小組合作學習實施方案

1、小組合作學習實行方案初一三班一、轉(zhuǎn)變學生的學習理念。1、要求各小組每日輪番在黑板上寫一句能夠激勵學生自主學習的格言，培育學生的自信心、踴躍性、主動性，解決學習動力問題。2、經(jīng)過家長會宣傳學校講堂教課改革的意義，讓廣大家長踴躍支持學生參加合作學習。3、班內(nèi)設(shè)置一些合作學習的口號，各小組的口號等創(chuàng)造濃重的合作學習氛圍。4、經(jīng)過黑板報的欄目小組大擂臺”，創(chuàng)造出快樂和睦高效的氛圍。二、提高合作學習的技巧。給學生介紹一些對于合作學習的規(guī)則和要求。1、培育學生自學能力。教給學生預習的方法、自學的方法、研究的方法、采集信息的方法。2、培育學生合作學習的能力。教給學生成對合作學習怎樣互幫互幫，做到你說我聽、我

2、背你聽、你做我檢查。教給學生四人合作學習怎樣議論，解決疑難問題，四人合作學習怎樣展現(xiàn)、爭辯和比賽。3、每周組織一次“學習小組長沙龍”，旨在充分調(diào)換小組長的極性和提高組長管理水平。附1：初一三班班講堂合作學習基本技術(shù)細則講堂合作學習的基本技術(shù)主要有以下十項：（一）聽取1.聽人講話要專心。2.努力聽懂他人的講話，邊聽邊思慮他的回復有沒有道理,對與否。1/63.他人講話時不隨意插嘴打斷。有不一樣建議，要耐心聽他人說完后再提出。4.聽人講話若有不一樣看法，需要踴躍發(fā)布自己的看法,以求得共同進步.（二）說明1.先準備后講話，不xx。2.講話環(huán)繞議論中心，不東拉西扯。3.談看法要有依據(jù)，能求情原由。4.語

3、言表達力爭清楚xx，不羅嗦。5.他人提出疑問，要針對問題耐心解說。（三）求助1.碰到學習上的困難，向同學討教，態(tài)度要虛心有禮，搞理解為止。2.接受幫助后，應(yīng)向?qū)Ψ奖硎靖兄x。（四）自控1.聽從組長安排。2.恪守紀律，不隨意走開座位，不講與學習沒關(guān)的話。3.小組議論時，有序次地講話，聲音要輕，不影響其余小組學習。4.聽從組內(nèi)大部分人建議，有爭吵向老師懇求救助。（五）幫助1.關(guān)懷同學，實時認識同學的困難。2.主動、熱忱、耐心地幫助同學，不損害同學的自尊心。3.幫助時，要向同學求情發(fā)生困難的原由和解決問題的方法。（六）建議2/61.xx，敢于提出自己的勇敢假想。2.開動腦筋，提出自己的看法及原由，提出

4、詳細的行動方案和舉措。（七）協(xié)調(diào)1.鼓舞1）擅長依據(jù)學習任務(wù)引起話題，組織議論。2）關(guān)注每一個組員的活動，對組員的講話合時地賜予鼓舞性的評論。3）隨時注意察看議論的氛圍和組員的參加狀況，用淺笑、期望的眼光或鼓舞的話指引較少講話的同學參加建議。2.阻擋1）當組員思想開小差或違犯紀律時，可先正面提示：“請注意紀律”，或用眼光動作示意。如仍無效，再嚴肅地址名遏止。2）當組員議論偏離中心議題時，應(yīng)委宛地發(fā)出信號，使之言歸正傳。3.分擔1）每次活動要明確學習任務(wù)和目標。2）依據(jù)各人特色，分派任務(wù)。組長為中性講話人3）各自專心學習，xx任務(wù)。4）展現(xiàn)學習成就，溝通提高。5.總結(jié)1）綜合說明同學議論時提出的

5、幾種建議。2）剖析議論建議，作出結(jié)論。3/6附2合作技術(shù)“七字訣”聽取講話要專心，凝視對方動腦筋說明原由要充分，啟迪大家同思慮。求助他人要心誠，獲得幫助表謝意。反省敢于認可錯，一定他人學著做。自控講話盡量輕，聽從集體留個性。幫助同學要主動，不厭其煩友情濃。建議以前多思慮，分工合作成效好。協(xié)調(diào)相互求默契，交往合作爭第一。三、扎實拓展小組多元合作評論體制1.學習成績測評每周、每單元、期中、期末的數(shù)學、語文、英語以及其余科目測試成績作為評論的主要依照。每次測試以后，由各小組長統(tǒng)計各個小構(gòu)成員的總分，而后由科代表進行全班小組排名，依據(jù)排名給各小構(gòu)成員進行加分（有幾個組最高就加幾分，依此類推）。同時，對

6、于成績有進步的小組，每進步一個名次，全構(gòu)成員加1分。2.作業(yè)達成狀況對于任課教師部署的作業(yè)，小構(gòu)成員相互敦促，碰到疑難問題相互商討解決。科代表在收作業(yè)時注意登記不交或遲交作業(yè)的同學，并推行扣分制科代表將結(jié)果按小組進行統(tǒng)計后，將統(tǒng)計結(jié)果交學習委員記錄（登記上墻），并將責任落實到個人。3.講堂表現(xiàn)講堂上踴躍主動舉手講話，答對者每次加1分；能提出有價值問題者加1分（當一個同學回答下列問題錯誤時，同組的其余同學能夠賜予增補，當有其余組4/6同學競爭回答下列問題時，同組組員享有優(yōu)先權(quán)），但一周內(nèi)每人加分最高不超出4分，由科代表進行統(tǒng)計，每日將加分結(jié)果按組統(tǒng)計后交給學習委員登記。4.行為習慣養(yǎng)成要修業(yè)生仔

7、細恪守學校的平時行為規(guī)范，按規(guī)準時間到校，佩戴校牌，主動撿拾垃圾，不在樓道、教室里追趕打鬧，有次序的上下樓梯，講好個人及公共衛(wèi)生，對人有禮貌等。違犯者按學校的平時行為量化方法扣分，同時該小組扣所扣分數(shù)的一半。（分數(shù)學校有規(guī)定）5.獎賞舉措初一三班各組分項成績匯總表（xx）講堂表現(xiàn)作業(yè)各科測試行為規(guī)范總分一組二組三組四組五組六組七組5/6八組依據(jù)上邊各項匯總周結(jié)表。小組的獎賞推行“一榮俱榮”的原則。在八個學習小組之間展開流動金星學習小組的競爭活動，以此來激發(fā)活力，提高小組內(nèi)成員的凝集力，對先進小組和小組進步行獎賞隨月考小構(gòu)成績和平常量化查核的結(jié)果，全班共設(shè)2個金星學習小組，由副班長統(tǒng)計各個小組的最后得分，每周一班會宣布一次，并在周一的班會進行頒獎活動。并采納多種方式鼓舞獲得優(yōu)秀成績的小組和個人，除建立金星學習小組以外，