小學(xué)2022年學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)

1、第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)2022年學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)一、基于項(xiàng)目和課題，做實(shí)校本科研本學(xué)期，教研處通過(guò)校本培訓(xùn)項(xiàng)目制為契機(jī)，申報(bào)了科學(xué)、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)三個(gè)學(xué)科的市級(jí)“課堂變革”項(xiàng)目。依托三個(gè)課改項(xiàng)目，從科研的角度去做實(shí)課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)。期中數(shù)學(xué)校本研訓(xùn)項(xiàng)目基于兒童認(rèn)知心理的智慧課堂獲得_縣校本研訓(xùn)項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，_市校本研訓(xùn)項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。學(xué)校層面的項(xiàng)目和課題，使校本教研更具針對(duì)性，實(shí)實(shí)在在地解決了教師的一些困惑和學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使課堂教學(xué)更加有效。英語(yǔ)組教研水平得到了市局的認(rèn)可，獲得_市優(yōu)秀教研組。二、立足課堂，狠抓教學(xué)，深化改革課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的重中之重，提高課堂教學(xué)效果是提升辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵和落腳點(diǎn)

2、。教研處的工作重點(diǎn)是打造高效課堂，各種工作都是圍繞這個(gè)工作重心來(lái)完成的。以此來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。1.本學(xué)年我們基于學(xué)情研究學(xué)生的認(rèn)知邏輯圍繞下面三問(wèn)題展開校本研訓(xùn)活動(dòng)。圍繞三個(gè)目標(biāo)實(shí)施校本研訓(xùn)問(wèn)題(1).什么是孩子的認(rèn)知邏輯(2).如何讀懂孩子的認(rèn)知邏輯(3).如何去做基于孩子認(rèn)知邏輯的教學(xué)。目標(biāo)(1).理解什么是孩子的認(rèn)知邏輯，提升教師課堂生本意識(shí)(2).讀懂孩子的認(rèn)知邏輯，完成關(guān)于孩子認(rèn)知邏輯的分析報(bào)告。(3).做基于孩子認(rèn)知邏輯的教學(xué)，開出觀摩課。2.加大組內(nèi)“精品課例”的研討。通過(guò)校本培訓(xùn)方案“精品課例”研修培訓(xùn)，激發(fā)每位教師的內(nèi)在需求，創(chuàng)設(shè)同伴互助機(jī)制。各學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，做到每

3、個(gè)學(xué)科教研組至少推出一節(jié)精品課例，做到人人參與，人人有任務(wù)。3.加大實(shí)施青藍(lán)工程。繼續(xù)實(shí)施我校的優(yōu)良傳統(tǒng)青藍(lán)工程，在原有的基礎(chǔ)上，全面鋪開師徒結(jié)對(duì)工作。讓經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師與青年教師結(jié)成對(duì)子，交流、探討教育教學(xué)方法與心得。讓年輕的教師們有更多的機(jī)會(huì)去取經(jīng)，去拓寬視野。結(jié)對(duì)期間，通過(guò)師徒“共讀一本書”、“課堂聆聽觀摩”、“備課指導(dǎo)”、“論文、案例撰寫指導(dǎo)”、“成果匯報(bào)”等活動(dòng)，以促進(jìn)年輕教師快速成長(zhǎng)。4.加大組織參加教學(xué)、論文評(píng)比的力度。(1)在各類學(xué)科項(xiàng)目比賽中。一學(xué)期來(lái)，我校教師共獲獎(jiǎng)_項(xiàng)。其中省級(jí)_個(gè)；市級(jí)_個(gè)；縣級(jí)_個(gè)。(2)教學(xué)設(shè)計(jì)、論文撰寫、課題研究中。一學(xué)期來(lái)，我校教師論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)

4、共6篇。省級(jí)及以上刊物上發(fā)表4篇；縣級(jí)及以上獲獎(jiǎng)12篇。市級(jí)課題立項(xiàng)_個(gè)。(3)縣級(jí)及以上公開課、專題講座共_次。其中，省級(jí)_節(jié)，市級(jí)_節(jié)，縣級(jí)_節(jié)。三、積極建設(shè)學(xué)科資源積極建設(shè)校內(nèi)學(xué)科教學(xué)資源，充分運(yùn)用校外資源，逐步形成校本化的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)資源庫(kù)。積極建設(shè)校內(nèi)學(xué)科教學(xué)資源，充分運(yùn)用校外資源，逐步形成校本化的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課程與教學(xué)資源庫(kù)。1.為了能夠更好的做到自己教研組成員的網(wǎng)絡(luò)共享，我們?cè)趯W(xué)校網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)硬盤上建立了一個(gè)共有網(wǎng)盤。里面有各種學(xué)習(xí)教學(xué)資源以及教研的活動(dòng)照片等方案。2：積極利用網(wǎng)絡(luò)資源積極實(shí)施“云教研”，借用信息技術(shù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究、合作交流、成果展示、經(jīng)驗(yàn)推介。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的

