四年級上冊喚醒真情 提升質量 《孝心獻老人》說課稿

1、四年級上冊喚醒真情提升質量孝心獻老人說課稿一、教材分析本單元溫馨一家人是繼品德與社會（三上）我的家庭 后又一個關于“我與家庭”的教學主題，是對上一個單元的一種提 升。孝心獻老人以生活中尊老愛老的圖片導入，然后介紹了 一些古今中外尊老、敬老的活動，讓學生體會全社會對老年人的 關愛，接著是一個重陽節(jié)和爺爺、奶奶出游的小故事，表達了對 祖輩的孝敬和感激之情，最后設計的以了解祖輩、尊重祖輩為中 心的研究性學習活動是讓學生進一步加深與祖輩的溝通，激發(fā)學 生對尊老敬老的道德認同感。通過這一課的學習，旨在讓學生明 白孝敬老人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，同時也是社會文明的重 要標志，自己作為晚輩承接了長輩們的養(yǎng)

2、育之恩，關愛之情，就 要懂得回報，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。二、學情分析學生在三上我的家庭單元中了解了家庭成員的組成，交 流了家人的故事，體會了家庭成員間的親情，感受了父母長輩的 養(yǎng)育之恩，萌發(fā)了感激之情。但是，因為現(xiàn)在的學生大多是獨生 子女，在家庭生活中容易以自我為中心，把長輩們的付出視為理 所當然，不懂得珍惜。尤其是對老人，往往只知索取，不知回報; 或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。加上我國目前面臨 著老齡化社會，在此情況下進行敬老教育顯得尤為重要。三、教學課時本課共分兩課時，今天我執(zhí)教的是第一課時。四、課時目標. 了解老人曾經對家庭和社會所作出的貢獻。.理解為什么

3、要尊重老人、孝敬老人。, 了解社會對老年人的關懷，具有尊重、孝敬老年人的美 德。五、教學重難點：重點：了解老年人的需求，關注老人的晚年生活，做到尊老 敬老。難點：為什么要尊重老人、孝敬老人。我們該為老人做些什 么。六、教學過程品德與社會學科是讓兒童用自己的眼睛觀察社會，用自 己的心靈感受世界，用自己的方式研究社會。從中不僅獲得理智 上的滿足，而且要在心靈、情感的充盈中得到精神的體驗。新課 程指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內心 的道德情感、真實的道德體驗和道德認識?！毙⑿墨I老人這課 就是讓學生懂得自己作為晚輩，承接了長輩的養(yǎng)育之恩，要懂得 回報，要了解老年人的需求，尊重老年人

4、的意愿，孝敬老人。在 教學中，我關注著學生的情感體驗，并充分運用多媒體教學手段 創(chuàng)設情境，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，從了解到關心，從關心到尊敬 孝敬，把學生的情感體驗推向高潮，力求讓他們在自主感悟中自 育自悟。為了到達這一目的，我采用了五個步驟來喚醒學生的真情， 激發(fā)他們的情感體驗：（一）猜字導入，喚醒真情課的開始我從讓學生猜甲骨文開始引入，模仿孝的動作，以 游戲的形式激發(fā)學生學習的興趣，讓學生知道孝敬老人是我們中 華民族的傳統(tǒng)美德，奠定學生尊老愛老的感情基礎。（二）回顧付出，感悟真情在這一環(huán)節(jié)中，我通過讓學生課前向老人了解他們年輕時的 工作情況，課堂上通過介紹，展示光輝歲月的見證，讓學生通過 那證

5、書、獎狀、獎章等實物，了解他們?yōu)樯鐣鞒龅呢暙I。再 啟發(fā)學生回憶老人對孩子一件最感動的事，讓學生在小組內用小 品的形式展示，喚醒他們內心深處真實的情感體驗，感受老人對 家庭的付出和對我們無微不至的關懷，又通過老師小結性的話 語，明白老人們?yōu)樯鐣?、為家庭和兒女的辛苦付出，從而突破?為什么要尊重老人、孝敬老人這一教學難點，從而對老人的感激 之情油然而生。（三）社會回報，感恩真情。這一環(huán)節(jié)旨在了解了老人的貢 獻后讓學生感受全社會，全世界的人都在關心老年人，意識到孝 敬老人既是傳統(tǒng)美德，也是社會文明的重要標志。在這里我靈活 地處理教材，把多種教學資源引入課堂，使教材與學生的生活相 結合。先讓學生閱

6、讀教材對世界各地對老人的關愛，用知識小競 賽的形式激勵學生學習，然后又結合剛剛過去的重陽節(jié)，了解舟 山各地開展的活動呈現(xiàn)在學生的面前。課前對社會關愛老年人的 這一調查，那么讓學生通過調查，親自到生活中體驗，使學生學會 感恩，學會關愛老人。錄像中老人的心聲，是對學生調查內容的 小結，也讓孩子們在自然的情境中得到教育。通過夕陽紅生 動的畫面，樂曲的渲染，使學生的情感得到提升。（四）創(chuàng)設情境，激活真情。這一環(huán)節(jié)是讓學生聯(lián)系自己的 實際，把自己的情感體驗落實到行動中去。要孝敬老人，就要了 解老人的需求，尊重老人的意愿。通過調查讓學生了解老人的需 求，感悟到老人對孩子的無私，用公益廣告常回家看看告訴 孩子們，老人不僅需要豐衣足食，更需要家人的陪伴。在了解了 老人需求的基礎上再來制定活動計劃，讓學生的情感在平時的行 為中得到鞏固，讓孝心深入學生的心靈。（五）總結延伸，傳遞真情。我鼓勵學生參與實踐，希望他 們做到敬老愛老，進行了課外延伸。因為延伸活動是幫助學生把 道德認識轉化為道德行為的