國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)模板

1、高職高專(zhuān)國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)課程原則模板 國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)課程原則課程性質(zhì) 國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)是高等職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際物流、報(bào)關(guān)與國(guó)際貨運(yùn)等專(zhuān)業(yè)的一門(mén)核心主干課程。是在國(guó)際貿(mào)易理論與實(shí)務(wù)、商務(wù)英語(yǔ)等先行課基本上開(kāi)設(shè)的，專(zhuān)門(mén)研究國(guó)際間貨品運(yùn)送與貨運(yùn)代理的基本理論和實(shí)務(wù)操作的一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。本課程波及國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際商務(wù)、國(guó)際運(yùn)送、貨運(yùn)保險(xiǎn)、現(xiàn)代信息技術(shù)、國(guó)際商法等諸多方面的理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，并有針對(duì)性地簡(jiǎn)介與貨運(yùn)代理業(yè)密切有關(guān)的海上貨運(yùn)、航空貨運(yùn)、國(guó)際多式聯(lián)運(yùn)、國(guó)際倉(cāng)儲(chǔ)等業(yè)務(wù)。本課程以基于工作過(guò)程的項(xiàng)目任務(wù)為主線，以提高學(xué)生職業(yè)能力為核心，以國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格考證為輔助，規(guī)

2、定學(xué)生全面學(xué)習(xí)和掌握國(guó)際貨運(yùn)代理的綜合知識(shí)，掌握從事國(guó)際貨運(yùn)代理工作和進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作所必備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)技能和職業(yè)能力。二、課程目的 本課程重要培養(yǎng)具有較強(qiáng)職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和良好職業(yè)素質(zhì)的國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員。通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)國(guó)際貨運(yùn)代理的理論和實(shí)務(wù)知識(shí)，掌握國(guó)際貨代流程中的接單、訂艙、配載、轉(zhuǎn)運(yùn)、集拼等多種實(shí)際操作技能和科學(xué)的國(guó)際貨運(yùn)經(jīng)營(yíng)管理措施，以更好地提供國(guó)際貨運(yùn)服務(wù)，保證貨品運(yùn)送的安全合理進(jìn)行，提高貨運(yùn)質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)效益，應(yīng)對(duì)日趨劇烈的國(guó)際貨運(yùn)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)。同步通過(guò)與職業(yè)崗位規(guī)定相似的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識(shí)與素養(yǎng)，使其形成初步的工作能力，并具有自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作

3、的能力，良好的溝通與體現(xiàn)能力，創(chuàng)新思維和分析解決問(wèn)題的能力，切實(shí)提高其職業(yè)技能和綜合素質(zhì)，同步有助于學(xué)生順利地考取國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格證書(shū)，為其將來(lái)從事國(guó)際貨運(yùn)代理及進(jìn)出口業(yè)務(wù)工作打下堅(jiān)實(shí)的基本，成為理論與實(shí)踐相結(jié)合的高素質(zhì)技能型專(zhuān)業(yè)人才。 （一）技能目的：精確掌握國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)的經(jīng)營(yíng)范疇；掌握國(guó)際貨品運(yùn)送過(guò)程的實(shí)務(wù)流程；掌握國(guó)際貨運(yùn)代理中各類(lèi)信息、單據(jù)在公司內(nèi)外流轉(zhuǎn)的多種程序；能純熟登陸重要專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站、自主查詢(xún)各類(lèi)服務(wù)的現(xiàn)行價(jià)格、供求關(guān)系等信息；能根據(jù)發(fā)貨人、收貨人的委托，制定客戶(hù)訂單；能對(duì)的接受貨主、承運(yùn)人等客戶(hù)的征詢(xún)；能精確制作海陸空運(yùn)等重要單證；能純熟代辦租船訂艙、保險(xiǎn)等業(yè)務(wù)，并能

