數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案10篇

1、第 第 頁數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案10篇數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇1 一、指導(dǎo)思想： 趣味數(shù)學(xué)能更好的促進(jìn)同學(xué)數(shù)學(xué)思維技能的進(jìn)展。這學(xué)期通過趣味數(shù)學(xué)校本課程的學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛好，訓(xùn)練同學(xué)的數(shù)學(xué)思維、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓同學(xué)通過學(xué)習(xí)深入地理解數(shù)學(xué)知識，提高同學(xué)的思維技能和分析技能。 二、學(xué)情分析： 五班級同學(xué)已具備良好的分析問題、解決問題的技能。趣味數(shù)學(xué)為孩子們提供了一系列數(shù)學(xué)故事、益智問題和數(shù)學(xué)游戲。這些問題和活動為同學(xué)提供探究數(shù)學(xué)神秘的機(jī)會，同學(xué)在參加這些數(shù)學(xué)游戲和解決數(shù)學(xué)問題的過程中，體會數(shù)學(xué)價值，熬煉數(shù)學(xué)聰慧，運(yùn)用所學(xué)的知識與技能，學(xué)習(xí)解決問題的方法。 三、目的要求： 1、培育同學(xué)

2、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和愛好，讓同學(xué)在探究解法的過程中親身體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)思想的博大精深和數(shù)學(xué)方法的制造力，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的憧憬感。使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信心。 2、使同學(xué)掌控肯定的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)技能。 3、使同學(xué)獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動閱歷，能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡約問題,感受數(shù)學(xué)在生活 中的作用。 4、培育同學(xué)與人合作、與人溝通的意識和技能。讓同學(xué)對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好，情愿主動去發(fā)覺生活中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，在日常學(xué)習(xí)生活中敢于質(zhì)疑，樂于爭論探究生活中各種現(xiàn)象，喜愛和他人合作解決問題。培育同學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)立場和方法，樹立攀登科學(xué)高峰的志趣和抱負(fù)。 5、培育

3、同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動、敢于質(zhì)疑、獨(dú)立思索、不怕困難等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歡樂，知道有付出才會有回報(bào)，并培育吃苦耐勞的精神。 四、活動措施： 1.選好人才 先初步設(shè)定趣味數(shù)學(xué)愛好小組人數(shù)，各班主任利用班會做好宣揚(yáng)發(fā)動工作，讓同學(xué)自由報(bào)名，再依據(jù)各班的報(bào)名人數(shù)從中選出具有肯定愛好數(shù)學(xué)的同學(xué)作為學(xué)員。 2.培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好 學(xué)習(xí)愛好是同學(xué)基于自己的學(xué)習(xí)需要而表現(xiàn)出來的一種認(rèn)識傾向，它是學(xué)好一門課的內(nèi)驅(qū)動力。學(xué)好數(shù)學(xué)，掌控?cái)?shù)學(xué)的思維方式，是現(xiàn)代社會要求公民需要具備的基本素養(yǎng)之一。活動中，通過 一些大家喜聞樂見的題目，逐步培育大家的“數(shù)感”，引導(dǎo)大家喜歡數(shù)學(xué)，以至于達(dá)到自覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的

4、，實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。 3.著重思維技能培育 數(shù)學(xué)學(xué)科是一門規(guī)律性極強(qiáng)的學(xué)科。這就要求我們老師在上課過程中采納“任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)法，明確每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)下問題，讓同學(xué)自己去思索問題、探究解決問題的方法，給同學(xué)“主動進(jìn)展”的空間，大力推行“發(fā)覺式”教學(xué)，同時要保證同學(xué)充裕的思索時間，著重培育和熬煉同學(xué)的思維技能。 4.發(fā)揮“小老師”的作用。 同學(xué)當(dāng)“小老師”轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的師生間單向傳遞知識的方式，使同學(xué)由知識的被動接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳授者，發(fā)揮了同學(xué)的主體作用。 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇2 一、匯報(bào) 師：誰情愿和大家說說你的發(fā)覺?(生匯報(bào)：我們可以看出三角形的個數(shù)在不斷的改變，小棒