5、到來(lái)，傳統(tǒng)的教研方式如果不進(jìn)行變革和創(chuàng)新，就不能適應(yīng)教育改革和發(fā)展的要求。以往教研活動(dòng)方式一般采取備課上課聽課評(píng)課的方式進(jìn)行，現(xiàn)在可以結(jié)合網(wǎng)絡(luò)分為自主網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)(學(xué)期計(jì)劃時(shí)定一個(gè)本學(xué)期教研活動(dòng)的主題和目標(biāo))、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)(平時(shí)有問(wèn)題可以通過(guò)微信和其他網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行交流學(xué)習(xí))、課例觀摩(通過(guò)一堂適合本學(xué)期主題的精品課進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀摩)、主題研討(各個(gè)老師圍繞主題開展不同觀點(diǎn)的陳述，陳述自己的意見和問(wèn)題，引起大家共同參與討論)、總結(jié)提升(主題研討后，可以通過(guò)線上和線下活動(dòng)的結(jié)合，對(duì)教師提出的問(wèn)題進(jìn)行梳理和分析，然后發(fā)起進(jìn)一步的線上話題討論，為后續(xù)的研討活動(dòng)提供依據(jù)。這種教研方式將主題、課例、研討、培訓(xùn)有機(jī)結(jié)

6、合，活動(dòng)設(shè)計(jì)科學(xué)、活動(dòng)目標(biāo)明確、活動(dòng)形式新穎、活動(dòng)內(nèi)容豐富，有力地促進(jìn)了教研活動(dòng)的開展)五個(gè)步驟。這種教研方式是對(duì)常規(guī)教研與網(wǎng)絡(luò)教研的有機(jī)整合，是一種區(qū)別于傳統(tǒng)教研活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新型教研方式。我校_等老師在國(guó)家教育資源服務(wù)平臺(tái)上傳了一些精品課。四、積極建設(shè)教研組1.形成良好的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，具有良好的教科研學(xué)術(shù)氛圍，教研組成員富有團(tuán)隊(duì)精神、進(jìn)取精神和創(chuàng)新意識(shí)。每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)舉行縣級(jí)大型活動(dòng)。教研組組里都會(huì)進(jìn)行二次備課的公開課。或者在學(xué)術(shù)上我們參加縣級(jí)和市級(jí)的課題。2.教研組逐步形成良好的精神文化、物質(zhì)文化、制度文化、行為文化。“競(jìng)爭(zhēng)”來(lái)源于隔離的工作環(huán)境和對(duì)教師的考評(píng)體系。教師的日常工作通常都

7、是在獨(dú)立的狀態(tài)下完成，客觀上難以形成合作關(guān)系。另外，對(duì)教師的評(píng)價(jià)、考核，都以個(gè)體的量為主，也加劇了教師之間的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，這些都造成了教師合作精神的缺乏和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的淡薄。因此教研組內(nèi)會(huì)存在適當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，比如近幾年我們縣級(jí)的名額分下來(lái)，我們都會(huì)在校內(nèi)進(jìn)行一翻比賽，比如縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課的名額。組內(nèi)要求所有_歲以下，沒(méi)有評(píng)過(guò)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課的老師都要參加校級(jí)的比賽。然后再擇優(yōu)推薦。其他所有的名額也是一樣，只要是名額有限的，都要求組內(nèi)先競(jìng)爭(zhēng)，再擇優(yōu)推選。“積極”是教研組長(zhǎng)營(yíng)造教研組文化的態(tài)度。“態(tài)度決定一切”，在新課改的背景下，每個(gè)教師要積極主動(dòng)、大膽創(chuàng)新、勇于探索，成為終身學(xué)習(xí)者熟悉學(xué)科教材，研究學(xué)科知識(shí)體系，理解學(xué)