4、協(xié)調(diào)解決貨運(yùn)貨損事故等。 （二）知識(shí)目的：理解國(guó)際貨運(yùn)代理人的職責(zé)范疇和服務(wù)對(duì)象；明確國(guó)際貨運(yùn)代理公司內(nèi)部崗位的職責(zé)分工；理解海運(yùn)、陸運(yùn)、空運(yùn)及多式聯(lián)運(yùn)等多種運(yùn)送方式的基本特點(diǎn)及實(shí)務(wù)運(yùn)作；熟悉海陸空運(yùn)等重要單證的制作要領(lǐng)；理解國(guó)際物流的運(yùn)作流程及貨品的倉(cāng)儲(chǔ)與養(yǎng)護(hù)；熟知世界貿(mào)易重要航線、港口所處的位置、轉(zhuǎn)運(yùn)以及內(nèi)陸集散地；理解不同地區(qū)的港口習(xí)慣和海關(guān)程序；熟悉有關(guān)國(guó)際貨運(yùn)及貨運(yùn)代理的國(guó)際公約、慣例和法律法規(guī)。 （三）能力目的：對(duì)國(guó)際貨運(yùn)代理有關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)理解能力；國(guó)際貨運(yùn)代理各個(gè)有關(guān)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；國(guó)際貨運(yùn)代理各項(xiàng)業(yè)務(wù)的純熟操作能力；并能實(shí)目前國(guó)際物流的大背景下靈活掌握綜合的國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)

5、的能力；同步還應(yīng)具有良好的國(guó)際貨運(yùn)代理人員從業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作態(tài)度和良好的團(tuán)隊(duì)合伙精神；能純熟地掌握和運(yùn)用專(zhuān)業(yè)外語(yǔ)；具有較好的語(yǔ)言體現(xiàn)和溝通能力；具有自主學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。 （四）考證目的：獲得國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員等有關(guān)職（從）業(yè)資格證書(shū)。三、設(shè)計(jì)理念與思路 （一）課程設(shè)計(jì)理念本課程開(kāi)發(fā)以國(guó)家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要、教高16號(hào)文獻(xiàn)和教育部高職高專(zhuān)院校物流專(zhuān)業(yè)緊缺人才教學(xué)指引方案的精神為指引，采用校企合伙進(jìn)行基于真實(shí)工作過(guò)程的課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)理念。始終環(huán)繞國(guó)際貨運(yùn)代理職業(yè)崗位的實(shí)際需求和職業(yè)資格考證的需要，以職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，以國(guó)際貨代工作實(shí)踐過(guò)程為主線，以國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人

6、員資格考證為輔助，與行業(yè)公司充足合伙進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。高度注重學(xué)生職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，以崗位職業(yè)原則和考證規(guī)定為根據(jù)設(shè)計(jì)整體教學(xué)內(nèi)容；教學(xué)組織以學(xué)生為主體，項(xiàng)目為載體，緊密結(jié)合國(guó)際貨運(yùn)代理工作實(shí)際，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)每一教學(xué)環(huán)節(jié)；充足運(yùn)用校內(nèi)教學(xué)資源和校外實(shí)訓(xùn)基地，靈活運(yùn)用多種教學(xué)措施和手段，將課堂理論教學(xué)和課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使真實(shí)的國(guó)際貨代業(yè)務(wù)操作在整個(gè)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)中得到體現(xiàn)。同步融“教、學(xué)、做、考”為一體，充足體現(xiàn)課程的系統(tǒng)性、職業(yè)性、實(shí)踐性和開(kāi)放性特點(diǎn)，大力提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。 （二）課程設(shè)計(jì)思路 本課程以校企合伙、工學(xué)結(jié)合、課證融合的人才培