5、的根數(shù)也在不斷的改變，但是擺一個三角形要用小棒的根數(shù)始終不變。我們小組用*表示三角形的個數(shù),用*3表示要用小棒的根數(shù)。) 二、簡寫方法 師小結(jié)：n3還有更簡便的寫法，誰見過? 在乘法算式中，當(dāng)字母與數(shù)字相乘的時候，我們可以將乘號簡化為一個小圓點(diǎn)，也可以省略不寫。當(dāng)省略乘號時，數(shù)字應(yīng)寫在字母的前邊。例如：n3寫作3.n或3n。 小練習(xí)：8*簡寫成67y簡寫成 是不是全部的含有字母的式子都能簡寫呢?(生總結(jié)出：加號、減號和除號不能省略。) 三、實(shí)踐運(yùn)用，鞏固新知。 師：這節(jié)課同學(xué)們學(xué)得真不錯，咱們到歡樂廣場去輕松一下(課件) 1、同學(xué)們能看懂線路圖中的*米和y米，分別表示什么嗎?你想去哪?從人口出

6、發(fā)，要走的路程是多少米? 2、生活館 (1)一件上衣a元，一條褲子比一件上衣廉價12元，一條褲子元。 (2)超市里的商品可真多，一個作業(yè)本要1元，笑笑買了a本，要用()元。 (3)一輛公共汽車上原來有15人，到新街車站下去*人，又上來y人，現(xiàn)在車上有人。 (4)有m個蘋果，每盤6個，可以裝在()個盤子里。 3、音樂吧 隨音樂說兒歌。 生：一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿; 兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛八條腿; 三只青蛙三張嘴，六只眼睛十二條腿; 你能用一句話說一說這首兒歌嗎? 4、圖形館 用字母a表示我的長，用字母b表示我的寬，用字母c表示我的周長，用字母s表示我的面積，你能試著寫出我的周長和面積公

7、式嗎? C=2(a+b)s=ab 用字母a表示我的邊長，用字母c表示我的周長，用字母s表示我的面積，你能試著寫出我的周長和面積公式嗎? C=4as=aa=a2 5、聰慧屋 用小正方形擺圖形，并查找所擺圖形的個數(shù)與所需小正方形數(shù)的規(guī)律。 同學(xué)們你們在歡樂廣場里玩的興奮嗎?(興奮) 四、總結(jié) 結(jié)束語：那你覺得自己這節(jié)課表現(xiàn)的怎么樣?假如用a表示特別滿足;用b比較滿足;用c表示有點(diǎn)缺憾。請你對自己今日這堂課的表現(xiàn)的滿足程度做個選擇，說說滿足在哪里，缺憾在哪里，有什么盼望。 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇3 1、教案 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：奇妙的撲克 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過對撲克有趣的討論,培育起同學(xué)對生活中平常

8、小事的關(guān)注。 2、調(diào)動同學(xué)豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思索的習(xí)慣。 教學(xué)重難點(diǎn)：撲克與年月日、季度的聯(lián)系。 教學(xué)過程一、談話引入 師：同學(xué)們，這個你們肯定見過吧!這是我們生活中比較常見的撲克。誰情愿告知我們，你對撲克的了解呢? 生： (老師補(bǔ)充，引發(fā)同學(xué)的新奇心。) 師： 撲克還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)! 生: 二、新課 1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬 2、大王=太陽 小王=月亮 紅=白天 黑=夜晚 3、A=1 2=2 3=3 4=4 5=5 6=6 7=7 8=8 9=9 10=10 J=11 Q=12 K=13 大王=1 小王=1 4、全部牌的和+小王=平年的天數(shù) 全部

9、牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù) 5、撲克中的K、Q、J共有12張，34=12，表示一年有12個月 6、365752一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，表示一年有52個星期。 7、一種花色的和=一個季度的天數(shù) 一種花色有13張牌=一個季度有13個星期三。 小結(jié)：生活中有許多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊涌現(xiàn)，只是我們大家沒有留意到。請大家都要學(xué)會留心觀測，做生活的有心人。 第二課時 教學(xué)內(nèi)容：估算黃豆粒數(shù) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會估算方法。 教學(xué)重難點(diǎn)：利用估算方法解決實(shí)際問題。 教學(xué)預(yù)備：黃豆，杯子，天同等 教學(xué)過程： 一、引入 師：你們看，這是什么? 生：黃豆。 師：你們想知道

