宋坪小學教學工作手冊填寫培訓資料

1、教學工作手冊（20152016學年度學期）班級：二年級學科：數(shù)學教師：李謨勇教學工作計劃（至少應寫出：學生基本情況。教材分析（重點、難點、特點、教學注意事項）。主要教學任務(wù)及完成任務(wù)所采取的措施。學法指導。實驗與社會實踐活動安排。）一、學生基本情況 本班學生共有47人，其中男生23人，女生24人，少數(shù)民族35人。從上學期成績統(tǒng)計看，差生偏多，有15人，占31.9%，優(yōu)生太少，只有10人，占21.2%，平均分：64分。學生之間存在明顯的差距，學生的計算能力與理解能力不夠好，有待于本學期加強培養(yǎng)與訓練。二、教材分析 教學重點：1、有余數(shù)的除法；2時、分、秒；3、認識方向；4、認識萬以內(nèi)的數(shù)；5、分

2、米和毫米；6、兩三位數(shù)的加法和減法；7、角的初步認識；8、數(shù)據(jù)的收集和整理。 教學難點：1、時、分、秒；2、有余數(shù)的除法；3、分米和毫米；4、數(shù)據(jù)的收集和整理。 教學注意事項：1、認真鉆研教材；2、教學突出重難點；3、不體罰或變相體罰學生；4、作業(yè)安排適度適量；5、教學中注意與生活實際相結(jié)合。三、主要任務(wù)及完成任務(wù)所采取的措施 主要任務(wù)：1、有余數(shù)的除法；2時、分、秒；3、認識方向；4、認識萬以內(nèi)的數(shù)；5、分米和毫米；6、兩三位數(shù)的加法和減法；7、角的初步認識；8、數(shù)據(jù)的收集和整理；9、在教學中有機滲透法制教育，本期主要滲透中華人民共和國計量法、中華人民共和國森林法、中華人民共和國交通安全法。

3、 采取措施：1、轉(zhuǎn)變學生不良習慣；2、實行分層目標教學；3、教學過程突出學生的實踐活動；4、尊重學生，把課堂中的更多時間留給學生探索、交流和學習；5、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決實際問題的能力；6、注重培養(yǎng)學生的數(shù)學概況能力和邏輯思維的能力；7、要精心設(shè)計教案；8、學科教學中有機滲透法制教育。四、學法指導 1、在現(xiàn)實生活中運用數(shù)學知識；2、勤于動手動腦；3、養(yǎng)成帶著問題讀書的習慣；4、做好課前預習；5、善于與同伴進行交流與討論。五、實驗與社會實踐活動安排 注重在現(xiàn)實生活中運用數(shù)學知識，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。活動安排詳見教學進度安排表。教 學 進 度月考：一月一次，而且要寫出質(zhì)量分析。 “完成

4、情況”一般可填寫“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”等。每周教學完成后填寫“學科活動”一般每學期安排兩次就行了，但要根據(jù)本學科本學期內(nèi)容寫出活動計劃，且完成后要有記錄。詳見課件后的附件1。作業(yè)批改記錄研討課或優(yōu)質(zhì)課課時計劃本教案可看著是教研組安排的公開課，需復印交給教研組長。后進生轉(zhuǎn)化情況論文或經(jīng)驗總結(jié)淺談現(xiàn)代教育技術(shù)在小學數(shù)學教學中的作用 現(xiàn)代教育技術(shù)是利用多媒體先進的教學手段，把數(shù)學教學中呆板的文字、靜止的圖形、圖像等抽象的內(nèi)容，利用現(xiàn)代教學手段把圖像、聲音生動、形象地呈現(xiàn)給學生。根據(jù)數(shù)學教學內(nèi)容的特點和學生的年齡特征合理選擇現(xiàn)代化教學媒體，與傳統(tǒng)的教學媒體合理結(jié)合。使抽象的數(shù)學問題具體

5、化，枯燥的數(shù)學問題趣味化，靜止的數(shù)學問題動態(tài)化，復雜的數(shù)學問題簡單化。利用多媒體教學可以使各種現(xiàn)代化教學手段，在教學活動中互相補充與完善，彌補傳統(tǒng)教學手段的不足，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代化教學媒體互相滲透，發(fā)揮整體功能。就能夠極大地豐富課堂教學，培養(yǎng)學生的各種能力，提高學生的素質(zhì)，提高教學效果。 一、運用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于激發(fā)學生學習興趣 心理學認為，興趣是積極探索某種事物的認識傾向，它是學生學習的動力源，是智能和心理發(fā)展的催化劑。學生一旦對學習發(fā)生強烈的興趣，就會激發(fā)內(nèi)在的學習愿望和學習動機，就會聚精會神，努力追源，并感到樂在其中。沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。數(shù)學