8、科基本精神，擁有開闊的學(xué)術(shù)視野。積極主動(dòng)、求真務(wù)實(shí)的教研氛圍的營(yíng)造。為了能讓組員更加積極的參與我們的活動(dòng)，我們的每次活動(dòng)都會(huì)盡量設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)。但是對(duì)于沒(méi)有參加活動(dòng)的組員，獎(jiǎng)勵(lì)就沒(méi)有分配。直接把這部分獎(jiǎng)勵(lì)分給參與活動(dòng)的成員?！昂献鳌笔墙萄薪M長(zhǎng)創(chuàng)建教研組文化的方式，合作、交流、對(duì)話應(yīng)該成為教師專業(yè)發(fā)展的最重要途徑之一。組長(zhǎng)要打破教師間自我封閉的藩籬，倡導(dǎo)交流、合作與對(duì)話。在合作的文化氛圍中，開放性的對(duì)話和交流會(huì)使每位教師的思想得到啟迪，教學(xué)行為得到改善，同伴的思想與良好的建議會(huì)成為教師專業(yè)發(fā)展的重要資源。為了更好的促進(jìn)組員的合作意思，我們把組員分成低段和高段。低段備課的時(shí)候，我們都要求組長(zhǎng)直接把備課的

9、具體任務(wù)布置好。要求一起備課，磨課，準(zhǔn)備材料等。絕對(duì)不允許出現(xiàn)，一人累死，他人無(wú)所事事的情況。從而，促進(jìn)組員之間的磨合和關(guān)系的改善。教研處工作是學(xué)校工作的重要組成部分，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作我感覺(jué)任重道遠(yuǎn)，自己認(rèn)真工作，力爭(zhēng)做到不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)重托，但工作中還有一些不足之處，如自己的很多想法很好可有時(shí)缺乏力度，下學(xué)期我一定更加努力工作，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更為永外實(shí)小的輝煌。小學(xué)2022年學(xué)年校本研訓(xùn)工作總結(jié)（二）文華_年是我校繼續(xù)開展“創(chuàng)建4a級(jí)平安校園”，在創(chuàng)建全國(guó)文明城市的大背景下，我校積極開展創(chuàng)建文明校園活動(dòng)，安全工作緊抓不懈，落實(shí)常規(guī)安全管理，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，努力做到安全重于一切，做到防患于未然

10、?，F(xiàn)將本學(xué)期的安全工作總結(jié)如下：一、健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確工作責(zé)任，確保設(shè)防到位。學(xué)校成立了以李富堅(jiān)校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“文華小學(xué)創(chuàng)建平安校園領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定了“文華小學(xué)安全工作管理制度”、“班級(jí)安全工作責(zé)任制”“安全保衛(wèi)科長(zhǎng)職責(zé)”“班主任崗位職責(zé)”等一系列安全工作制度。要求全體教職工做到“警鐘長(zhǎng)鳴，常抓不懈”。對(duì)教務(wù)、德育、后勤每一大塊的安全管理，又進(jìn)行了縱向的層層分解，分解到年級(jí)，年級(jí)分解到各班，層層明確責(zé)任。學(xué)校與教師簽訂了安全工作管理目標(biāo)責(zé)任書、學(xué)校消防安全責(zé)任書，做到了責(zé)任到人，層層落實(shí)。從而使全校安全管理工作形成了橫向到達(dá)、縱向到底的網(wǎng)絡(luò)體系，實(shí)現(xiàn)了校園安全的全方位設(shè)防。二、狠抓工作落實(shí)，逐一

11、排查隱患，確保不留漏洞。安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意。為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，做到不留漏洞，我們主要采取了以下措施：一是注重檢查，從嚴(yán)要求。針對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，學(xué)校對(duì)六大塊安全工作進(jìn)行了全面的檢查，在檢查中注意滅死角，不留漏洞，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題實(shí)行責(zé)任追究制并立即整改。治安安全。每學(xué)期開學(xué)初，校安全領(lǐng)導(dǎo)小組成員采取拉網(wǎng)排查的方式，檢查校舍、圍墻等有、無(wú)裂痕、走形等危險(xiǎn)跡象。根據(jù)檢查的結(jié)果，對(duì)學(xué)校破損處進(jìn)行維修。在校門口_了對(duì)向視頻監(jiān)控。給保安配齊了安全防護(hù)、應(yīng)急處置裝備，增強(qiáng)了技防的力量。校園實(shí)行封閉式管理。強(qiáng)化了對(duì)保安員的管理，落實(shí)好校門治安防范責(zé)任，規(guī)范了警務(wù)室