10、這些黃豆有多少粒嗎? 想一想：用什么方法可以知道黃豆有多少粒。 二、小組爭論，確定方案。 師：你們可以用課桌上的工具。(被子、天同等) 三、小組合作，實(shí)施方案。 四、匯報(bào)溝通 方案一：先數(shù)一杯黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少杯，再用乘法計(jì)算即可。 方案二：先測一把黃豆的數(shù)目，再看這些黃豆有多少把，再用乘法計(jì)算即可。 方案三：先測一百粒黃豆的重量，再稱出總重量，再用除法計(jì)算即可。 五、小結(jié)：數(shù)學(xué)在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做留心觀測的人。 第三課時 教學(xué)內(nèi)容：購物中的數(shù)學(xué) 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過解決生活中的問題，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。 2、培育利用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的技能。 教學(xué)重

11、難點(diǎn)： 利用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題。 教學(xué)過程： 一、出示情境 一天有個年輕人來到王老板的店里買了一件禮物，這件禮物的成本是18元，標(biāo)價是21元結(jié)果是這個年輕人掏出一百元要買這件禮物，王老板當(dāng)時沒有零錢，用那100元向鄰居換了100元的零錢，找給年輕人49元，但是鄰居后來發(fā)覺那100元是假鈔，王老板無奈，只好還給鄰居100元。 現(xiàn)在問題是：王老板在這次交易中到底損失了多少元? 提示：其中損失成本18元，不要算成21元。 二、小組爭論 三、匯報(bào)結(jié)論 四、小結(jié) 王老板和鄰居之間事實(shí)上互不虧欠，王老板在這次交易中究竟損失了97元。 五、全課總結(jié) 師：通過這節(jié)課，你有什么收獲? 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：數(shù)學(xué)

12、趣味題一 教學(xué)目標(biāo)：通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好，開發(fā)他們的智力，提高同學(xué)探究問題的積極性，從而提高他們規(guī)律思索技能，讓他們學(xué)會通過思索與計(jì)算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)重點(diǎn)：通過解答例題引導(dǎo)同學(xué)的思維方向，讓同學(xué)學(xué)會擅長思索。 教學(xué)難點(diǎn)：活躍課堂氣氛，提高同學(xué)的思索和回答下列問題的積極性。 課前預(yù)備：預(yù)備課堂上要講的內(nèi)容，猜測提問環(huán)節(jié)所需要的使時間。 教學(xué)過程： 一、引例，引起同學(xué)的愛好。 提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的IQ題，讓同學(xué)回答(答對有獎)，然后開始漸漸深入課題，解答一些數(shù)學(xué)計(jì)算題。 二、結(jié)合生活，小組互動。 1、將同學(xué)分成幾組，然后老師提出問題，同學(xué)思索。 2、從日常生活出發(fā)，

13、模擬一些題目，讓同學(xué)進(jìn)行搶答。 3、最末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，對表現(xiàn)最好的小組進(jìn)行嘉獎 三、課堂解說 對相關(guān)題目進(jìn)行具體的說明，讓同學(xué)充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。 四、課堂總結(jié)。 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，讓同學(xué)認(rèn)識數(shù)學(xué)的神秘，進(jìn)而提高對數(shù)的學(xué)習(xí)愛好。 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇4 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合詳細(xì)情境，學(xué)會用字母表示數(shù)，能用字母表示運(yùn)算律和有關(guān)圖形的計(jì)算公式。 2、探究用字母表示數(shù)的過程，進(jìn)展抽象概括技能。 教學(xué)重點(diǎn)： 體會用字母表示數(shù)的意義，掌控用字母表示數(shù)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)同學(xué)經(jīng)受抽象概括(即符號化)的過程。 教學(xué)過程： 一、兒歌導(dǎo)入 師：有一首兒歌我相信大家都知

14、道，一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿。那么，兩只青蛙幾張嘴?三只呢? 【課件出示】 1只青蛙1張嘴 2只青蛙2張嘴 3只青蛙3張嘴 4只青蛙4張嘴 師：相信大家還能說下去。但老師現(xiàn)在想請大家認(rèn)真觀測，這兩列數(shù)有什么特點(diǎn)? 生1：前面是1，后面也是1;前面是2，后面也是2， 生2：前面的數(shù)和后面的數(shù)一樣的。 師：前面的數(shù)表示什么?(青蛙的只數(shù)) 后面的數(shù)表示什么?(有多少嘴) 生：青蛙的只數(shù)等于嘴的數(shù)量。 師：那n只青蛙有多少張嘴? 【課件出示】n只青蛙n張嘴 生：由于嘴的張數(shù)和青蛙的只數(shù)是相等的。 師：在這里，n可以表示許多數(shù)，可以是1,2,3，也可以是100,1000，等等?？磥碛米帜副硎緮?shù)真

