五年級綜合實踐社會實踐活動教案

1、五年級綜合實踐社會實踐活動講課設計五年級綜合實踐社會實踐活動講課設計25/25五年級綜合實踐社會實踐活動講課設計五年級綜合實踐社會實踐活動講課設計第1課：生活中的垃圾活動目的：1、知識與能力：讓學生從生活中選擇課題，學生認識垃圾的危害，增強環(huán)保意識，培育他們勤于思慮的習慣，勇于研究的精神及自主研究的能力。2、過程與方法：經(jīng)過寫研究方案，培育學生學會檢查、實驗、觀光接見、查找資料等學習方法，逐漸形成綜合運用各科知識，采集和辦理信息、互享信息資源的能力。3、感神情度價值觀經(jīng)過小組分工合作，促使學生疏工協(xié)作，團結(jié)進步的合作意識的形成，意會自己與社會，與他人的關系，使學生關注社會，建立保護環(huán)境節(jié)儉資源

2、的意識，養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣，增強學生著手實踐能力和參加社會活動意識。講課重難點經(jīng)過寫研究方案，培育學生學會檢查、實驗、觀光接見、查找資料等學習方法，逐漸形成綜合運用各科知識，采集和辦理信息、互享信息資源的能力?；顒訙蕚洌赫n前學生檢查統(tǒng)計自己家庭每日產(chǎn)生垃圾的種類及數(shù)目，教師采集有關的圖片、數(shù)據(jù)、文字資料。課時安排二課時第一課時講課內(nèi)容：1、匯總課前檢查的資料2、活動與體驗講課過程一、匯總課前檢查的資料1、出示兩組圖片，學生談想法，在比較中理解保護環(huán)境的重要性。2、四人小組溝通檢查表，初步認識每產(chǎn)業(yè)生的垃圾種類及數(shù)目3、每組選一名代表顯現(xiàn)檢查結(jié)果，教師合時討論。4、聯(lián)系青溪家庭，出示詳盡數(shù)據(jù)，指

3、引學生意會一日、一月、一年所產(chǎn)生的垃圾量。5、說明：青溪實質(zhì)所產(chǎn)生的垃圾量大大高出了上邊的這個數(shù)字。猜想：全球又是如何的狀況呢？(顯現(xiàn)一組有關垃圾造成環(huán)境污染的文字數(shù)據(jù))7、學生宣布建議，教師說明垃圾與生活的聯(lián)系，并出示課題。二、教師小結(jié)第二課時講課目的：1、內(nèi)容分析與活動指導2、活動與體驗講課過程一、確定活動主題1、學生聯(lián)合前一課有關垃圾的圖片文字，談談自己對于“生活中的垃圾”想認識和研究的問題，教師板書。2、指引學生，概括為四個主題：根源；危害；種類及辦理；變廢為寶。3、教師進行選題的提示指引，讓學生選擇自己最想認識和研究的一個問題。4、學生思慮討論，對四個主題用手勢1、2、3、4進行表決

4、，進行換位分組，選舉組長。二、設計研究方案1、教師進行填寫研究方案的提示指引，學生進行小組活動填寫研究方案表，教師巡視指導。2、各小組代表分別將本組的活動方案向全班同學報告，教師合時進行指引點撥。三、小結(jié)：1、討論學生的方案及表現(xiàn)。2、對后繼研究活動的指引和激勵。我的反?。罕净顒又黝}的采納擁有必然的意義和價值，因為當前環(huán)境污染已經(jīng)嚴重影響了我們的生活環(huán)境，此中垃圾的危害愈來愈惹起社會的關注。作為小學生，更應當關注身旁的現(xiàn)象，因為每一個人都是垃圾的制造者。這個活動符合學生的生活經(jīng)驗和學習能力，讓學生經(jīng)過一系列的檢查研究，認識垃圾的有關知識，增強環(huán)保意識，同時能激勵他們踴躍參加到減少垃圾、分類投放

5、、變廢為寶的活動中。所以，本次綜合實踐活動課的主題確定了，就是“生活中的垃圾”。本課各講課環(huán)節(jié)的設計企圖：第一出示圖片比較，讓學生初步意會垃圾的危害及環(huán)境保護的重要性；此后是溝通顯現(xiàn)自己的課前對身旁現(xiàn)象的檢查結(jié)果，再聯(lián)系我們青溪的實質(zhì)狀況，讓學生進一步重視這個問題，激倡議研究興趣。此后是松開手讓學生的確經(jīng)歷活動主題實行的全過程，自主選題、制定方案都由學生自己達成，教師提示巡視，發(fā)展他們的規(guī)劃與組織的能力。此后是研究方案的顯現(xiàn)與溝通，讓學生討論借鑒，互補提升，教師進行適合的指導，并為活動的展開做好充分合理的準備，小結(jié)時，對學生本課的表現(xiàn)進行必然，激勵他們保持熱忱連續(xù)進行下一步的研究活動。第2課：