12、八簿的登記。要求嚴(yán)把校門關(guān)，外來(lái)人員進(jìn)校園必須嚴(yán)格按照一問(wèn)、二請(qǐng)示、三查驗(yàn)、四登記、五放行的制度來(lái)執(zhí)行。_了人車核對(duì)系統(tǒng)，并與派出所聯(lián)網(wǎng)，外來(lái)人員進(jìn)入校園要出示_或拍照。學(xué)生課間離校，必須憑教師開具的“學(xué)生課間離校聯(lián)系單”，才能出校門，并確保是由家長(zhǎng)接走的。加強(qiáng)了校門口的管理，避免了閑散人員進(jìn)入校園帶來(lái)的安全隱患。消防安全。在每學(xué)期進(jìn)行的安全隱患排查中，我校加強(qiáng)對(duì)機(jī)房、電腦房、食堂、過(guò)道上消防設(shè)備的管理，確保滅火器、消防栓處于正常工作狀態(tài)。如發(fā)現(xiàn)滅火器壓力不正常，馬上重灌。經(jīng)常檢查疏散指示標(biāo)志和應(yīng)急燈，疏散通道與指示牌燈時(shí)有問(wèn)題發(fā)生，我們都及時(shí)整改。開學(xué)第一天就邀請(qǐng)了開發(fā)區(qū)消防大隊(duì)教官對(duì)全體師

13、生進(jìn)行了一次消防演練，還指導(dǎo)每位教職工如何正確使用滅火器和消火栓。對(duì)學(xué)校微型消防站成員進(jìn)行了專業(yè)培訓(xùn)，使他們進(jìn)一步掌握了消防知識(shí)，提高單位自查自糾、自防自救的能力。交通安全：為保證學(xué)生上學(xué)、放學(xué)路上不發(fā)生意外事故，我校所有學(xué)生一律禁止騎車上學(xué)。學(xué)生自行回家的與家長(zhǎng)簽定安全責(zé)任書，確保學(xué)生安全。學(xué)生放學(xué)時(shí)采取了分道的方法，劃分了家長(zhǎng)接送地點(diǎn)，本學(xué)期我們還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)志愿者，在學(xué)生上放學(xué)時(shí)間協(xié)助班級(jí)管理家長(zhǎng)車輛的停放和學(xué)生的安全接送，極大增強(qiáng)了學(xué)生上放學(xué)的安全系數(shù)。_年_月_日上午，我們聘請(qǐng)了臺(tái)州市交通警察局直屬四大隊(duì)何警官為師生上了一節(jié)生動(dòng)的交通安全知識(shí)課。何警官?gòu)摹爱?dāng)前道路安全形式、交通原則”、“

14、如何安全乘車、步行、騎車”、“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)”、“學(xué)生交通安全常識(shí)”四方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了交通安全教育，課堂中學(xué)生踴躍發(fā)言、積極參與何警官的課堂互動(dòng)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)到了很多的交通安全知識(shí)，進(jìn)一步提高了交通安全意識(shí)。食品衛(wèi)生安全：學(xué)校食堂設(shè)施完備，工作人員持證上崗，內(nèi)部設(shè)施定期消毒，每天都有領(lǐng)導(dǎo)班子成員和值日教師進(jìn)行食品質(zhì)量把關(guān)。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)食堂負(fù)責(zé)人、工作人員進(jìn)行衛(wèi)生防疫及食品安全教育，堅(jiān)決根除食品安全隱患；實(shí)行“放心食堂”工程，嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，確保師生的飲食安全。另外還做到：堅(jiān)持每天清洗掃除，保持食堂內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生清潔。加強(qiáng)安全保衛(wèi)，禁止非食堂工作人員進(jìn)入食品加工操作間。把食堂監(jiān)控列入校園監(jiān)控系統(tǒng)，實(shí)行_小時(shí)

