高中數(shù)學(xué)學(xué)情分析-理數(shù)

1、精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 一學(xué)期高一數(shù)學(xué)第八次階段測試 精準(zhǔn)確定教學(xué)目標(biāo)本學(xué)期第八次階段性考試已經(jīng)結(jié)束了，本次考試主要考查必修1 從考試整體來看，實(shí)驗(yàn)班整體成績不錯，兩極分化較小，大部分學(xué)生 考試成績分析(一)本次考試學(xué)生考試各題目得分率得分率(實(shí)驗(yàn)班 2)9%得分率(實(shí)驗(yàn)班 2)9%題目123456789題目 1%12345678正答率(實(shí)驗(yàn)班 1) 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝1精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 10 90% 20(二)本次考試學(xué)生考試各知識點(diǎn)得分率得分率(實(shí)驗(yàn)班得分率(實(shí)驗(yàn)班 1)6%0%平面向量的綜合題目復(fù)合型指數(shù)函 數(shù)奇偶性對數(shù)函數(shù)的定 對數(shù)型復(fù)合函 數(shù)的定義

2、域 對數(shù)型復(fù)合函 數(shù)值域與最值 對數(shù)型復(fù)合函 數(shù)單調(diào)性復(fù)合型對數(shù)函 數(shù)值域與最值 復(fù)合型對數(shù)函 數(shù)奇偶性利用指對冪函 數(shù)單調(diào)性進(jìn)行 大小比較函數(shù)中的恒成 立問題求函數(shù)的零點(diǎn)討論含參數(shù)方 程根的個數(shù)或 函數(shù)零點(diǎn)的個 數(shù)根據(jù)函數(shù)零點(diǎn) 的個數(shù)求參數(shù) 函數(shù)中的存在 性問題余弦函數(shù)的性 質(zhì)(單調(diào)性、 奇偶性、周期 性、對稱性) 平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算得分率(實(shí)驗(yàn)班 2)1%9%僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝2精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 及扎實(shí)的計算功底是學(xué)生基本功強(qiáng)弱的重要體現(xiàn)。通過考試發(fā)現(xiàn)好 學(xué)生的知識點(diǎn)較全面，基本能理解題意，可由于多種客觀原因?qū)е?學(xué)生的計算能力很差。比如本次考試的函數(shù)的恒

3、成立問題，大多數(shù) 學(xué)生知道思路，可由于計算能力特差或者是鉆牛角尖等，導(dǎo)致最后 運(yùn)算結(jié)果不對，白白失分。從上表我們也容易發(fā)現(xiàn)這些題目的得分 到有學(xué)生說沒有看清題目的問題導(dǎo)致答案算錯，就比如本次考試余 提到知識點(diǎn)好像啥都會，可真的動起手，錯誤百出。就如本次考試 的利用指對冪函數(shù)大小的比較，總是區(qū)分不開指數(shù)函數(shù)和冪函數(shù)的 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 (二)、解決方案及實(shí)施計劃針對以上問題我們提出以下方案:(1) “要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時在教學(xué)中，注 貫通、靈活理解及運(yùn)用的能力，重點(diǎn)是指

4、數(shù)型復(fù)合函數(shù)和對數(shù)型 (3)注重開發(fā)性地使用教材，在做到“吃透”教材的前提下， 大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對基本 在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操 練，因?yàn)椴倬?、重?fù)只能加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，從而引 (4)通過模擬考試及計時訓(xùn)練等培養(yǎng)學(xué)生的作題速度、答題策略 (5)對優(yōu)良學(xué)生，要鼓勵他們刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā) 學(xué)習(xí)過程。對學(xué)困生，要進(jìn)一步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，盡量杜絕抄作 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝4精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 性調(diào)研聽課、上課情況報告 (一)、做的較好的方面：(1)教師都能滿腔熱情地參與到課堂教學(xué)活動

5、中 在學(xué)情反饋中(優(yōu)秀個人、優(yōu)秀小組、待進(jìn)步個人)甚至寫出每位優(yōu) 秀個人亮點(diǎn)、待進(jìn)步個人的問題，問題反饋較為詳細(xì)，合作交流安排 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝5精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 (2)創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 大部分青年教師能夠根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些有效 提煉數(shù)據(jù)導(dǎo)入新課。激發(fā)學(xué)生的興趣。再如石文的變量與賦值中，用 (3)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體課件對知識進(jìn)行整合，提高課堂教學(xué)效率。 (4)精心準(zhǔn)備課堂檢測，注重落實(shí) (5)在學(xué)案以及黑板展示中規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣。(二)、存在的問題(1)小組合作學(xué)習(xí)流于形式。 (全)在每節(jié)課上，我都可以看到小組合作學(xué)習(xí)的形式

6、。但是，仔細(xì)觀 察就會發(fā)現(xiàn)，在部分教師的課堂上，小組合作學(xué)習(xí)只是一種形式，缺僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝6精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 實(shí)質(zhì)性的合作。主要表現(xiàn)在：合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容沒有探討價值，小組 討論流于形式，為討論而討論。有些不需要討論的問題，也在組織討 論。有些問題需要討論，但只給不到一分鐘時間，學(xué)生還沒有說上兩 三句話，就草草收場。沒有了獨(dú)立思考的過程，合作就會失去了真正 的意義。沒有一定的時間做保證，學(xué)生的研究探索將一事無成。如果 (2)學(xué)生學(xué)習(xí)幾乎完全脫離教材，課本一片空白。(實(shí)) (3)討論期間，任務(wù)安排不得當(dāng)，討論效率過低。(實(shí)普) (4)角落學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)較差，開小差

7、現(xiàn)象嚴(yán)重(普) (5)青年教師不知及時介入學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)， 空間還給學(xué)生，我們的很多老師都這樣做了。但聽課中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生 活動時，教師只是自己站在講臺上，或看看教案或四處張望，就是不 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝7精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 成為擺設(shè)，導(dǎo)致最后的結(jié)果是學(xué)生從來不看教材，不研究教材，脫離 (三)、改進(jìn)措施(1)抓好備課環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)規(guī)范化 (2)課堂還給學(xué)生，突出學(xué)生主體教師必須讓課堂活動化、多樣化。那就需要教師做到“精講多 練”。在活動形式上，體現(xiàn)新穎性和多樣性；在活動內(nèi)容上，突出開 (3)靈活使用教材教材是給教師提供一種教學(xué)內(nèi)容的范本，教師需

8、要深入研究教 材、分析教材，提煉教材中學(xué)生可使用內(nèi)容，課堂中聯(lián)系教材，使學(xué) 僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝8精品好文檔，推薦學(xué)習(xí)交流 (4)關(guān)注學(xué)生動態(tài)這就需要教師多看，多動。在講課過程中，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看看學(xué)生學(xué)習(xí)狀 態(tài)，及時管教濫竽充數(shù)的學(xué)生，讓學(xué)生積極投入到課堂中，集中注意 (5)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及思維能力，規(guī)范學(xué)生的 hemorrhagePPH產(chǎn)科常見的嚴(yán)重并發(fā)癥,是導(dǎo)致孕產(chǎn)婦死亡的主 宮腔內(nèi)羊水的流出,往往很難判斷 流出的血往往分布在手術(shù)巾、床單以及紗布上,因此出 失血量為實(shí)際失血量的一半。正確測量產(chǎn)后出血 的血液浸潤程度以及消耗紗布的量等估 驗(yàn)有關(guān),有很強(qiáng)的主觀性。估計的出