小學(xué)體育《往返跑》教學(xué)反思

1、小學(xué)體育往返跑教反思小體返學(xué)思 往返接力跑是在田徑運動中，依靠集體合作，通過接力，用最短時間跑完一定距離的集體項目既要發(fā)揮個人快速跑的能力，又要充分體現(xiàn)互相配合，密切協(xié)作的集體精神。在進行接力跑中不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能夠提高學(xué)生的位移速度在本課的教學(xué)中授課對象是小學(xué)三年級的學(xué)生這個年齡段的學(xué)生個性天真活潑，模仿能力強，愛展現(xiàn)自我。對新生事物好奇心強，有強烈的求知欲，并具有一定的觀察能力，對于新技能的學(xué)習(xí)有很大的幫助。同時，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，又具有其獨特性如果我們在教學(xué)中給學(xué)生一個充分展示自我的舞臺學(xué)生就完全可以從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出應(yīng)有的主動性和積極性他們的自

2、我約束能力和控制能力也較差對于一個事物的注意力不持久這些對課堂教學(xué)都有一定的影響，在教學(xué)過程中要引起一定的注意。那么，根據(jù)小學(xué)生的生理與心理發(fā)展的特點，在本次課中采用了以“游戲競賽”為主線，以提問、引導(dǎo)、啟發(fā)、鼓勵為手段引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中練、練中知”，努力提高跑的能力。 本課教學(xué)設(shè)計的特點：1.境導(dǎo)入法將往返跑的過程設(shè)計成救火的過程讓學(xué)生通過取水救火，生動形象，既激發(fā)學(xué)生的興趣，又發(fā)展了學(xué)生往 返跑的力。2.組合作法由于小學(xué)階段的學(xué)生個體意識比較強集體的觀念則比較薄弱為了培養(yǎng)學(xué)生的集體意識在本次課中我希望學(xué)生能通過小組合作來了解集體的作用通過小組成員的合 作過程品嘗成功

3、的快樂。3.仿與練習(xí)法踐是最好的老師一種技能的習(xí)得，都是要通過自身的實踐獲得的因此在授課的過程中我通過設(shè)疑來激發(fā)學(xué)生的運動興趣引導(dǎo)學(xué)生自主觀察模仿練習(xí)使學(xué)生在練習(xí)過程中了解技術(shù)，感受技能動作的變化，更好掌握技術(shù)， 解決技術(shù)難點。4.戲比賽法以小組比賽的形式開展練習(xí)讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中練，練中知；開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)揮學(xué)生想象力，最后用 水滴拼字進行游戲，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極性高。存在的問題及解決措施:1.列變動要簡單合理，盡可能的少進行變動，節(jié)省時間。 2.師集中講解，提高學(xué)生注意力。3.習(xí)密度需要加強將 4 隊變?yōu)?8 進行練習(xí)每對人數(shù)減半，增加練習(xí)次數(shù)，先進行模擬練習(xí)，然后再進行幾次取水滅

4、火，練習(xí)密度也達到了。4.形象生動的語言糾正學(xué)生的錯誤動作比如一個學(xué)生拿水滴時將一號火上的水滴又取下來了教師可以形象的問學(xué)生，你將一號火上的水滴取下，那大火是不是又燃燒起來了，以 此來告訴學(xué)生不能將一號火苗上的水滴取下。5.礙設(shè)置要全面既不能讓學(xué)生輕易的越過也不能將難 度設(shè)置過高，更要注意安全。小體返學(xué)思 平時在 25 往返跑的訓(xùn)練中，原本的教學(xué)計劃是：做一些簡單的準(zhǔn)備動作后就進行往返跑練習(xí)上完了往返跑練習(xí)后我準(zhǔn)備組織上迎面接力跑的游戲時發(fā)現(xiàn)各組人數(shù)不均勻而且迎面接力跑做過幾次了總是那兩個組勝利經(jīng)常勝利的組興致還可以，可那經(jīng)常輸?shù)慕M的隊員不高興了。幾個學(xué)生嘴里在嘀咕：“他們組有某某和某某肯定又

5、是他們勝利我們組的某某總是 拖后腿，有了他我們肯定又會輸，真沒勁。”其他同學(xué)也在附和就是真沒勁我想了想道既然有很多同學(xué)對這個游戲不怎么感興趣，那么這樣吧，下面有15 鐘時間，我想讓你們自由支配，只要是有組織有目的的活動，你喜歡做什么就做什么，做一回學(xué)習(xí)的小主人，不過，下課前老師要讓你們說出你為什么喜歡做這個練習(xí)好不好？這樣一說，全班同學(xué)一下樂開了花，學(xué)習(xí)的熱情一下高漲起來，大家議論開了有的說咱們來做老鷹抓小雞的游戲吧有的說： “我們幾個來做立定跳遠(yuǎn)的比賽好嗎？”有的說“我們來做切西瓜的游戲”我對他們說“你們在練習(xí)時要注意安全有什么要老師幫忙的盡管來找我討論好了就開始練習(xí)音剛落多同學(xué)都去邀請隊員