15、的很方便。這里我們很簡單就看出青蛙的數(shù)量和嘴的數(shù)量是相等的。 師：今日我們就來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)。 【板書：用字母表示數(shù)】 二、拓展探究 情境一：擺小棒 師：擺一個三角形需要幾根小棒?(3根)可以這樣列式：13 假如你想擺2個這樣的三角形需要幾根小棒，怎樣列式?假如這樣擺3個呢?4個呢? 生：擺2個三角形用小棒根數(shù)為23 擺3個三角形用小棒根數(shù)為33 擺4個三角形用小棒根數(shù)為43 【板書】三角形的個數(shù)小棒根數(shù) 113 223 333 師：認(rèn)真觀測，再思索，假設(shè)擺a個三角形需要幾根小棒呢?【板書：a】 生1：三角形的個數(shù)3就是小棒的根數(shù) 生2：擺a個三角形用小棒的根數(shù)為a3【板書：a3】 師：在這

16、里，字母a可以表示那些數(shù)? 生：a可以是1,2,3，100，1000， 師：這些數(shù)我們叫做自然數(shù)，剛才的13，23，33，這么多的算式，只用a3就把剛才的式子的式子表示清晰了，看來字母用字母表示數(shù)真的變簡約了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是為了把繁復(fù)的問題變簡約。 師：在數(shù)學(xué)中，我們用更簡約的方法來表示a3。請同學(xué)翻開書本86頁，看看最上面小博士說的話.【板書】a3=3a=3a=3a 師：觀測，能簡便的是哪種運(yùn)算符號? 生：乘號。 情境二：媽媽的年齡 (1)師：上個星期日就是母親節(jié)，我們的伙伴調(diào)皮出了一個與媽媽有關(guān)的問題給大家。 課件出示： 調(diào)皮說：媽媽比我大26歲。那么當(dāng)我1歲時，媽媽幾歲?2歲時，媽媽幾歲?

17、3歲時? 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇5 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓同學(xué)理解和掌控用字母表示數(shù)的方法，知道含有字母的式子既可以表示數(shù)、數(shù)量，也可以表示數(shù)量關(guān)系。 2、會用字母表示數(shù)量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。 3、讓同學(xué)初步感受用字母表示數(shù)的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號化思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 會用字母表示數(shù)量關(guān)系 教學(xué)難點(diǎn)： 理解含有字母的式子的意義 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)探究欲望： 1、兒歌引入： 同學(xué)初步體會字母具有的概括性。 同學(xué)們都熟識這樣一首兒歌吧： 1只青蛙1張嘴， 2只青蛙2張嘴， 3只青蛙3張嘴， 和同學(xué)們溝通一下。你能用一句話表示這首兒歌嗎? 同學(xué)匯報(bào)： 二、聯(lián)系生活實(shí)際，體會字母表示數(shù)

18、的須要性和意義： 1、媽媽和調(diào)皮比年齡： 同學(xué)初步體會媽媽年齡和調(diào)皮年齡的關(guān)系： 調(diào)皮1歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示： 調(diào)皮2歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示： 假如調(diào)皮的年齡為a歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢?怎么表示： 2、擺圖形： 同學(xué)體會字母表示數(shù)的須要性和意義： 出示圖形：擺一個三角形需要3根小棒，擺2個這樣的三角形需要多少根小棒?擺10個呢?擺a個呢? 生發(fā)覺查找規(guī)律能援助我們更快地解決問題，從而產(chǎn)生尋求規(guī)律的須要性。為了簡潔、清楚地表示規(guī)律，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形。 生列式：師強(qiáng)調(diào)a3的寫法。 三、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知： 1、練習(xí)：試一試： 第一題：

