手指的教學方案_第1頁
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手指的教學方案_第3頁
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文檔簡介

1、第 第 頁手指的教學方案1預習課文，理解字詞。2閱讀描寫生活中一般事物的小品文，老師可向同學推舉幾篇。教學過程一、談話導入，揭示課題1談話導入：生活中平凡的人和事，經常會帶給我們啟示，像那個“我”至今還經常想起的頂碗少年，還有那一棵棵優(yōu)雅自若，顯示著勃勃生氣的桃花心木。其實，生活中還有很多普一般通的事物，對于他們的存在，我們經常司空見慣、熟視無睹，可是，假如我們認真觀測、仔細思索，這些一般的事物也會帶給我們耐人尋味的啟示的。比如我們每個人手上的五根手指。今日，我們一起學習第5課手指。2板書課題，齊讀課題。二、初讀課文，檢查預習1自讀課文，讀準字音，讀通句子，相互解答不懂的詞語。2指生逐段讀課文

2、，思索：課文的主要寫了什么內容？3速度課文，口頭完成填空：課文先總寫一只手上的五根手指 ，然后分別詳細寫 ，最末總結寫 。4請同學依據填空的.內容，給課文分段，在此基礎上體會本文的寫作順次和方法。三、自讀課文，理解內容1默讀課文，標畫出本文的中心句。一只手上的五根手指，各有不同的姿態(tài)，各具不同的性格，各有所長，各有所短。2同學自主學習，思索問題：五根手指各有什么特點？讀書標畫相關語句。3匯報溝通，體會道理老師引導同學抓住文中的重點語句，聯系生活實際，理解體會五根手指各自不同的特點。理解要點如下：1大拇指：短處：姿態(tài)不美身體矮而胖，頭大而肥，構造簡約，只有一個關節(jié)；優(yōu)點：最肯吃苦。2食指：短處：姿態(tài)不如其他三指窈窕，都是直直落落的強硬的曲線；優(yōu)點：工作不如大拇指吃力，卻比大拇指繁復、機敏。3中指：短處：養(yǎng)尊處優(yōu)，做事名義上參與，實際并不出力；優(yōu)點：地位最優(yōu)，身體最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲線精美。4無名指和小指：短處：技能薄弱是其他手指的附庸；優(yōu)點：體態(tài)秀麗，樣子可愛，在絲竹管弦、舞蹈上技能強，有用武之地。4適時指導同學朗讀課文，依據手指不同的特點，讀出不同的語氣和感受。四、品讀課文，體會寫法1指生朗讀課文最末一個自然段，思索：通過描寫五根手指各自不同的特點，想告知我們一個什么道理？

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