6、練習(xí)去了，有幾個同學(xué)搶先過來說：“老師，我們想賽跑，你來給當(dāng)裁判，好不好？”我問“你們?yōu)槭裁聪矚g賽跑呢？“因為我們喜歡跑步，我們有用不完的勁?！薄拔覀円獙W(xué)運動員一樣比賽跑步，你來發(fā)令做裁判好嗎？看到他們躍躍欲試的樣子我馬上答應(yīng)了。比賽開始了，別看他們?nèi)诵?，跑起來還真像運動員一樣有一股拼勁呢！結(jié)果一個同學(xué)得了第一名。他對我說“老師，我跑得快，我想?yún)⒓芋w育隊，你看可以嗎？“當(dāng)然可以了，只要你不怕苦怕累勁想將來你一定會是個出色的運動員 其他幾個同學(xué)也說：“我們也要參加體育隊?！笨粗⒆觽兲煺嬗窒蛲谋砬椋艺骈_心只要你們能跑過他，當(dāng)然也能參加了?！彼麄兣d奮地又去比了?？磥恚瑒e看他們?nèi)诵?，練?xí)起來還真

7、不是盲目的?；仡^再來看看其他孩子，一幫幫、一群群練著自己喜歡的項目，一個個都特別帶勁。下課前5 分鐘，我讓他們回答練習(xí)的目的，一個個都做了認(rèn)真的回答，我還對有些回答的不夠具體的給予了補充樣相信他們會記得 更牢，以后會練得更帶勁。小體返學(xué)思 平時在 25 往返跑的訓(xùn)練中，原本的教學(xué)計劃是：做一些簡單的準(zhǔn)備動作后就進行往返跑練習(xí)上完了往返跑練習(xí)后我準(zhǔn)備組織上迎面接力跑的游戲時發(fā)現(xiàn)各組人數(shù)不均勻而且迎面接力跑做過幾次了總是那兩個組勝利經(jīng)常勝利的組興致還可以，可那經(jīng)常輸?shù)慕M的隊員不高興了。幾個同學(xué)嘴里在嘀咕：“他們組有某某和某某肯定又是他們勝利我們組的某某總是拖后腿有了他我們肯定又會輸真沒勁其他同學(xué)也

8、在和和：“就是，真沒勁。”我想了想，道：“既然有很多同學(xué)對這個游戲不怎么感興趣，那么這樣吧，下面有 15 分鐘時間，我讓你們自由支配只要是有組織有目的的活動你喜歡做什么就做什么，做一回學(xué)習(xí)的小主人，不過，下課前老師要讓你們說出你為什么喜歡做這個練習(xí)，好不好？”這樣一說，全班同學(xué)一下樂開了花，學(xué)習(xí)的熱情一下高漲起來，大家議論開了，有的說咱們來做老鷹抓小雞的游戲吧！”有的說我們幾個來做立定跳遠(yuǎn)的競賽好嗎？”有的說“我們來做切西瓜的游戲”我對他們說“你們在練習(xí)時要注意平安，有什么要老師幫助的盡管來找我，討論好了就開始練習(xí)?！痹捯魟偮洌芏嗤瑢W(xué)都去邀請隊員練習(xí)去了，有幾個同學(xué)搶先過來說：“老師，我們想賽跑，你來給當(dāng)裁判，好不好？”我問：“你們?yōu)槭裁聪矚g賽跑呢？”“因為我們喜歡跑步，我們有用不完的勁。我們要學(xué)運動員一樣競賽跑步你來發(fā)令做裁判好嗎？看到他們躍躍欲試的樣子，我馬上答應(yīng)了。競賽開始了，別看他們?nèi)诵。芷饋磉€真像運動員一樣有一股拼勁呢果一個同學(xué)得了第一名對我說：“老師，我跑得快，我想?yún)⑴c體育隊，你看可以嗎？當(dāng)然可以了，只要你不怕苦，不怕累，有拼勁，我想將來你一定會是個出色的運動員其他幾個同學(xué)也說我們也要參與體育隊”看著小朋友們天真又向往的表情，我真開心只要你們能跑過他，當(dāng)然也能參與了?！彼麄?/p>