探討小學(xué)體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)

1、探討小學(xué)體育教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí) 摘要：在當(dāng)下的小學(xué)教育教學(xué)中，不僅要重視文化課程教學(xué)，體育教學(xué)也是需要重視的，只有這樣才可以保障學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。讓學(xué)生養(yǎng)成鍛煉的意識(shí)，保持一個(gè)健康強(qiáng)壯的身體，為今后的學(xué)習(xí)生活提供了巨大的保障。本文介紹了小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)的意義，并且提出了相關(guān)的具體策略。 關(guān)鍵詞：小學(xué)體育,鍛煉意識(shí),培養(yǎng)策略 在當(dāng)下的教育中，體育方面對(duì)學(xué)生的作用越來(lái)越顯現(xiàn)出來(lái)。不僅可以幫助學(xué)生提高自身的身體素質(zhì)，而且在學(xué)校還可以適當(dāng)?shù)膸椭鷮W(xué)生緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)壓力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。但是，當(dāng)前的小學(xué)生對(duì)于體育課的理解較淺，他們的心態(tài)更多的是玩，這樣會(huì)導(dǎo)致他們

2、對(duì)于體育活動(dòng)的熱情持久性不足。因此，小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生鍛煉意思的強(qiáng)化，并且提出適合學(xué)生的相關(guān)鍛煉意識(shí)的方式，為學(xué)生的健康提供保障。 一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)的價(jià)值 1提高學(xué)生身體素質(zhì) 當(dāng)前隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的生活水平越來(lái)越好。對(duì)于當(dāng)前的小學(xué)生而言，大多數(shù)學(xué)生的家庭條件都是不錯(cuò)的，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期望也相應(yīng)的很高，這使得學(xué)生的生活壓力在不斷的增大，學(xué)生的身體素質(zhì)也在發(fā)生變化。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注意學(xué)生這方面的培養(yǎng)，使學(xué)生從小就擁有鍛煉的好習(xí)慣，讓學(xué)生在潛意識(shí)中就重視鍛煉，這對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的不斷提高有很好的幫助1。 2提高學(xué)生的心理素質(zhì) 隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)

3、展，學(xué)生在追求全面發(fā)展的同時(shí)，逐漸在心理上承受著很大的壓力，而教師應(yīng)該怎么樣舒緩學(xué)生的壓力，是每一位教師都應(yīng)該重視的熱點(diǎn)。在體育教學(xué)中，教師可以向?qū)W生強(qiáng)化鍛煉意識(shí)，使學(xué)生在充分運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，讓學(xué)生適當(dāng)?shù)木徑庠趯W(xué)習(xí)和生活中心理壓力。通過(guò)體育鍛煉，可以讓教師更加快速的了解學(xué)生的心理素養(yǎng)，然后制定相關(guān)的心理健康教育活動(dòng)，針對(duì)性的讓學(xué)生擁有健康的心理素養(yǎng)2。 3養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì) 在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生可以盡情的釋放自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)還夾帶著其他的情感。比如在游戲的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)通過(guò)相互的合作和競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)贏得游戲的成功，在其過(guò)程中，學(xué)生可以體驗(yàn)合作、共同商量對(duì)策、舒緩心理壓力的方法，

4、明確自身的不足和自己的優(yōu)勢(shì)，獲得非常好的情感體驗(yàn)，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。 二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生鍛煉意識(shí)的策略分析 1.情境教學(xué) 情景教學(xué)法是讓學(xué)生有最直觀體會(huì)的一種方法，可以馬上吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)階段的學(xué)生擁有很強(qiáng)的好奇心，教師可以改變以往灌輸式的教學(xué)，采用直觀、有趣的情境開(kāi)展教學(xué)，這種學(xué)習(xí)的效率是最快的，而且學(xué)生在主動(dòng)的渴望接受新的內(nèi)容，從而確保體育教學(xué)的有效進(jìn)行。當(dāng)然在教學(xué)的過(guò)程中，不能僅僅體現(xiàn)趣味性，因?yàn)槟菢拥慕虒W(xué)可能給學(xué)生帶來(lái)的幫助并不大，應(yīng)該是在熟知教學(xué)大綱的同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的自身需求以及他們的個(gè)性、特點(diǎn)等等來(lái)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的同時(shí)獲得豐富的收獲。

5、比如在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以先在教室為同學(xué)進(jìn)行播放一些立定跳遠(yuǎn)講解的動(dòng)畫(huà)片教程，讓學(xué)生模仿動(dòng)畫(huà)片中的人物進(jìn)行跳遠(yuǎn)學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且還可以獲得鍛煉的體驗(yàn)。 2.游戲教學(xué) 采用游戲教學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的積極性，它與傳統(tǒng)的說(shuō)教式教學(xué)有很大的不同，這種教學(xué)方式可以讓學(xué)生在較為放松的情況下學(xué)習(xí)，將學(xué)生之前不喜歡的說(shuō)教式、靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容改成采用游戲的方式呈現(xiàn)出來(lái)，在一定程度上，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的熱愛(ài)。但是采用游學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該要對(duì)整體的游戲有一個(gè)很好的把控，相對(duì)來(lái)說(shuō)要有靈活性，不要死板教學(xué)，希望教師在每次游戲的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)膿Q著來(lái)，這樣才可以使得游戲教學(xué)達(dá)到預(yù)期

6、的目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，提高學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作和獨(dú)立思考。 3.比賽教學(xué) 體育本就是一門(mén)競(jìng)賽性較強(qiáng)的學(xué)科，因而比賽就是體育的一部分，在培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)的過(guò)程中，老師要合理將比賽教學(xué)融入教學(xué)活動(dòng)中，以此來(lái)讓學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉的競(jìng)爭(zhēng)性，更好地滿(mǎn)足學(xué)生的好勝心與進(jìn)取心，更好地提升學(xué)生的體育素質(zhì)、心理素質(zhì)及應(yīng)變能力3。為此，在開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)的過(guò)程中，老師要及時(shí)關(guān)注各小組的表現(xiàn)，并對(duì)其具體數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄，在各小組完成競(jìng)賽活動(dòng)之后，對(duì)各小組及成員進(jìn)行有效的鼓勵(lì)與合理的評(píng)價(jià)。這樣的方式既能夠讓學(xué)生感知到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，又能夠?qū)w育鍛煉活動(dòng)充滿(mǎn)興趣及鍛煉自信，逐漸達(dá)成不斷提高學(xué)生鍛煉意識(shí)的教學(xué)目的。 三、結(jié)束語(yǔ) 培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉意識(shí)，是小學(xué)體育教學(xué)的重要目標(biāo)之一。老師需要在意識(shí)到此點(diǎn)的同時(shí)，及時(shí)革新教