創(chuàng)新改變創(chuàng)造法 詳細(xì)版課件

1、23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件1原創(chuàng)者：羅凡華老師 中國輕松發(fā)明教育 -創(chuàng)始人中國青少年創(chuàng)意大賽組委會辦公室-主任中國教育學(xué)會 “發(fā)明創(chuàng)新教育”總課題組-組長輕松發(fā)明課討論：有一個學(xué)生畫了一個像貓一樣的電扇，還加上了像眼睛一樣的燈。如果你是評判員，你說這個方案算不算一項發(fā)明？答：_23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件2找份學(xué)生的作業(yè)為例，不要下結(jié)論，引導(dǎo)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)第二課：創(chuàng)新改變創(chuàng)造法23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件3談?wù)剟?chuàng)新的重要，假設(shè)沒有創(chuàng)新，生活是什么樣子？怎樣評判一項發(fā)明呢？用什么作標(biāo)準(zhǔn)呢？ 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件4國家專利法規(guī)定：“專利法所稱發(fā)明，是指對產(chǎn)品、方法或者其改進所提出

2、的新的技術(shù)方案。”即是：發(fā)明是一項新的技術(shù)方案，分為產(chǎn)品發(fā)明和方法發(fā)明兩大類。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件5說明：引導(dǎo)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求反復(fù)講解什么是產(chǎn)品和方法，記住規(guī)定國家專利法規(guī)定：授予專利權(quán)的發(fā)明和實用新型應(yīng)當(dāng)具備新穎性、創(chuàng)造性和實用性。授予專利的條件和判斷標(biāo)準(zhǔn)即是：新穎性、創(chuàng)造性、實用性23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件6說明：引導(dǎo)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，要求反復(fù)講解什么是產(chǎn)品和方法，記住規(guī)定香港專利條例：發(fā)明是指具有新穎性和創(chuàng)造性的產(chǎn)品、物質(zhì)或方法。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件7說明：引導(dǎo)學(xué)香港的標(biāo)準(zhǔn)，要求反復(fù)講解什么是產(chǎn)品、物資和方法，記住規(guī)定。新穎性： 是指在申請日以前沒有同樣的發(fā)明或者實用新型

3、在國內(nèi)外出版物上公開發(fā)表過、在國內(nèi)公開使用過或者以其他方式為公眾所知，也沒有同樣的發(fā)明或者實用新型由他人向?qū)＠痔岢鲞^申請并且記載在申請日以后公布的專利申請文件中。 沒有發(fā)表過、沒有使用過、沒有申請過。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件8說明：可以略講，強調(diào)新穎性新穎性，既不是簡單地看項目名稱是否相同，而只能取決于發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)進行比較的客觀效果。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件9創(chuàng)造性，是指同申請日以前已有的技術(shù)相比，該發(fā)明有突出的實質(zhì)性 判斷有無創(chuàng)造性的關(guān)鍵是了解“發(fā)明”或者“實用新型”有沒有“實質(zhì)性的特點”和“進步”。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件10說明：可以略講，強調(diào)創(chuàng)造性，強調(diào)

4、對比和進步?！皩嵸|(zhì)性的特點”是指，一件申報的發(fā)明作品與申請日以前就有的技術(shù)相比要具有本質(zhì)上的區(qū)別。這是一件發(fā)明創(chuàng)造作品的質(zhì)量標(biāo)志。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件11“進步”是相對“現(xiàn)有技術(shù)”而言的。如果一個新的技術(shù)方案克服了現(xiàn)有技術(shù)的缺點和不足，則被認(rèn)為“進步”了。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件12組合發(fā)明。如果組合后在功能上相互支持，并取得了預(yù)料不到的效果，則有創(chuàng)造性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件13例如，鐘和收音機組合成鐘控收音機就具有創(chuàng)造性。反之，如果只是簡單地把鐘和收音機“疊加”在一起，在功能上彼此沒有互相支持，就不具有創(chuàng)造性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件14說明：

5、可以舉一些相類似的實例。應(yīng)用發(fā)明。這是指把一個確定的技術(shù)領(lǐng)域中已經(jīng)公知的技術(shù)轉(zhuǎn)移到另一技術(shù)中應(yīng)用。例如，把醫(yī)用檢查人體胃部的內(nèi)窺鏡用于了解樹木病蟲害的情況，取得了很好效果，這一應(yīng)用具有創(chuàng)造性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件15說明：可以舉例。要素關(guān)系變更的發(fā)明。這是指發(fā)明與現(xiàn)有技術(shù)相比，其形狀、尺寸、比例、位置關(guān)系、參數(shù)有變化，或者省去一項或多項要素。如果要素關(guān)系的變更產(chǎn)生了預(yù)料不到的效果，則該發(fā)明具有創(chuàng)造性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件16說明：可以略講，可以舉例。例如，愛迪生將白熾燈的炭絲直徑縮小了12，使電阻增加到4 倍，光輸出增加到8倍，使用壽命由原來的一 小時延長到幾百小時