7、養(yǎng)模式改革為切入點(diǎn)，一方面校企合伙通過(guò)到國(guó)際貨代公司調(diào)研訪談、征詢(xún)研討等方式，根據(jù)國(guó)際貨運(yùn)代理人員崗位職業(yè)原則，具體分析論證國(guó)際貨運(yùn)代理的職業(yè)崗位、典型工作過(guò)程和任務(wù)；然后以職業(yè)能力為本位，以國(guó)際貨代工作實(shí)踐過(guò)程為主線，以國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格考證為輔助，系統(tǒng)地開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，編寫(xiě)項(xiàng)目教材及實(shí)訓(xùn)指引書(shū)等；同步，建設(shè)雙元雙師構(gòu)造的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展以學(xué)生為主體、融“教、學(xué)、做、考”為一體、以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)；最后，實(shí)行過(guò)程考核與成果考核相結(jié)合、校內(nèi)考核與公司考核相結(jié)合、課程考核與職業(yè)考證相結(jié)合、書(shū)面考核與電子化考核相結(jié)合的多樣化課程評(píng)價(jià)體系。 開(kāi)放性課程建設(shè)

8、應(yīng)是開(kāi)放的，由校內(nèi)專(zhuān)任教師和校外國(guó)際貨代業(yè)務(wù)專(zhuān)家共同進(jìn)行課程建設(shè)。實(shí)踐性開(kāi)放性課程建設(shè)應(yīng)是開(kāi)放的，由校內(nèi)專(zhuān)任教師和校外國(guó)際貨代業(yè)務(wù)專(zhuān)家共同進(jìn)行課程建設(shè)。實(shí)踐性課程建設(shè)要注重實(shí)踐性，以提高學(xué)生的職業(yè)能力為本位，通過(guò)“做中教、做中學(xué)、做中考”，實(shí)現(xiàn)“教學(xué)做考”為一體。系統(tǒng)性系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程教學(xué)內(nèi)容、活動(dòng)載體、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、教學(xué)場(chǎng)合、教學(xué)措施、考核體系等內(nèi)容。職業(yè)性課程建設(shè)全面融入職業(yè)要素，課程培養(yǎng)相應(yīng)職業(yè)崗位，師資隊(duì)伍充實(shí)優(yōu)秀職業(yè)人，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)合營(yíng)造職業(yè)氛圍，教學(xué)運(yùn)營(yíng)融入職業(yè)要素。校企合伙，根據(jù)國(guó)際貨代崗位職業(yè)原則，分析國(guó)際貨運(yùn)代理的典型工作過(guò)程和任務(wù)。校企合伙，根據(jù)國(guó)際貨代崗位職業(yè)原則，分析國(guó)際貨運(yùn)代理的典

9、型工作過(guò)程和任務(wù)。 以職業(yè)能力為本位，以工作過(guò)程為主線，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，編寫(xiě)項(xiàng)目教材等。以職業(yè)能力為本位，以工作過(guò)程為主線，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，編寫(xiě)項(xiàng)目教材等。按雙元雙師模式建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展以學(xué)生為主體，融“教學(xué)做考”為一體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)。 按雙元雙師模式建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，在校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展以學(xué)生為主體，融“教學(xué)做考”為一體，以工作任務(wù)為驅(qū)動(dòng)的項(xiàng)目教學(xué)。實(shí)行過(guò)程考核與成果考核相結(jié)合、校內(nèi)考核與公司考核相結(jié)合、課程考核與職業(yè)考證相結(jié)合的多樣化課程評(píng)價(jià)體系。實(shí)行過(guò)程考核與成果考核相結(jié)合、校內(nèi)考核與公司考核相結(jié)合、課程考核與職業(yè)考證相結(jié)合的多

