族的服飾 各具特色大不相同,可謂是多姿多彩啊；今日老師帶著大家來學(xué)習(xí)多姿多彩的民族服飾；2、老師提問：同學(xué)們你是怎樣懂得服飾的呢 說明“ 服飾” 的概念； “ 服” 指的是：服裝教學(xué)過程“ 飾” 指的是：服裝上的裝飾、佩戴的飾品；二、民族服飾的觀賞 師：問：觀賞了這么多民族

17、服飾,你發(fā)覺什么 民族服飾的款式：（多種多樣、各具特色）2. 民族服飾的顏色：（顏色明艷、裝飾特殊各不相同）3.民族服飾的制作材料：（布、獸皮、羽毛、金屬 ）2、下面我們分小組爭論苗族、藏族、維吾爾族、蒙古族的服飾特點 可以從以下幾個方面找出你們小組爭論的民族服 飾的特點（1）服裝的材質(zhì)特點（2）佩戴的飾品有什么特點（3）依據(jù)課前調(diào)查的資料, 你認(rèn)為這種服飾形成 的緣由是什么（氣候環(huán)境、地理位置、歷史進(jìn)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素）3、出示小組溝通要求（1）、結(jié)合自己收集的資料和同學(xué)一起爭論 1-2 種民族服飾的特點及形成的緣由（2）、各組選派一名代表,進(jìn)行全班溝通（組員 可以補充）4、老師總

18、結(jié)：剛才我們明白了一些民族服飾,民 族服飾的形成與氣候環(huán)境、 地理位置、 歷史進(jìn)展、宗教信仰、民族風(fēng)俗等因素有關(guān)；而且服飾分盛 裝和便裝兩種,不同年齡衣服也有不同的特點；四、指導(dǎo)手繪民族服飾1、老師示范 怎樣來設(shè)計 2、講解步驟：（1）畫出大體輪廓（2）由大到小,層層深化地表現(xiàn)其結(jié)構(gòu)和紋飾 五、同學(xué)分專題性手繪練習(xí)1、苗族婦女奇妙的頭飾 2、蒙古族的靴子 3、藏族的藏刀 4、維吾爾族的朵帕帽等 五、呈現(xiàn)作品 六、課外延長1、觀賞國際民族服裝展2、老師總結(jié)： 今日老師帶大家熟識了我們祖國民 族大家庭,明白了各民族服飾特點各不相同,也 學(xué)會了如何設(shè)計一套簡易的民族服飾；關(guān)于民族 服飾,仍有許多講究

19、呢,比如不同的場合對著裝 也有不同的要求, 我們在今后的生活中多加留意,確定會有更多出色的發(fā)覺；課后反思課題名稱第十三課課程表設(shè)計教學(xué)目標(biāo) 設(shè)計編輯一期以新人新事為內(nèi)容的小報；教學(xué)重難點 小報版面設(shè)計編輯及版面的美扮裝飾；一、觀賞小報,熟識小報；1、老師以提問的方式,引導(dǎo)同學(xué)回答疑題,導(dǎo)入 本課學(xué)習(xí)；2、老師呈現(xiàn)幾張版面設(shè)計形式不同、主題不同的 小報供同學(xué)觀賞；二、學(xué)習(xí)小報編輯的常識；教學(xué)過程三、學(xué)習(xí)小報版面設(shè)計；1、老師敘述作業(yè)要領(lǐng)及留意的問題；2、同學(xué)進(jìn)行小報的版面設(shè)計；3、同學(xué)作業(yè),老師巡察指導(dǎo)；四、小報版面設(shè)計草圖呈現(xiàn)；五、布置作業(yè)；課后反思課題名稱第十四課攝影取景教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點1

20、.如何培育自己的眼光；2.概括提出善于發(fā)覺才能拍出好照片；如何培育自己的眼光；一、新課導(dǎo)入：同學(xué)們都有被拍過照片的經(jīng)受,比如同學(xué)證照 片、學(xué)校、中學(xué)的畢業(yè)照片,同時我們每一天都會接 觸到許多各種形式的照片,比如報刊、雜志、廣告招 貼等等,當(dāng)今時代生活節(jié)奏特別之快, 很大程度上已 經(jīng)進(jìn)入了讀圖時代,照片成為我們生活組成一部分,今日老師帶來幾幅照片, 請同學(xué)們先觀看, 然后說出 你最喜愛哪一幅, 為什么同學(xué)們對比片都有自己特殊 的眼光,那么怎樣才能稱得上是拍得好的照片呢教學(xué)過程1、明確主題攝影作品思想內(nèi)容的核心,主 題鮮明讓觀看者能一目了然；2、引人入勝畫面內(nèi)容和構(gòu)成形式如光線、影調(diào)、顏色、外形、

21、表情等；能影響并集合觀眾的注 意力,能吸引觀眾的留意力是一張好照片應(yīng)具有的必 備條件；三、培育自己的眼光 什么是好照片感動你的視覺和心靈,不管是 拍照照片仍是觀賞照片, 以三個是否為基本要求；（1、照片的主題是否明確 2、是否好玩味中心 3、畫面是 否簡潔） 四、善于發(fā)覺才能拍出好照片；（附圖解析）把握了三個基本要求,有時候也拍不出好的照 片,一方面是審美疲憊, 對自己身邊熟識常常接觸的 題材感到無從下手, 另一方面是沒有把照片拍成攝影 作品的眼光和意識； 這就需要我們?nèi)グl(fā)覺能拍出好照 片的題材和元素；五、檢驗一下自己的眼光1、老師供應(yīng)一組照片讓同學(xué)選擇出自己喜愛 的；2、同學(xué)能否依據(jù)三個基本