6、，因此，盡管只是燈絲直徑的簡單改變卻具有創(chuàng)造性。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件17說明：可以略講，可以舉例。實用性，是指該發(fā)明或者實用新型能夠制造或者使用，并且能夠產(chǎn)生積極效果。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件18說明：強調(diào)可制造，可以使用。實用性判斷的標(biāo)準(zhǔn)是可實施性、再現(xiàn)性和有益性。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件19說明：強調(diào)在現(xiàn)有技術(shù)條件下可以制造，可以復(fù)制?？蓪嵤┬砸蟀l(fā)明人的發(fā)明必須已在實踐中得到證實，發(fā)明人就負(fù)有制造和使用的義務(wù) 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件20說明：可以略講只提出任務(wù)而無具體的技術(shù)方案，被認(rèn)為不能實施，即無實用性。有人想把天上的雷電引下來利用。愿望雖好，但

7、沒有實施方案，因此無實用性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件21說明：可以舉例。與自然規(guī)律相違背，被認(rèn)為不可實施，也沒有實用性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件22再現(xiàn)性是指必須符合客觀的因果規(guī)律，可以實施到任意的重復(fù)次數(shù)。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件23但門窗、樓梯、屋頂板等是可以再現(xiàn)的，因而具備實用性。雕刻、繪畫、書法等取決于創(chuàng)造者的技藝，不是其他人，甚至本人可以任意重復(fù)的，因此不具備再現(xiàn)特性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件24有益性是指該發(fā)明能夠產(chǎn)生積極效果。積極效果包括技術(shù)、經(jīng)濟、社會等方面的有益效果。技術(shù)效果是指能夠帶來技術(shù)優(yōu)越性和進步。經(jīng)濟效果是指能夠用盡可能小的消耗

8、而獲得盡可能大的經(jīng)濟收益。社會效果是指能夠最大限度地促進社會發(fā)展，使人類得到真正的好處。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件25建筑設(shè)計師為某地設(shè)計的一座建筑物或橋梁，由于在別的地點或其他自然條件下不能無改變地照搬，因此，不具備再現(xiàn)的特性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件26那些污染環(huán)境、能耗大、效率低或者危害制造者健康的發(fā)明，那些雖有節(jié)省材料和縮小體積的優(yōu)點，但使產(chǎn)品性能和可靠性降低的發(fā)明，都不具有實用性。 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件27創(chuàng)新的重要人人皆知，但怎么創(chuàng)新呢？今天就教你一招發(fā)明創(chuàng)造的基本方法創(chuàng)新改變創(chuàng)造法。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件28說明：朗讀“創(chuàng)新改變創(chuàng)造法” 世

9、界上什么可以改變？ 請寫一條在作業(yè)本上。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件29創(chuàng)新改變創(chuàng)造法就是設(shè)法改變事物的重量、長度、大小、形狀、材料、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、原理、成份、強度、程度等達到產(chǎn)生新功能，新作用的目的。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件30說明：可以朗讀。在我們的生活中，可以改變的東西很多：沙發(fā)、門、桌子、書架、瓶子、杯子、窗子、飲水機、純水桶、洗衣機、電冰箱、園規(guī)、文具盒等等 。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件31說明：可以提問：如何改變呢？23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件32說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件33說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案23:3

10、1中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件34說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件35說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件36說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件37說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件38說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件39說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件40說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案，可以準(zhǔn)備一些實物為討論對象。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件41說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案，

11、可以準(zhǔn)備一些實物為討論對象。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件42說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案，可以準(zhǔn)備一些實物為討論對象。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件43說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案，可以準(zhǔn)備一些實物為討論對象。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件44說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案，可以準(zhǔn)備一些實物為討論對象。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件4523:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件46說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案，可以準(zhǔn)備一些實物為討論對象。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件47說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案，可以準(zhǔn)備一些實物為討論對象。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索

12、取課件48說明：讓每個同學(xué)完成一個改變后的方案，可以準(zhǔn)備一些實物為討論對象。23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件49你現(xiàn)在就在本子上寫出三個日常用品的名稱，填在下面作業(yè)題中：23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件50作業(yè)1：寫出3種商品的名稱、作用和改變內(nèi)容。1: 名稱：_作用：_ 改變內(nèi)容：_2：名稱：_作用：_ 改變內(nèi)容：_3：名稱：_作用：_ 改變內(nèi)容：_23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件51一個事物可以改變的因素有哪些？ 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件52長度、大小、結(jié)構(gòu)、重量、形狀、內(nèi)容、材料、原理、成份、幅度、頻率、參數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定、方法、步驟、關(guān)系、數(shù)量、強度、 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件53某一部分、固定的事物、不可調(diào)節(jié)的事物、角度、厚度、容量、服裝式樣、面積、功能、作用、性能、特征、高度、計量單位、 23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件54作業(yè)2：請想方設(shè)法將以上商品的一個或幾個因素改變，寫出改變后的名稱：1: 新名稱：_ 新作用：_2：新名稱：_ 新作用：_3：新名稱：_ 新作用：_23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件55作業(yè)3：我們再做個造句練習(xí)，看有沒有新的事物或新奇的事物產(chǎn)生。1、像_一樣的_2、像_一樣的_ 3、像_一樣的_23:31中國創(chuàng)意網(wǎng)郵件索取課件56作業(yè)4：學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造項目申請專利登記表（可