19、回到剛開始的兒歌，老師再添兩句。 你能用一句話說一說這首兒歌嗎?為什么? 第二題：哈雷彗星這道題是難點(diǎn)，同學(xué)簡單錯，讓同學(xué)說出為什么。 用字母既可以表示數(shù)、又可以表示兩個數(shù)的關(guān)系，還可以表示什么?(計(jì)算公式)你能舉例說明嗎? 練習(xí)第三題： 還可以表示什么?(運(yùn)算定律)你能舉例說明嗎? 練習(xí)第四題： 四、總結(jié)：揭示課題，用字母表示數(shù)有什么好處嗎?聯(lián)系生活實(shí)際說一說在什么地方用到用字母表示數(shù)。 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇6 一、教學(xué)目標(biāo)： 1.培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和愛好，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中獲得勝利的體驗(yàn)，建立自信。 2.使同學(xué)掌控肯定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。 3.使同學(xué)獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動閱歷，

20、能運(yùn)用所學(xué)知識和方法解決簡約問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。 4.培育同學(xué)數(shù)學(xué)思索技能，觀測技能、動手操作技能、創(chuàng)新技能。 二、教學(xué)過程 (一)猜謎語 1、一頭牛(猜一字：生) 2、一斗米(猜一字：料) 3、一月七日(猜一字：脂) 4、五個手指(猜一成語：三長兩短) 5.七除以二(打一成語)不三不四 6.七分之八(打一成語)忐忑不安 7.一二三四五六七九十(打一字) 謎底是：口(意為“只”少“八”) 8.滅火(打一數(shù)字)一 9.舌頭(打一數(shù)字)千 10.添一筆，增百 倍;減一筆，少九成(打一數(shù)字)十 11.雙杠(打一數(shù)學(xué)符號)等號 12.你盼著我，我盼著你(打一數(shù)學(xué)名詞)相等 13.不轉(zhuǎn)彎的路(

21、打一數(shù)學(xué)名詞)直線 (二)、生活中的趣味數(shù)學(xué) 14.一根繩子兩個頭，三根半繩子有幾個頭? 解：8個頭，(半根繩子也是兩個頭) 15.1根繩子對折，再對折，再第三次對折，然后從中間剪斷，共剪成多少段? 解：9段 16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，要走多少分鐘? 答：15分鐘 17.桌子上原來有12支點(diǎn)燃的蠟燭，先被風(fēng)吹滅了3根，不久又一陣風(fēng)吹滅了2根，最末桌子上還剩幾根蠟燭呢 解答：5根 三、課堂小結(jié) 四、布置作業(yè) 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇7 教學(xué)目標(biāo) 1.通過觀測、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。 2.理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。能正

22、確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。 3. 能主動思索、積極發(fā)表自己的看法。 教學(xué)重點(diǎn) 理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。 教學(xué)難點(diǎn) 能嫻熟正確計(jì)算商中間、末尾有0的除法。 教學(xué)過程 一、 引入 1、口算： 282 2408 363 847= 32-0 48+0 012 420 0+25 29+0 90 140 1、 不計(jì)算，說出下面各題的商。 2922 3586 21477 6055 4884 二、新授 1、出示28頁主題讓同學(xué)用自己的話表達(dá)四幅畫的內(nèi)容。 2.嵌入數(shù)學(xué)問題：(1)4個西瓜，師徒4人，平均每人吃幾個?生：44=1 (2)當(dāng)豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎?引導(dǎo)

23、同學(xué)想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢?這時可以通過故事情境寫出：03=0，并深刻領(lǐng)悟其中的含意。 (3)設(shè)置另一情境：當(dāng)零為除數(shù)時的結(jié)果又是怎么樣的呢? 由于這個內(nèi)容不是學(xué)校時學(xué)到的，但為了讓同學(xué)有個認(rèn)識，所以可以略帶一些，當(dāng)0作為除數(shù)時，是沒有意義的。 三、做一做 02 04 05 0102384393 00 四、出例如6。 1、問：怎樣列式?怎樣計(jì)算?結(jié)果是多少? 2、同學(xué)會用豎式計(jì)算嗎?同學(xué)說說，老師板書。 3、指板演題，問為什么十位上要寫0? 4、你有什么看法?同學(xué)爭論后，老師把省去的這步去掉。 小結(jié)：這題是怎樣計(jì)算的? 5. 試一試。 5055 60186 60153 指

