初中數(shù)學(xué)問題情境創(chuàng)設(shè)論文_第1頁
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文檔簡介

淺談初中數(shù)學(xué)問題情境的創(chuàng)設(shè)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過設(shè)置懸念，創(chuàng)設(shè)好的問題情境能大大激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而調(diào)動他們參與的積極性，使學(xué)生在不知不覺中獲得知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力。數(shù)學(xué)問題情境，是指能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的各種障礙和困難，激發(fā)他們積極尋找解決問題的方法和途徑，排除這種障礙和困難，進(jìn)而獲得學(xué)習(xí)上和心理上的成功的情境。問題是科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，是開啟任何一門科學(xué)的鑰匙，沒有問題就不會有解釋問題和解決問題的思想、方法和知識。創(chuàng)設(shè)問題情境是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要策略之一。那么，怎樣創(chuàng)設(shè)才會呈現(xiàn)一個好的問題情境呢？一、創(chuàng)設(shè)生活性問題情境，體驗數(shù)學(xué)源于生活現(xiàn)實的生活數(shù)學(xué)進(jìn)入課堂，使之產(chǎn)生親近感，誘發(fā)學(xué)生的內(nèi)在知識潛能，使學(xué)生積極動手、動口、動腦，主動探索知識的形成過程，進(jìn)而體驗到數(shù)學(xué)問題就在自己身邊，數(shù)學(xué)原來是那么貼近生活，那么豐富多彩，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。生手一下子都舉了起來，都希望能幫上老師的忙。有學(xué)生把1 角的硬幣10個 10個地數(shù)，把5角的硬幣2 個 2 個地數(shù)；有學(xué)生先把硬

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