10、樣化課程評(píng)價(jià)體系。 （課程設(shè)計(jì)理念與思路示意圖）四、教學(xué)內(nèi)容與規(guī)定本課程采用以項(xiàng)目為導(dǎo)向，實(shí)行任務(wù)驅(qū)動(dòng)；將理論與實(shí)踐、仿真與全真、手工與電子化操作、學(xué)習(xí)與考證相結(jié)合；教學(xué)過(guò)程以學(xué)生為主體，重點(diǎn)突出職業(yè)能力的培養(yǎng)；校企合伙共同完畢課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)與考核的教學(xué)模式。在該教學(xué)模式指引下，課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)國(guó)際貨代職業(yè)崗位原則、實(shí)際工作任務(wù)和考證需要進(jìn)行設(shè)計(jì)，并力求符合教育部提出的“注重基本、突出合用、增長(zhǎng)彈性、精選內(nèi)容”的規(guī)定。通過(guò)走訪國(guó)際貨代行業(yè)公司，召開(kāi)校企專(zhuān)家訪談會(huì)、研討會(huì)，選用教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)整頓歸納，分解為十個(gè)工作項(xiàng)目。課程即以項(xiàng)目為單位組織教學(xué)，以典型案例為載體，操作技能為核心，輔助有關(guān)專(zhuān)業(yè)理

11、論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)能力，滿(mǎn)足學(xué)生就業(yè)與發(fā)展的需要。本課程建議學(xué)時(shí)為54-72學(xué)時(shí)。本課程教學(xué)中應(yīng)堅(jiān)持客觀性、發(fā)展性和理論聯(lián)系實(shí)際的基本原則，通過(guò)項(xiàng)目任務(wù)實(shí)行、圖表解析、案例分析等方式，突出國(guó)際貨代實(shí)務(wù)的直觀性和可操作性特點(diǎn)。同步，由于本課程內(nèi)容多，波及知識(shí)面廣，而項(xiàng)目教學(xué)的運(yùn)用又大幅壓縮了理論授學(xué)時(shí)間，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師課堂講授為輔的模式，對(duì)于既缺少理論知識(shí)，又缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高職學(xué)生來(lái)講，需要付出更多努力，特別應(yīng)按照教師的規(guī)定及時(shí)完畢課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的自學(xué)任務(wù)。需要強(qiáng)調(diào)的是，本課程的內(nèi)容與國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)、外貿(mào)運(yùn)送與保險(xiǎn)、國(guó)際物流、外貿(mào)單證明務(wù)等課程有部分重疊。國(guó)際物流、貨運(yùn)保險(xiǎn)、

12、外貿(mào)單證是國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)的派生，國(guó)際貨運(yùn)代理是國(guó)際貨運(yùn)的派生，而物流業(yè)的發(fā)展又是國(guó)際貨代的發(fā)展趨勢(shì)。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況有選擇有針對(duì)性地進(jìn)行講授，特別要注意與上述課程知識(shí)點(diǎn)的有機(jī)銜接，避免不必要的反復(fù)。項(xiàng)目一： 結(jié)識(shí)國(guó)際貨運(yùn)代理 學(xué)時(shí)：4工作任務(wù)任務(wù)一 熟悉國(guó)際貿(mào)易運(yùn)送方式，理解國(guó)際貿(mào)易貨品的合理運(yùn)送任務(wù)二 掌握國(guó)際貨運(yùn)代理的基本概念、法律責(zé)任與地位、權(quán)利與義務(wù)任務(wù)三 熟悉國(guó)際貨代公司的經(jīng)營(yíng)范疇、業(yè)務(wù)內(nèi)容與流程任務(wù)四 掌握國(guó)際貨運(yùn)代理人的服務(wù)對(duì)象、行為規(guī)范任務(wù)五 理解國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)資格證書(shū)與考試教學(xué)目的能力（技能）目的知識(shí)目的能理解國(guó)際貿(mào)易貨品運(yùn)送合理化能掌握國(guó)際貨代公司的業(yè)

