初中地理學(xué)科校本課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考

1、初中地理學(xué)科校本課程建設(shè)的幾點(diǎn)思考 廣西橫縣民族中學(xué)林軍 摘 要：地理是初中學(xué)生必學(xué)的一門課程，包含著許多有關(guān)地理環(huán)境等相關(guān)知識(shí)，學(xué)好地理能讓學(xué)生對(duì)世界有更多的認(rèn)知，擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，更加熱愛(ài)生活。近年來(lái)，伴隨著我國(guó)教育體制的改革，初中地理學(xué)科校本課程也在努力建設(shè)當(dāng)中，對(duì)地理教學(xué)的展開(kāi)有著一定的指導(dǎo)性作用，同時(shí)對(duì)學(xué)生的地理課程學(xué)習(xí)也能創(chuàng)造更多有利的途徑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，達(dá)到良好的教學(xué)效果。 關(guān)鍵詞：初中;地理;校本課程;建設(shè);教學(xué)在初中地理教學(xué)中，教師需按照校本課程教材對(duì)教學(xué)方案進(jìn)行設(shè)計(jì)與規(guī)劃，校本課程內(nèi)容的合理性與地理教學(xué)工作的展開(kāi)兩者有著較強(qiáng)的相關(guān)性，這是地理教學(xué)工作中不可或缺的組成

2、部分。為此，國(guó)家要提高對(duì)地理學(xué)科校本課程建設(shè)方面的重視程度，按照新課標(biāo)理念的指導(dǎo)，在教材編寫過(guò)程中融入更多新的指導(dǎo)思想，在原有思路的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)化與改進(jìn)，充分體現(xiàn)出開(kāi)放式的教學(xué)觀念，凸顯出初中地理學(xué)科的綜合性，為學(xué)生帶來(lái)更多新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其更好地掌握課本內(nèi)容，學(xué)以致用，不斷提高自身的學(xué)習(xí)能力。為此，在初中地理校本課程教材設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要對(duì)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)選擇，教學(xué)的形式需清晰、明了，遵循趣味性、可操作性、科學(xué)性等相關(guān)原則，構(gòu)建出完善的初中地理校本課程體系。一、 校本課程教材的設(shè)計(jì)思路初中地理校本課程的編制應(yīng)以選修課與活動(dòng)課兩大性質(zhì)為前提，對(duì)編制內(nèi)容進(jìn)行合理的設(shè)計(jì)。在此環(huán)節(jié)中，需要全面落實(shí)新課標(biāo)理

3、念，在此基礎(chǔ)上，選取合適的教材提供參考，以便擁有更多的參考依據(jù)。不過(guò)，從以往教材內(nèi)容的規(guī)劃上來(lái)看，理論知識(shí)的描述占據(jù)大部分內(nèi)容，在學(xué)生能力的培訓(xùn)方面，比較欠缺，通常以應(yīng)試為主展開(kāi)活動(dòng)。如今，新課標(biāo)理念的宣傳，校本教材的編寫有了明顯的轉(zhuǎn)變，新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)及課堂特色表現(xiàn)得更加突出，教材編寫思路也相繼發(fā)生變化。為此，在校本課程教材進(jìn)行設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，應(yīng)將重點(diǎn)放在活動(dòng)思路設(shè)計(jì)方案的探討上，轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)思路，促使開(kāi)放式教學(xué)觀念的形成，將學(xué)科綜合特點(diǎn)充分地進(jìn)行展現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 （一）內(nèi)容的選擇 在初中地理校本課程的編制中，內(nèi)容的選擇十分重要。一方面，為保證教材內(nèi)容的完整性，可選用統(tǒng)編