6、電池的旅游講課要求：1、知識與能力：（1）、經(jīng)過檢查、采訪和登岸有關網(wǎng)站或查閱有關雜志使學生認識電池的外形、種類、用途、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、放電原理、發(fā)明史。（2）、經(jīng)過對廢舊電池去處的檢查結(jié)果的分析，認識到廢舊電池的危害。（3）、經(jīng)過給電池廠寫信，供給好的建議，進而改變電池的危害性。2、過程與方法：（1）、培育學生運用檢查、接見獲守信息的能力，查閱參照書本、上網(wǎng)等手段采集、分析、辦理信息和數(shù)據(jù)的能力，培育察看、實驗、撰寫檢查報告、實驗報告、察看記錄、訪談記錄、建議書的能力；并在實踐中增強團隊合作能力和人際交往能力。（2）、在師生共同活動的過程中，增強集體凝集力、向心力，并培育孩子團結(jié)協(xié)作的意識，采集并

7、辦理信息的能力。3、感神情度價值觀經(jīng)過這一主題研究，激發(fā)學生研究欲念、興趣以及培育環(huán)境保護意識：要珍愛我們的地球家園，保護環(huán)境。激發(fā)學生踴躍參加保護環(huán)境的活動，提升他們解決實詰問題的能力，建立可連續(xù)發(fā)展的意識。同時在研究實踐中培育優(yōu)秀的科學態(tài)度和堅韌的科學精神。要點、難點：1、要點：經(jīng)過檢查、采訪和登岸有關網(wǎng)站或查閱有關雜志使學生認識電池的外形、種類、用途、內(nèi)部結(jié)構(gòu)、放電原理、發(fā)明史。經(jīng)過對廢舊電池去處的檢查結(jié)果的分析，認識到廢舊電池的危害。2、難點：在師生共同活動的過程中，增強集體凝集力、向心力，并培育孩子團結(jié)協(xié)作的意識，搜集并辦理信息的能力。激倡議學生不亂仍廢舊電池，保護環(huán)境的感情。課時安

8、排：四課時第一課時講課目的：1、內(nèi)容分析與活動指導2、活動與體驗講課過程一、內(nèi)容分析與活動指導1、說起電池，我們再熟習可是了。平常我們使用的手電、遙控器、錄音機，各種電動玩具都離不開它的身影。跟著電池使用量的快速增添，它已深入到我們生活和學習的每一個角落。并且我國是電池生產(chǎn)和開銷大國，當前年產(chǎn)量達140億枚，占世界產(chǎn)量1/3。廢電池是危害我們生計環(huán)境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米的水源，相當于一個人一世的飲水量；一節(jié)一號電池爛在地里，能使一平方米的土地永久失掉利用價值，并造成永久性公害。2、此刻生活中，我們固然很注意生活垃圾的辦理，如：廢紙廢物、食品殘渣、瓶瓶罐罐但好多人對廢

9、舊電池的辦理關注卻不夠，所以本學期我們五一中隊就張開了回收廢舊電池這一特點活動，希望經(jīng)過學習活動，讓本班學生，全校師生以致每位學生家長都能更多的認識廢舊電池的危害和回收狀況，投身到廢舊電池回竣工作中來。二、活動與體驗：1、先組織學生經(jīng)過上網(wǎng)查找資料，到工廠實踐檢查等活動，極大地豐富了學生的視線，充分表現(xiàn)了學生是學習的主體的講課理念。2、指導學生疏小組到生活中去檢查，親身體驗電池與我們生活的親密關系，并將檢查狀況制成統(tǒng)計表，跟其余組同學報告、溝通。3、這樣讓學生身臨其境，使他們在實踐中獲得相當?shù)闹R，以便在講堂上報告溝通。最后經(jīng)過拓展與創(chuàng)新，讓學生將對于電池的假想以建議書的形式表達出來，以激發(fā)學