13、務(wù)內(nèi)容與工作流程能熟悉并遵守國(guó)際貨運(yùn)代理人的崗位職責(zé)及行為規(guī)范能樹(shù)立國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)資格考證意識(shí)及信心理解常用的國(guó)際貨品運(yùn)送方式掌握國(guó)際貨代的概念、法律責(zé)任及權(quán)利義務(wù)熟悉國(guó)際貨代公司的經(jīng)營(yíng)范疇熟悉國(guó)際貨運(yùn)代理人的服務(wù)對(duì)象理解國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格考證重難點(diǎn)及解決措施國(guó)際貨品運(yùn)送合理化講授、解說(shuō)型案例教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)視頻國(guó)際貨運(yùn)代理的責(zé)任種類(lèi)與法律地位網(wǎng)絡(luò)自學(xué)、討論型案例教學(xué)法、歸納國(guó)際貨代公司和國(guó)際貨運(yùn)代理人的業(yè)務(wù)范疇、工作流程及崗位職責(zé) 講授、分析比較、案例教學(xué)、公司參觀、演繹歸納4.國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)資格證書(shū)與考試網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)、自主學(xué)習(xí)教學(xué)建議本項(xiàng)目波及國(guó)際貨運(yùn)代理的基本性知識(shí)，理論性較強(qiáng)。學(xué)生初

14、次接觸，會(huì)感覺(jué)抽象枯燥。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)靈活運(yùn)用講授、啟發(fā)、案例分析、網(wǎng)絡(luò)視頻、在線自學(xué)、演繹歸納等多種教學(xué)措施與手段，以加強(qiáng)教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。同步，建議教師提前聯(lián)系好典型的貨代公司，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地參觀，請(qǐng)國(guó)際貨代業(yè)務(wù)骨干現(xiàn)場(chǎng)講授工作特點(diǎn)、崗位職責(zé)與素質(zhì)規(guī)定。項(xiàng)目二： 學(xué)時(shí)：工作任務(wù)教學(xué)目的能力（技能）目的知識(shí)目的重難點(diǎn)及解決措施教學(xué)建議 五、教學(xué)資源與條件 （一）教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)本課程實(shí)行“雙元雙師”課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，通過(guò)培養(yǎng)和遴選，形成優(yōu)秀的教師職業(yè)人隊(duì)伍（校內(nèi)專(zhuān)任教師）和優(yōu)秀的國(guó)際貨代職業(yè)人隊(duì)伍（行業(yè)兼職教師），并且所有專(zhuān)任教師均獲得雙師資格，具有雙師素質(zhì)。課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)參與課程建設(shè)

15、的全過(guò)程，通過(guò)共同制定課程原則、教學(xué)大綱與籌劃、共同編寫(xiě)教材、共同備課、共同授課、共同命題等方式將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的國(guó)際貨運(yùn)代理準(zhǔn)職業(yè)人。主講教師和教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)、開(kāi)拓進(jìn)取、敢于接受新的教育觀念，教學(xué)思想活躍。團(tuán)隊(duì)的年齡構(gòu)造、知識(shí)構(gòu)造、職稱(chēng)構(gòu)造、學(xué)歷構(gòu)造應(yīng)合理。同步，授課教師應(yīng)積極參與教研科研項(xiàng)目和社會(huì)實(shí)踐與服務(wù)，并不斷將某些最新成果和實(shí)踐操作引入教學(xué)，更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。教師任職條件如下：1.專(zhuān)任教師 需具有夯實(shí)的國(guó)際貿(mào)易、國(guó)際貨運(yùn)和貨運(yùn)代理理論功底和一定的外貿(mào)及貨代工作經(jīng)歷，熟悉有關(guān)的法律法規(guī)知識(shí)和公司工作流程；熟知國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)的發(fā)呈現(xiàn)狀、業(yè)務(wù)