15、監(jiān)控制。嚴(yán)格規(guī)范食品加工程序。餐具洗凈后做到每餐高溫消毒。食堂從業(yè)人員定期體檢，健康上崗。一系列有效措施，進(jìn)一步提高了食堂服務(wù)質(zhì)量，更好地服務(wù)了學(xué)校各項(xiàng)工作，使學(xué)生安心，家長(zhǎng)放心。傳染病預(yù)防工作。通過(guò)短信和發(fā)放宣傳資料、宣傳窗宣傳的形式，向家長(zhǎng)宣傳諾如病毒感染性腹瀉有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)、學(xué)生如何預(yù)防諾如病毒感染性腹瀉，開展晨檢活動(dòng)，要求教室每天開窗通風(fēng)，在每個(gè)廁所防置了洗手液，購(gòu)買了84消毒液，對(duì)廁所、門把手、樓梯扶手、走廊等公共場(chǎng)所進(jìn)行了每周一次的消毒。學(xué)校周邊環(huán)境較為穩(wěn)定。學(xué)校經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食安全，不購(gòu)買“三無(wú)”產(chǎn)品。為預(yù)防溺水事故的發(fā)生，我們發(fā)放了“防溺水知識(shí)”宣傳手冊(cè)。在各村張貼了“

16、暑假安全告廣大家長(zhǎng)書”、“加強(qiáng)防溺水安全教育”宣傳畫。要求每位教師到學(xué)生家中家訪，家訪率達(dá)到_%。_活動(dòng)安全。學(xué)校嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁_學(xué)生從事不符合有關(guān)規(guī)定的活動(dòng)，在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持就近原則，并主動(dòng)與向教育主管部門請(qǐng)示，及時(shí)做好應(yīng)急預(yù)案。對(duì)涉及學(xué)校安全的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。課間活動(dòng)期間，學(xué)校建立了課間巡查制度，每一樓層，每一樓道都有值日老師和值日生進(jìn)行安全管理與疏導(dǎo)，確保消除課間活動(dòng)安全隱患。本學(xué)期我們還安排了“文明城市創(chuàng)建迎檢點(diǎn)位責(zé)任人”和“文明校園創(chuàng)建”常態(tài)化管理輪值人員，確保學(xué)校的安全和文明校園的創(chuàng)建。設(shè)備設(shè)施管理。學(xué)校定期對(duì)

17、所有用電器、電源、線路都做認(rèn)真細(xì)致的檢查，不存在線路老化、漏電、帶電線頭裸露等安全隱患現(xiàn)象。加強(qiáng)了對(duì)器材室、電腦房、機(jī)房的管理，保證了無(wú)一例隱患存在。學(xué)校統(tǒng)一提供熱水，禁止教師在辦公室、教室里用電水壺?zé)謾C(jī)等電器完成充電要及時(shí)拔出充電器。消除了教師辦公室或教室的安全隱患。在設(shè)備設(shè)施的常規(guī)檢查中，學(xué)校重點(diǎn)檢查了消防器材以及監(jiān)控系統(tǒng)，堅(jiān)持及時(shí)維修和更新。同時(shí)還檢查了體育器材，調(diào)整了體育器材的使用規(guī)定和學(xué)生中午體育活動(dòng)時(shí)間，安排教師輪流管理午間學(xué)生體育活動(dòng)的安全。每位體育教師都是體育器材安全責(zé)任人。本年度，我校共進(jìn)行了多次安全隱患大排查，進(jìn)一步規(guī)范了設(shè)備設(shè)施的使用，消除安全隱患。三、努力拓寬宣傳

18、渠道，加強(qiáng)安全工作宣傳的力度。我們非常重視節(jié)假日的安全教育與管理，清明、端午、五一等節(jié)日的放假前，都發(fā)放“放假安全告家長(zhǎng)書”，從交通安全、防溺水、消防安全等方面提醒家長(zhǎng)監(jiān)督和教育好孩子在家期間的安全。利用每周例會(huì)時(shí)間對(duì)教職工進(jìn)行關(guān)于安全文件精神的傳達(dá)、教育；利用每周升旗儀式對(duì)全體師生進(jìn)行安全教育；利用主題班會(huì)，各班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全宣傳、教育；利用宣傳櫥窗、班級(jí)展板等宣傳載體，進(jìn)行安全工作的宣傳，每周周末發(fā)一條安全短信提醒家長(zhǎng)注意孩子的安全。教師每天放學(xué)都會(huì)給孩子們“一分鐘安全提醒”。每周一、周五各班都進(jìn)行安全教育，并記錄“安全教育登記表”。四、積極開展活動(dòng)，促進(jìn)安全意識(shí)，增強(qiáng)自護(hù)能力。增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我保護(hù)、自救、互救的常識(shí)和技能，也是我校安全工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。為此，我們除了要求教師在常規(guī)教育教學(xué)中滲透安全知識(shí)教育外，還開展了每月一主題安全系列教育活動(dòng)。我們制