4、教材作為參考的腳本，針對(duì)教材中未涉及的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，還可根據(jù)新課標(biāo)的要求，增加活動(dòng)內(nèi)容，將知識(shí)進(jìn)行拓展，豐富教材內(nèi)容。此外，也可以不用參考統(tǒng)編教材，將目標(biāo)轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，對(duì)學(xué)生展開(kāi)深入的調(diào)查，了解學(xué)生的心理想法，根據(jù)實(shí)際情況，有選擇性的對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行編寫。另一方面，在教本課程教材內(nèi)容的選擇上，除了要注意以上事宜外，還需考慮到內(nèi)容的編制是否符合實(shí)際教學(xué)的要求，尤其是在各版塊的排布上，應(yīng)獨(dú)立存在，在每一模塊知識(shí)的教學(xué)中，能夠擁有充足的時(shí)間來(lái)完成，避免出現(xiàn)教學(xué)時(shí)間緊張的情況。（二）教材的形式在地理校本課程教材編制中，活動(dòng)思路設(shè)計(jì)方案的規(guī)劃固然重要，但在實(shí)際教學(xué)工作展開(kāi)中，教師不能完全按照教材中所描述

5、的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行教學(xué)，否則會(huì)使得學(xué)習(xí)內(nèi)容變得繁重，并且枯燥乏味，無(wú)法實(shí)現(xiàn)趣味性課堂的設(shè)計(jì)目標(biāo)。為此，教師需要以教材內(nèi)容作為參考，結(jié)合自己的想法，制定出新的教學(xué)活動(dòng)方案，既能彰顯出教學(xué)活動(dòng)的新穎性，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。為此，在教材編寫設(shè)計(jì)過(guò)程中，還需考慮到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)習(xí)慣的養(yǎng)成與能力訓(xùn)練兩大方面，既要對(duì)重點(diǎn)理論知識(shí)明確標(biāo)注，也要重視學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)形式上的多樣化，留給教師更多的發(fā)揮空間，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，去探索更多新的發(fā)現(xiàn)，自主完成學(xué)習(xí)資料的收集、整理與分析，在學(xué)生之間的相互交流中，產(chǎn)生更多新的認(rèn)知，既能夠感受到學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)，又能很好的掌握更多新的知識(shí)。二、 校本課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中的基本原則在初

6、中地理校本課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)中，需要遵循多個(gè)原則，包括趣味性原則、科學(xué)性原則等，使得校本課程編制的教材更加具體、全面，還不失生動(dòng)、有趣。（一）科學(xué)性原則在選修活動(dòng)課開(kāi)展過(guò)程中，校本課程是重要的參考教材。不過(guò)，任何選修活動(dòng)課的開(kāi)展，必須擁有一個(gè)基本的前提，那就是具備科學(xué)性的知識(shí)，這對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展起著很好的指導(dǎo)性作用，既是基礎(chǔ)也是必備條件。因此，活動(dòng)課的展開(kāi)需要對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇，確保其具有較高的使用價(jià)值。采用這種方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，擴(kuò)充自身的知識(shí)量。（二）趣味性原則目前，在初中地理學(xué)科的教學(xué)中，許多學(xué)校教師及領(lǐng)導(dǎo)層仍未對(duì)該科目產(chǎn)生應(yīng)有的重視，與其他基礎(chǔ)科目相比較，初中學(xué)生的地理課程較少，教學(xué)時(shí)間比較緊張，這對(duì)初中地理教學(xué)帶來(lái)了一定的困難。與此同時(shí)，站在學(xué)生的角度上出發(fā)，因地理課程不被重視，學(xué)生的積極性也相對(duì)較低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率不高。針對(duì)這種情況，在教材編寫中，要加強(qiáng)內(nèi)容的趣味性，運(yùn)用巧妙的設(shè)計(jì)方法，將知識(shí)以多種形式展現(xiàn)，使其更加生動(dòng)、有趣。（三）可操作性原則對(duì)于初中選修活動(dòng)課程的開(kāi)展，擁有合理的教材編寫方案，能夠?yàn)榻處熖峁┹^大的幫助，起著重要的參考作用。在學(xué)生拓展學(xué)習(xí)中，能夠提供一定的指導(dǎo)性方向。為彰顯出教材中活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)的實(shí)用性特征，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，對(duì)活動(dòng)課程進(jìn)行組織與開(kāi)展，確保其具有較強(qiáng)的可操作性，以便達(dá)到良好