教師個人能力提升計劃

1、第 第 頁教師個人能力提升計劃篇一：老師個人技能提升計劃俗話說“活到老，學(xué)到老”，而作為老師，我們更應(yīng)當(dāng)不斷的豐富自己，提高自己，才能適應(yīng)新課改的步伐，讓自己的教育教學(xué)之路，耀眼著絢爛的光輝。以學(xué)校的工作計劃和教育局的“兩修三課”為依據(jù)，特制定工作計劃如下一、以教書育人的目的，做好本職工作。1、仔細(xì)的備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。備好課是上好課的關(guān)鍵，從細(xì)心備課入手，認(rèn)真發(fā)掘教材，仔細(xì)討論設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，合理安排課內(nèi)外習(xí)題，切實提高自己的教學(xué)設(shè)計技能。在課堂上，多關(guān)注同學(xué)，努力把握教學(xué)契機，努力使自己成為課堂的組織者、調(diào)控者，讓同學(xué)成為課堂的主人，提高自己的課堂把握技能。積極參與學(xué)校組織的專題研討

2、活動，在活動中提高自己的教學(xué)技能，實時寫好教學(xué)反思，記錄勝利和失敗的點點滴滴。2、積極參與學(xué)校和局里組織的各項學(xué)習(xí)活動，力爭在理論上不斷地充盈自己的頭腦，并把理論與實踐緊密地結(jié)合起來。3、在師徒結(jié)對活動中，虛心向師傅學(xué)習(xí)。同事之間在平常的教學(xué)中，相互合作聽聽彼此的課，多溝通，多爭論，努力做到相互援助，揚長避短，共同進步。.以教學(xué)、科研的反思、總結(jié)為主線進行討論性學(xué)習(xí)。在研修期間，仔細(xì)聽課，溝通爭取從先進老師身上吸取更多的教育教學(xué)閱歷，來快速提高自己的教學(xué)水平。二、提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。1、利用業(yè)余時間，仔細(xì)閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的著作，如教育學(xué)、教育心理學(xué)兒童心理學(xué)等方面的書籍，實時的做好筆記，寫

3、好讀后感，每月寫一篇質(zhì)量較高的文章，從而提升自己的理論素養(yǎng)，以便更好的應(yīng)用于教育教學(xué)實踐。2、充分的利用網(wǎng)絡(luò)這一平臺，做好自己的博客空間。向全國的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，同時將個人的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)摘讀、教學(xué)反思、同學(xué)觀測案例、教學(xué)心得、同學(xué)管理隨想以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成果一并納入其中，與其溝通，更深入地提高自己的教育教學(xué)水平。3、利用有效的時間，練好老師的基本功，如粉筆字，朗讀，和制作課件。更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。4、實時的做好個人研修的總結(jié)和反思，隨時記錄自己的點滴收獲。5、實時的和家進步行溝通，充分發(fā)揮家校的合力作用，更好的為同學(xué)服務(wù)，做生生滿足的老師。以上是本人的計劃，盼望在實施過程中，能不斷的完善和充盈。篇二

4、：老師個人技能提升計劃老師提升是立足于老師個人的自我進展，充分表達(dá)了當(dāng)前素養(yǎng)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，老師也是同學(xué)。因材施教，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原那么性改變?yōu)槲覀兊膶W(xué)習(xí)指明白方向，也給我們搭建了一個認(rèn)識自我，反思教育，自覺提高的平臺。反思自己的教育教學(xué)工作，的確，許多地方還需要完善和改進。在平常的教育教學(xué)工作中，我能依據(jù)教育課程目標(biāo)來指定教學(xué)進度和詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，環(huán)節(jié)等，在詳細(xì)的教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上能有所創(chuàng)新，把學(xué)科課的教授與其他相關(guān)學(xué)科內(nèi)容進行統(tǒng)整，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，拓寬同學(xué)的知識面。在實際的工作中，我面臨了許多由于閱歷或討論不到位的困惑，例如，如何提高試驗課堂教學(xué)的實效

5、性？如何布置更為有效的作業(yè)來進一步督促同學(xué)的知識的汲取內(nèi)化？如何用比較可行的教學(xué)策略來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性？如何處理同學(xué)學(xué)習(xí)過程中的問題？如何提高同學(xué)的試驗操作水平？ 如何搞好中學(xué)任課老師的試驗操作培訓(xùn)?等等。在之前的教學(xué)工作中，我也面臨了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視試驗室工作的窘境，也面臨了教學(xué)成效不大的問題，我想解決這些窘境的好方法就是多討論，多體會，多記錄，應(yīng)當(dāng)使自己從學(xué)習(xí)型的老師轉(zhuǎn)變成討論型的老師。一、提升的目標(biāo)：結(jié)合二期質(zhì)量工程對數(shù)學(xué)教學(xué)的要求和數(shù)學(xué)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在老師培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí)，仔細(xì)思索，反復(fù)實踐，提高業(yè)務(wù)技能，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)聰慧，形成教學(xué)風(fēng)格。并積極投身一線教學(xué)，積

6、極開展校本教研，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手。二、提升計劃：1、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。鍥而不舍地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，加強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。2、立足課堂，擅長思索，在實踐中探求、感悟。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效。探求勝利的教學(xué)模式，思索教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與

7、實踐結(jié)合的問題。3、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆， 揚長補短。加強基本功的訓(xùn)練，讓同學(xué)聽說讀寫之前，老師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上。聽明家誦讀，說精準(zhǔn)的語言，讀經(jīng)典的著述，寫生活札記。每天堅持動筆，正人先正己，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源。4、時刻不忘調(diào)整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對同學(xué)。三、詳細(xì)措施1、看2本教育教學(xué)理論書。讀蘇霍姆林斯基給老師的一百條建議，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記。做到仔細(xì)研讀，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐、生活點滴，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)行為方式。2 、網(wǎng)絡(luò)平臺，積極學(xué)習(xí)研討。每天閱覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上溝通和研討。參與培訓(xùn)班內(nèi)博客溝通。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步。3、深入開展校本課題討論。以實踐活動為載體，將培訓(xùn)心得滲透在詳細(xì)的教學(xué)之中。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課，集體研討。相互學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際，解決當(dāng)前農(nóng)村數(shù)學(xué)教學(xué)難題，以研促教。4、仔細(xì)聽課評課，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會，見賢思齊，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動，研修提高教學(xué)技能，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù)。5、積極參與培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討，仔細(xì)參加小組活動，相互溝通，共同進步。積極向?qū)＜艺埥蹋?/p>