6、本身比較抽象、枯燥，學生容易對本學科興趣淡薄，加之學生的年齡特征（自控能力差、注意力容易分散），單一傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式造成學生數(shù)學創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。而運用現(xiàn)代多媒體教育技術(shù)，在很大程度上解決了傳統(tǒng)教學中的困難。它以形象生動的畫面,言簡意賅的解說，悅耳動聽的音樂,及時有效的反饋,使學生保持旺盛的學習興趣,調(diào)動學生的積極性，吸引長期的注意力，以輕松愉快的心情參與到課堂教學中來，達到了從“要我學”到“我要學”、“我樂學”的主動轉(zhuǎn)變。 如：在三角形、四邊形以及圓的教學過程中，用一些動感的“七巧板”拼湊，說明簡單的圖形可以構(gòu)成復雜生動的圖形；用一些建筑物圖片和航空航天設(shè)計圖等，展現(xiàn)簡單圖形應用的廣泛

7、性。學習“分數(shù)的初步認識”，一開始上課就展示故事情境：中秋月十五，孫悟空，豬八戒分月餅，兩種分法兩個人都不干，為什么呢？學生對兩個人物非常喜歡，感覺他們也在分月餅，覺得有意思，一下子就吸引了學生的注意力。 二、運用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于培養(yǎng)學生的觀察能力 觀察是一種從一定的目的任務(wù)出發(fā),有計劃、有組織、較持久地認識某一對象的知覺過程。觀察在幾何知識學習過程中的地位至關(guān)重要,學生從看圖到認識圖形都離不開觀察。教學中如采用現(xiàn)代教育技術(shù),可以在屏幕使運動的事物靜止化,靜止的事物運動化,從而增強學生觀察的目的性、計劃性,也十分有利于教師對教學過程的調(diào)控。 例如,在講解長方體的特征時,我曾經(jīng)使用長方體教具

8、講解長方體的面、棱、頂點等有關(guān)概念,而常常因為學生觀察的角度和我在演示時被手擋著等原因,使學生看不清楚長方體的某些特征?，F(xiàn)在通過運用現(xiàn)代教育技術(shù),能使原來實物不易展示的部分得到充分展示,降低了學生在觀察上的難度。又由于電腦畫面能動靜結(jié)合,刺激著學生的感官,使觀察重點更突出,更有利于培養(yǎng)學生正確的觀察方法,引發(fā)學生的思維,提高學習的專注力,融化了知識的難點,學生也很輕松地掌握了這些知識。 三、運用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于提高課堂教學效率 現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學最大的特點是有助于突出教學重點,分散難點。只要點擊鼠標,就可以進行大量演示,在課堂中無論一個老師是多么善于表達、比劃、表演，也難以表現(xiàn)一些抽象和

9、具有共性的知識內(nèi)容，而這些知識內(nèi)容又往往是一節(jié)課的重點和難點。多媒體教學中的過程再現(xiàn)等操作，便可以輕松解決問題，達到突出重點、突破難點的目的，起到事半功倍的教學效果。比如，在“角的認識”這一節(jié)課中,顯示屏上先畫出一個閃爍的亮點，然后從這一點引出兩條射線，通過演示蘊含了角的定義及大小與所畫邊的長短無關(guān)的道理。再如：“圓的認識”中利用蕩秋千形成的軌跡引出的“曲線、圓心、半徑、直徑”，再用動畫展示畫圓的過程，使學生很容易地掌握了圓的各部分名稱并理解了相互之間的聯(lián)系。 四、利用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以實現(xiàn)數(shù)學課堂教學有效及時的反饋、矯正。 計算機的交互性能還可以提供各種豐富多采、生動活潑、容量大、反應快的反

10、饋信息。傳統(tǒng)數(shù)學教學中，數(shù)學教學效果往往要通過批改學生作業(yè)或測驗才能了解到，學生反饋的信息相對滯后。計算機可以實現(xiàn)對學生課堂練習的即時反饋，一方面滿足了學生急于了解自己學習效果的愿望，提高了學生學習的積極性；另一方面使教師及時掌握學生的反饋信息，在進行下一步教學決策時更主動、更準確?，F(xiàn)代信息技術(shù)輔助數(shù)學教學能“當堂反饋，及時補救”，不讓錯誤傳入下一堂課，解決了傳統(tǒng)數(shù)學教學不能解決的問題。利用計算機的測試功能，可當堂對本課的全部知識進行全班達標檢測。并能按順序調(diào)出檢測題，選擇答案。利于糾正錯誤及時補救，不讓錯誤在頭腦里“過夜”。教師能及時了解學生的學習，有利于安排和適時擬定對差生的補救措施。這樣