24、第3題問：為什么60153上的中間會有兩個0?強(qiáng)調(diào)簡便寫法。 6. 出示計(jì)算 4203 同學(xué)說，老師板書。問：商末尾這個0能省略嗎?為什么?強(qiáng)調(diào)簡便寫法。 小結(jié)：今日我們學(xué)了什么?要留意什么? 數(shù)學(xué)網(wǎng)特地為大家整理了商中間有0和末尾有0的除法，盼望能援助廣闊學(xué)校生伙伴們提高數(shù)學(xué)成果和數(shù)學(xué)思維技能，同時祝大家學(xué)業(yè)進(jìn)步! 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇8 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助生活中的實(shí)例，體會用字母表示數(shù)的須要性和重要性。在詳細(xì)的情境中能利用字母表示數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通。 2、在探究現(xiàn)實(shí)世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗(yàn)用字母表示數(shù)的簡明性。培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思維方法。 3、同學(xué)在動手實(shí)

25、踐、自主探究、合作溝通中獲得勝利的體驗(yàn)。在合作學(xué)習(xí)及相互溝通中，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn)： 理解字母表示數(shù)的意義。 教學(xué)難點(diǎn)： 探究規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。 教學(xué)預(yù)備： 課件、表格。 教學(xué)過程： 1、談話引入 很興奮能有機(jī)會和我們_學(xué)校_班的同學(xué)一起上這節(jié)數(shù)學(xué)課，請大家看大屏幕，老師為了給大家上好這節(jié)課，(課件)我用了a天時間備課，b個小時做課件，看到張老師的話，你有什么想說的嗎? 生：字母 師：字母表示的是什么? 生：表示的是數(shù) 師：這節(jié)課我們就一起來討論字母表示數(shù)(板書：字母表示數(shù))。 看來我們班的同學(xué)既擅長觀測，又愛動腦筋，我很喜愛你們，很想和你們交伙伴，誰情愿告知

26、老師你叫什么名字?今年幾歲了?(生說，對其中一個。) 活動(一)“猜年齡”在加法中體會用字母表示數(shù) (1)體會用字母表示數(shù) 我把你的名字和年齡寫在黑板上好嗎?(師板書) 去年他幾歲呢?前年幾歲呢?最小的時候幾歲啊?明年_同學(xué)幾歲?再過一年呢? 觀測黑板上的數(shù)字你發(fā)覺了什么?(一個比一個大;沒有相同的)這是一些改變的數(shù)。 師：還有誰能繼續(xù)往下說?這么多同學(xué)想發(fā)言，那張老師就在黑板一貫寫下去，怎么樣?(黑板寫不下、麻煩) 既然說不完，又麻煩，誰能想出一個最簡潔的方法來表示_同學(xué)的年齡呢?、 生：用字母表示。 師：用什么字母呢? 師：你想的方法可真好!用一個小小的字母就把這么多數(shù)都概括進(jìn)去了，他的威

27、力可真大， 師：除了用字母a來表示_同學(xué)的年齡，還可以用其他的嗎?(b.c.d)全部的字母都可以。師：n可以是哪些數(shù)呢?(生：2、6、9、21、56)那么這兒的n可以是哪些數(shù)呢?(生：n不可能是200，由于人一般活不到200歲。同學(xué)產(chǎn)生爭議) 師生總結(jié)：字母可以表示任何數(shù)，但用字母表示生活中的數(shù)量時，字母所取的數(shù)要符合生活實(shí)際。 小練習(xí) 師：誰還能用字母表示我們身邊的數(shù)量呢?(生舉例) 師：你覺得用字母怎么樣?(方便、簡潔) 師：這種方法這么好?想知道是誰發(fā)現(xiàn)的嗎?(課件) 法國的數(shù)學(xué)家韋達(dá) 他是第一個有意識地和系統(tǒng)地用字母來表示數(shù)的人，是他確定了符號代數(shù)的原理與方法。在歐洲他被稱為“代數(shù)學(xué)之

28、父”。 (2)體會含有字母的式子 剛才有幾個同學(xué)介紹了自己，我也和大家做一下介紹，我叫張丹，來自遼陽市，叫我張老師就可以了，年齡嗎?你們猜猜(25、26、28) 究竟誰猜得最接近呢?告知大家，張老師比_大17歲，你知道我今年多大年齡嗎?能用一個式子表示嗎?當(dāng)_同學(xué)10歲時，張老師多大,用式子表示。當(dāng)_同學(xué)12歲時呢? _的年齡張老師的年齡 1 1+17 10 10+17 11 11+17 12 12+17 13 13+17 師：你還能繼續(xù)往下寫嗎?好，拿出練習(xí)本開始寫吧。(全班同學(xué)寫) 師：有的同學(xué)已經(jīng)不再寫了，為什么?是不是發(fā)覺了什么?把你的發(fā)覺和你的小組同學(xué)溝通一下。(小組溝通) 師：說說