16、范疇、崗位職責(zé)與原則，可以純熟操作國(guó)際貨運(yùn)代理各項(xiàng)業(yè)務(wù)；并且可以嫻熟地運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)法、課證融合教學(xué)法、工學(xué)交替教學(xué)法、案例教學(xué)法、情景教學(xué)法等多種教學(xué)措施，和多媒體教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等多種手段，靈活地進(jìn)行課堂教學(xué)并指引學(xué)生開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。2兼職教師 在國(guó)際貨代及外經(jīng)貿(mào)公司的從事國(guó)際貨運(yùn)代理業(yè)務(wù)工作的貨代職業(yè)工作人員，具有大學(xué)本科以上學(xué)歷，具有中級(jí)及以上國(guó)際貨運(yùn)代理職業(yè)資質(zhì)，可以純熟進(jìn)行國(guó)際貨代流程中的接單、訂艙、配載、轉(zhuǎn)運(yùn)、集拼等內(nèi)容的操作示范教學(xué)。 （二）教學(xué)資源條件1.本課程應(yīng)選用優(yōu)秀的高職高專(zhuān)教材、實(shí)訓(xùn)指引書(shū)、考證輔導(dǎo)教材和其他參照文獻(xiàn)資料，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，滿(mǎn)足學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)

17、、課外自學(xué)及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等不同階段的學(xué)習(xí)及實(shí)踐需要。有條件的院校還可通過(guò)制作課程教學(xué)網(wǎng)站來(lái)輔助教學(xué)。2.根據(jù)課程建設(shè)目的和教學(xué)內(nèi)容規(guī)定，結(jié)合專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需求和學(xué)生的實(shí)際狀況，制定切實(shí)合理的教學(xué)大綱、授課籌劃，設(shè)計(jì)教學(xué)單元，編寫(xiě)教案。3.充足運(yùn)用豐富生動(dòng)的多媒體教學(xué)資源，精心設(shè)計(jì)和制作教學(xué)課件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和學(xué)習(xí)效果。4.建設(shè)并完善本課程的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)合，涉及實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備及實(shí)訓(xùn)軟件，以滿(mǎn)足課堂仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要；同步克服困難，不斷拓展校外實(shí)踐基地，充足開(kāi)展工學(xué)結(jié)合，以滿(mǎn)足國(guó)際貨代全真實(shí)踐教學(xué)的需要。六、教學(xué)措施與手段本課程環(huán)繞既定的教學(xué)目的、教學(xué)模式與內(nèi)容，充足運(yùn)用上述教學(xué)資源條件，并注意因材

18、施教，靈活運(yùn)用多種教學(xué)措施和手段，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與積極性，提高課程綜合教學(xué)效果。 （一）教學(xué)措施設(shè)計(jì)作為一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科，根據(jù)課程設(shè)計(jì)及教學(xué)需要，本課程采用靈活多樣的教學(xué)措施，旨在有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)踐和考證的積極性，綜合提高教師的教學(xué)能力和學(xué)生的知識(shí)能力、職業(yè)能力與素質(zhì)能力。在教學(xué)中，除了基本教學(xué)措施外，應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)下列教學(xué)措施的運(yùn)用：1.項(xiàng)目教學(xué)法 本課程在教學(xué)中，以國(guó)際貨運(yùn)代理的具體業(yè)務(wù)項(xiàng)目為主線，充足運(yùn)用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地和PANTOSOFT等仿真教學(xué)軟件，通過(guò)導(dǎo)學(xué)及知識(shí)準(zhǔn)備，教師引導(dǎo)學(xué)生自主地交替進(jìn)行多種真實(shí)業(yè)務(wù)背景下的貨代業(yè)務(wù)操作與訓(xùn)練。以項(xiàng)目導(dǎo)向，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，融