22、要求說出畫面元素,你發(fā)覺了照片中什么讓你感動3、學(xué)習(xí)本課過后,再來觀賞和拍照照片跟之前 有什么變化 六、拍照一組照片跟同學(xué)溝通 七、終止教學(xué)課后反思課題名第十五四課農(nóng)家小院稱1、學(xué)問目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),熟識農(nóng)家小院 獨具特色的建筑形式和布滿生活氣息的居家環(huán)境,感 受農(nóng)家生活的樂趣；教學(xué)目 標(biāo)2、才能目標(biāo)：運用美術(shù)透視學(xué)問和線描寫生技法,學(xué)習(xí)對農(nóng)家小院進(jìn)行寫生或摹畫；培育同學(xué)觀看才能、表現(xiàn)才能和造型才能；3、情感目標(biāo)：通過對農(nóng)家小院的描畫,感受農(nóng) 民的淳樸勤勞, 培育同學(xué)喜愛家園、 喜愛生活的美好情感；教學(xué)重 綜合利用美木學(xué)問, 運用線造型的方法對農(nóng)家小難點 院進(jìn)行寫生；1、觀賞農(nóng)村美景,導(dǎo)人

23、本課學(xué)習(xí)；老師用談話的形式引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注農(nóng)村生活和教學(xué)過 程農(nóng)村的建筑；如通過“ 你的家鄉(xiāng)是農(nóng)村仍是城市 你去過農(nóng)村嗎 農(nóng)村都有些什么建筑物”等問題導(dǎo)入本課的學(xué)習(xí)；同學(xué)逐一回答老師提出的問題；老師呈現(xiàn)有關(guān)農(nóng)家小院景物的圖片資料,引導(dǎo)同學(xué)觀賞,熟識農(nóng)村建筑及農(nóng)家小院的環(huán)境；2、分析農(nóng)村建筑特點,感悟農(nóng)家生活；老師呈現(xiàn)城市建筑照片與農(nóng)村建筑照片,引 導(dǎo)同學(xué)對比、分析兩種不同的建筑類型與建筑特點；老師從美術(shù)的審美角度引導(dǎo)同學(xué)觀賞農(nóng)村建筑；老師介紹用線條畫農(nóng)家小院的方法：（1）取景構(gòu)圖；確定畫面的景物,構(gòu)思景物在 畫面所處的位置；（2）定大形；用鉛筆畫出景物的大致形體輪廓；（3）用鋼筆或毛筆勾畫畫面的景

24、物；（4）添畫細(xì)部,完成；3、同學(xué)做作業(yè),描畫農(nóng)家小院；老師使用電化設(shè)備呈現(xiàn)農(nóng)家小院的景物；老師講 述作業(yè)要求,用線描的形式畫一幅農(nóng)家小院的作品；4、作業(yè)呈現(xiàn),相互觀賞評判；（1）老師組織同學(xué)把畫好的作業(yè)呈現(xiàn)在黑板上,供同學(xué)觀賞；（2）師生就作品的構(gòu)圖、立意、造型手法、線 條表現(xiàn)等問題對作品進(jìn)行評判；5、老師課堂小結(jié)；課后反思課題名稱第十六課裝飾壁畫1明白壁畫的歷史、功能、設(shè)計方法和形式美；教學(xué)目標(biāo) 2初步把握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律,運用 所學(xué)過的美術(shù)學(xué)問和美術(shù)技能,構(gòu)思、設(shè)計；教學(xué)重難點 初步把握壁畫設(shè)計、繪制的一般規(guī)律1、課前預(yù)備,收集資料；老師布置同學(xué)在課前預(yù)習(xí)本課,并利用互聯(lián)網(wǎng)查找有

25、關(guān)壁畫的圖片和文字 資料；2、觀賞導(dǎo)人,熟識壁畫；（1）老師組織同學(xué)分小組坐好,檢查同學(xué)上課 預(yù)備資料的情形,導(dǎo)人本課學(xué)習(xí)；（2）老師把一些資料如意大利文藝復(fù)興時期米程教學(xué)過開朗基羅的西斯廷教堂天頂畫和中國的永樂宮壁畫和現(xiàn)代壁畫等呈現(xiàn)給同學(xué)觀賞,引導(dǎo)同學(xué)爭論和評述；3、爭論問題提示：老師呈現(xiàn)的壁畫哪些是古代的, 哪砦是現(xiàn)代的這 些作品表現(xiàn)了什么題材 壁畫與一般的繪畫作品在表現(xiàn)形式、表現(xiàn)題材方 面有什么不同之處 壁畫的表現(xiàn)形式有哪幾種說一說你對某件作品 的看法；（3）老師作壁畫學(xué)問小歸納； 4、講授新知,學(xué)習(xí)壁畫；（1）同學(xué)呈現(xiàn)自己課前收集的有關(guān)壁畫的圖片資料,與小組同學(xué)一起觀賞爭論；（2）觀賞課本壁畫圖例, 熟識壁畫的設(shè)計過程；（3）老師講授壁畫學(xué)問；壁畫類型：裝飾性壁畫；以特定的圖形與建筑物結(jié)構(gòu)有機結(jié) 合,使主題具有美化環(huán)境,表達(dá)主體建筑的功能；視覺性壁畫；只留意形式,不考慮主題內(nèi)容,只 是一種視覺審美的意識,一個符號,一個概念,就可 進(jìn)行表達(dá),通常運用幾何形體作表現(xiàn)對象；紀(jì)念性璧畫；以紀(jì)念歷史大事、政治、文化、風(fēng) 俗、宗教、偉人等歷史上顯現(xiàn)的重要大事