11、利用現(xiàn)代信息技術(shù)在課堂內(nèi)實現(xiàn)形成性檢測，及時獲得學生知識掌握程度的信息，當堂鞏固，當堂矯正，更有效地消除了學生在學習中的累積性知識誤差。 五、運用現(xiàn)代教育技術(shù),有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力 現(xiàn)代教育技術(shù)是一種以學習者為核心，以實踐為中心，突出“自主、合作、探究”學習的現(xiàn)代教學理念。教師更多的是作為一個管理者和引導者，將創(chuàng)造創(chuàng)造性思維還給具挑戰(zhàn)性和個性化的師生交流與共同探索?，F(xiàn)代教育技術(shù)把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動起來，更加具體的反映數(shù)學思維過程，開闊學生視野，在動態(tài)的、生動的教學活動中激發(fā)學生靈感、開拓學生創(chuàng)新思維，發(fā)展學生解決問題的能力。 總之，在小學數(shù)學課堂教學中恰到好處地運用現(xiàn)代教育技

12、術(shù)進行形象、生動的描述，能從不同角度以不同方式展現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律，突破時間、空間、抽象的限制，讓學生充分感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，開拓學生視野，有利于學生創(chuàng)新意識和能力的培養(yǎng)，發(fā)展學生的整體素質(zhì)。 安洛鄉(xiāng)宋坪小學 李謨勇2015年6月強調(diào)：論文或經(jīng)驗總結(jié)學期結(jié)束前要完成，并要求有教研組長簽字，另外還需要復印給教研組長登記存檔。教學質(zhì)量分析（至少應寫出：試題分析。成績統(tǒng)計。答卷情況分析。提高教學質(zhì)量的意見、建議及下期打算。） 一、試題分析 本次二年級數(shù)學第二學期期末測試題共六個答題，含填空題、選擇題、判斷題、計算題、操作題及解決問題，總分100分。題目涉及范圍廣，而且具有一定的難度，另外出

13、現(xiàn)兩個超范圍的題目，在評卷工作中也將分數(shù)加入總分。 二、成績統(tǒng)計 從成績統(tǒng)計看，及格率93%，優(yōu)分率48%，差分率2%，有1人40分以下的，平均分71分，總體效果較好，在全鄉(xiāng)同級同科排名第三，在全縣同類學校排名第十七名，名列前列。 三、答卷情況分析 從答卷情況看，基礎(chǔ)型的計算題完成比較好，學生得分率比較高，失分較多的主要是解決問題的題目，造成此原因主要是學生理解能力欠佳，閱讀能力不高，讀不懂題目的意思，不知道題目當中的已知條件與問題之間的關(guān)系，找不出解決問題的方法，列不出算式，因而無法完成。 四、下期打算 針對學生目前存在的問題，為了全面提高本班學生數(shù)學的總體水平，下學期在抓好基礎(chǔ)計算教學的同

14、時，還將努力加強對理解能力的培養(yǎng)，提高學生的理解能力，以便能熟練地解決實際問題。 安洛鄉(xiāng)宋坪小學 李謨勇 2015年7月教學工作檢查登記表期末教導處填寫此欄由教導處每月底檢查時填寫此欄由教導處每月底檢查時填寫此欄由本人填寫此欄由本人填寫此欄由本人填寫，與學科活動計劃吻合此欄期末由教導處填寫教學工作檢查登記表本人填寫，與前面的優(yōu)質(zhì)課或公開課吻合期初本人填寫期末本人填寫期末本人填寫期初本人填寫，且在教研組也要填寫期初本人填寫，且在教研組也要填寫期末教導處填寫期末教導處填寫期末本人填寫期末學校填寫期末教導處填寫期末本人填寫期末學校填寫附件1：20142015學年度第二學期二年級數(shù)學科活動計劃 本班學生的數(shù)學知識水平一般，從上學期成績統(tǒng)計看，平均分70分，成績不及格的9人，差生稍多一些。為了提高本班數(shù)學科成績，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，本學期特