19、“教、學(xué)、做、考”為一體，教師配合指引、答疑、評(píng)價(jià)，將理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用置于仿真或全真的項(xiàng)目任務(wù)中展開(kāi)，項(xiàng)目完畢后學(xué)生可以牢固掌握相應(yīng)的國(guó)際貨代業(yè)務(wù)基本知識(shí)與操作技能。2.課證融合法 本課程進(jìn)一步實(shí)行“課證融合”的教育教學(xué)改革，教學(xué)內(nèi)容與國(guó)際貨運(yùn)代理崗位職業(yè)原則、國(guó)際貨代從業(yè)人員資格考證內(nèi)容緊密結(jié)合。從教材、大綱、授課籌劃到授課內(nèi)容、考核方式，全面融入“雙證”教育理念，以教促考，以考促教，使學(xué)生學(xué)完本課程后能較順利地考取國(guó)際貨運(yùn)代理從業(yè)人員資格證書(shū)，實(shí)現(xiàn)“雙證”畢業(yè)，以保證學(xué)生順利就業(yè)和優(yōu)質(zhì)就業(yè)。 3.工學(xué)交替法 本課程教學(xué)充足運(yùn)用了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)習(xí)基地，一方面運(yùn)用基于工作流程的國(guó)際貨運(yùn)

20、代理仿真教學(xué)軟件，通過(guò)電腦模擬操作訓(xùn)練，以案例和仿真任務(wù)為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，使學(xué)生足不出戶(hù)即可模擬實(shí)際工作環(huán)境完畢貨代業(yè)務(wù)操作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，有效實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)知識(shí)向動(dòng)手能力的轉(zhuǎn)化；另一方面，通過(guò)安排學(xué)生到校外實(shí)習(xí)基地的有關(guān)崗位進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)及頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)行工學(xué)交替，進(jìn)行國(guó)際貨運(yùn)代理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際相結(jié)合、知識(shí)與應(yīng)用相結(jié)合、思考與操作相結(jié)合。 4.案例教學(xué)法 本課程實(shí)行的案例教學(xué)分為兩類(lèi)，教師可根據(jù)實(shí)際狀況選擇使用。一是解說(shuō)型案例。即將案例教學(xué)融入老式的講授教學(xué)法之中。此類(lèi)案例一般是針對(duì)課程知識(shí)體系中的重難點(diǎn)問(wèn)題設(shè)計(jì)，又稱(chēng)“知識(shí)點(diǎn)案例”；二是討論型案例。即將典型案例作為學(xué)生討論的主題，學(xué)

21、生通過(guò)對(duì)案例的研討和剖析，提出各自的解決方案，教師加以點(diǎn)評(píng)。通過(guò)案例教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析和研究國(guó)際貨代實(shí)際案例，使其可以接觸和感受實(shí)際工作中將會(huì)遇到的真實(shí)境況，有效縮短行業(yè)實(shí)際與課堂教學(xué)之間的距離，克服課程教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的弊病，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、分析解決問(wèn)題、邏輯思維和語(yǔ)言表述能力。5.情景教學(xué)法充足使用虛擬公司、虛擬實(shí)驗(yàn)等現(xiàn)代技術(shù)手段，將教學(xué)內(nèi)容以動(dòng)漫方式展示，讓學(xué)生扮演國(guó)際貨代業(yè)務(wù)中的不同角色，模擬開(kāi)展某些貨代工作，體驗(yàn)并掌握有關(guān)知識(shí)和操作措施，增長(zhǎng)教學(xué)的娛樂(lè)性和趣味性，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好和積極性，使之可以盡快熟悉國(guó)際貨運(yùn)代理工作的全過(guò)程，理解并適應(yīng)將來(lái)所從事的國(guó)際貨代工作。6.