29、你們組同學(xué)的發(fā)覺。(同學(xué)匯報(bào)，師板書) (同學(xué)匯報(bào)時， 1、指導(dǎo)同學(xué)邊寫，邊說當(dāng)_同學(xué)幾歲時，老師多大。 2、當(dāng)同學(xué)說出當(dāng)_同學(xué)n歲時，張老師n+17歲時，師追問，為什么? 3、同學(xué)說出，由于同學(xué)的年齡在改變，老師的年齡也是改變的，但老師與同學(xué)的年齡差是永久不變的，當(dāng)_同學(xué)n歲時，張老師的年齡就是n+17歲。還誰說一說n+17表示什么?為什么?(強(qiáng)化)n+17既可以表示張老師的年齡，也可以看出老師比同學(xué)大17歲 4、指出在這里，你們把改變的量用字母來表示，不變的量不變。 5、這里的n是同一個數(shù)嗎?同一道題一個字母表示同一個數(shù)。 小練習(xí) 我們用字母和含有字母的式子表示了數(shù)，張老師n歲時，_同學(xué)的

30、年齡就是(n-*),那么上一道題中的n和這一道題中的n表示的是同一個數(shù)嗎?(總結(jié)出不是同一道題，同一個字母表示的不是同一個數(shù)。)你也能用我們身邊的數(shù)量，說一個含有字母的式子嗎?(鼓舞同學(xué)用加減乘除) 數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動方案篇9 學(xué)習(xí)內(nèi)容： “分梨”的問題 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和積極性。 2.嘗試學(xué)會用逆推的策略解決問題。 3.在小組合作溝通的過程中，學(xué)會發(fā)覺、觀賞并學(xué)習(xí)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)。 4.提高加減乘除的口算技能。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 用逆推思維解決問題。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 用逆推思維解決問題。 學(xué)習(xí)過程: 1.老師考勤同學(xué)，點(diǎn)名。 2.認(rèn)識新同學(xué)，每個同學(xué)進(jìn)行1分鐘介紹自己。 3.同學(xué)自由

31、組合選擇座位。 4.講解解決“分梨”的問題：一只籃子中有假設(shè)干梨，取它的一半又一個給第一個人;再取其余一半又一個給第二人;又取最末所余的一半又三個給第三個人.那么籃內(nèi)的梨就沒有剩余，籃中原有梨多少個? 先讓同學(xué)獨(dú)立思索 小組內(nèi)溝通 反饋溝通，老師引導(dǎo)啟發(fā)思維。 小結(jié)策略：逆推的解題策略就是從結(jié)果倒著推回去，在逆推過程中總數(shù)是不變的，我們要能找出關(guān)鍵條件，即最末得到的數(shù)量入手分析。 5.同學(xué)嘗試獨(dú)立解決對應(yīng)例題的反饋練習(xí)：一只籃子里有假設(shè)干梨，取他的一半零一個給第一個人;再取余下梨的一半零一個給第二個人;最末只剩下2個梨。問籃子里原來有多少個梨?最末集體溝通反饋。 6.進(jìn)行撲克牌“24點(diǎn)”小游戲

32、。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： “水桶和油桶”的問題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.讓同學(xué)增加對數(shù)學(xué)的愛好，認(rèn)識數(shù)學(xué)的多種形式。 2.另外教授一些數(shù)學(xué)計(jì)算的奇妙方法。 3.引導(dǎo)同學(xué)通過思索操作發(fā)覺并驗(yàn)證“水桶和油桶”問題的特征，培育同學(xué)大膽猜想、勇于探究的求索精神。 4.利用簡便方法，提高同學(xué)計(jì)算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。 學(xué)習(xí)形式： 同學(xué)自主探究、合作溝通 學(xué)習(xí)過程 一、引入 師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎?展臺出示題目。 二、探究新知 1.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，仔細(xì)觀測(引導(dǎo)同學(xué)觀測) 2.小組溝通，探究解決。 3.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。(引導(dǎo)同學(xué)動手實(shí)踐)假如有的同學(xué)做出來，讓孩子展示，老師予以贊頌;假如同學(xué)做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)能量，