22、教科研結(jié)合教學(xué)法教師申報(bào)和立項(xiàng)的各級(jí)各類(lèi)與國(guó)際貨運(yùn)代理有關(guān)的教改教研和科研項(xiàng)目，可以考慮讓學(xué)生參與資料收集、整頓、分析等工作；也可組織學(xué)生對(duì)本地國(guó)際貨運(yùn)代理現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究，培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)研能力和發(fā)明性思維能力。課證融合教 學(xué) 法項(xiàng) 目教學(xué)法課證融合教 學(xué) 法項(xiàng) 目教學(xué)法21工學(xué)交替教 學(xué) 法43工學(xué)交替教 學(xué) 法43 教 學(xué) 方 法案 例教學(xué)法55教 科 研結(jié)合教學(xué)法情 景教學(xué)法教 科 研結(jié)合教學(xué)法情 景教學(xué)法6 （課程教學(xué)措施示意圖） （二）教學(xué)手段設(shè)計(jì)本課程是一門(mén)集理論、實(shí)踐和信息技術(shù)于一身的綜合性應(yīng)用學(xué)科，具有內(nèi)容復(fù)雜、圖表數(shù)據(jù)多、操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，規(guī)定學(xué)生對(duì)授課內(nèi)容具有一定的

23、感性認(rèn)知、形象思維和實(shí)際操作能力。因此為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式的改革，突出不同教學(xué)措施特點(diǎn)，教學(xué)手段也應(yīng)隨之改革，特別要注重優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)信息資源的運(yùn)用。本課程即借助內(nèi)容豐富、新穎的教學(xué)手段，有效地保障教學(xué)、實(shí)踐及考證目的的實(shí)現(xiàn)。仿真模擬教學(xué)技術(shù)本課程教學(xué)中，通過(guò)學(xué)生的角色扮演，模擬整個(gè)國(guó)際貨代業(yè)務(wù)流程，設(shè)計(jì)國(guó)際貨代仿真環(huán)境。操作演示和訓(xùn)練采用PANTOSOFT、SIMTRADE等專(zhuān)用模擬軟件和技能訓(xùn)練系統(tǒng)，并輔之以紙質(zhì)貨運(yùn)制單訓(xùn)練，配合對(duì)所講理論知識(shí)、基本概念的理解。同步系統(tǒng)自身有一種功能強(qiáng)大的資源庫(kù)，學(xué)生可以查找貨代業(yè)務(wù)有關(guān)信息。 2.現(xiàn)代化多媒體教學(xué)技術(shù) 本課程廣泛采用多媒體課件或軟

24、件進(jìn)行教學(xué)。豐富生動(dòng)的多媒體教學(xué)資源，有助于增長(zhǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、提高學(xué)習(xí)效果。精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件，通過(guò)創(chuàng)立問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好。在課件設(shè)計(jì)中，營(yíng)造輕松活潑的課堂氛圍，將抽象化的問(wèn)題融入到學(xué)生熟悉的生活情境，并通過(guò)動(dòng)畫(huà)演示、教學(xué)錄像等手段，增強(qiáng)其可視性，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)熟悉事物的認(rèn)知來(lái)理解理論知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)愛(ài)好。配套課程網(wǎng)站的建設(shè)有條件的院?？山?guó)際貨運(yùn)代理實(shí)務(wù)的課程教學(xué)網(wǎng)站。該課程網(wǎng)站建設(shè)應(yīng)堅(jiān)持高等職業(yè)教育的時(shí)代性和職業(yè)性特點(diǎn)，設(shè)立課程原則、課程資源、視頻教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、項(xiàng)目庫(kù)、習(xí)題庫(kù)、職業(yè)資格考證、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等模塊，涵蓋本課程的所有理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、輔導(dǎo)與考試、課外知識(shí)擴(kuò)大等方面的內(nèi)容，滿(mǎn)足課程教學(xué)、實(shí)訓(xùn)實(shí)踐、課外訓(xùn)練、單元測(cè)試、考證輔導(dǎo)以及網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)互動(dòng)的需要。注意將最新研究成果、教學(xué)資源和行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)等及時(shí)在課程網(wǎng)站予以發(fā)布，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段為教師的創(chuàng)新性施教提供了資源，為學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)創(chuàng)立了平臺(tái)。從社會(huì)效益來(lái)講，免費(fèi)的公共教學(xué)資源減少了學(xué)習(xí)門(mén)