10、生珍愛家園，保護環(huán)境的感情，提升他們解決實詰問題的能力。4、本次活動設計了五個講課環(huán)節(jié)：動畫導入，創(chuàng)辦狀況；確定主題，分組討論；親身檢查，實行計劃；報告收獲，溝通顯現(xiàn)；拓展延長，顯現(xiàn)自我。三、活動實行的詳盡過程和方式：第二課時講課目的：1、活動指導2、活動與體驗講課過程一、動畫導入，創(chuàng)辦狀況師：（放音樂，播課件，帶學生進入電動玩具城。）同學們，大家好，這里是電動玩具城，大家快來看一看，玩一玩，試一試，看看這些風趣的玩具和物件里面有些什么小神秘？生：按意向選擇分別在課桌前的玩具、物件，進行擺弄和試一試。師：（巡回察看后）你剛才玩的是什么？好玩嗎？為何？二、溝通感覺。（不好玩，都不會動。）師：為何

11、所有的電動玩具和物件都不可以夠動起來？生：剛才玩的電動玩具和物件里面都沒有電池。師：那怎么辦呢？生：裝電池。師：（給電動玩具和物件配上電池后）此次再玩玩看，怎么樣？生：再溝通感覺。(特別好玩，真存心思，賽車跑得真快)師：這小小的電池有這么大的作用。老師這里有好多電池，你們看看有沒有看到過的？在哪里看到過的？（課件出示各種各種的電池）生：回答。師：電池真風趣，有圓的、方的，還有大的、小的，我們的生活不時各處都離不開他們，那么，關于電池，你們都想弄清哪些知識？生：發(fā)問，如：1、電池有多少種？為何有的能充電，有的不可以夠充電？2、電池是誰發(fā)明的？他們是如何生產(chǎn)出來的？3、電池為何能放電？他的結(jié)構(gòu)是如

12、何的？4、用過的舊電池到哪兒去了？怎么辦理他們？三、教師小結(jié)第三課時講課目的：1、內(nèi)容分析與活動指導2、活動與體驗講課過程一、確定主題，分組討論師：前節(jié)課同學們提了這么多問題，看來電池中的“神秘”還真好多，從這節(jié)課開始，我們就跟從電池來一次旅游，一同來看望電池的奇特吧！但因為電池的神秘好多，我們每一個人不可以能所有拿來研究，所以等一下老師要讓你們分組討論，你們最想研究哪方面問題？每一組的組長必然做好記錄。大家分別去研究不同樣的問題，此后再一同匯總、溝通，就能對電池有一個全面、多樣的認識與研究了。我們比比看誰最聰慧，能找到又讓大家感興趣，又值得我們深入研究的問題。好，此刻開始吧。生：開始討論。（

13、10分鐘后）師：此刻哪一組來談談你們小組最想揭開對于電池的哪個神秘？生：各小組溝通、報告，此后師生一同優(yōu)選、概括、確定各組的最正確問題。師：同學們的問題就像電池的結(jié)構(gòu)同樣，一層一層的包裹著，有些連老師都沒法解說，此刻每個小組都有自己喜愛的小課題，要想解決這些問題，你們小組想張開哪些活動？將采納哪些方式？需要做好哪些準備工作？為了使研究活動有秩有序有效地進行，還要明確一下分工，和本組同學一同制定一個研究方案吧。生：和小組同學商議活動任務、活動方式、活動地點、活動步驟與時間安排，并確定組內(nèi)成員的分工。（在此環(huán)節(jié)中，教師要重視指導學生，組內(nèi)成員要充分協(xié)調(diào)，有些學生家里沒有電腦，沒方法查找資料。就能夠

14、負責討教有關人員或到圖書室查閱書本，將獲得的信息、資料，要實時下載或剪貼，以便進行溝通。而在向他人討教時，要注意說話的語氣，要有禮貌，要虛心，將記錄記全面，記清楚，提早將問題的綱領列好，以節(jié)儉人家的時間。）師：誰來談談你們的研究方案？預設：第一小組：我們想經(jīng)過網(wǎng)絡和查閱有關雜志的方法，認識一下電池是誰發(fā)明的，電池的發(fā)明史是如何的？第二小組：我們小組決訂婚自到電池廠去觀光一下，以便親眼看看電池是如何生產(chǎn)出來的，趁便能夠采訪一下有關人員對于電池生產(chǎn)過程中的問題。第三小組：我們要向科學老師去討教一下電池放電的原理，可能的話，還將親身試驗一下。第四小組：我們小組打算利用網(wǎng)絡、書本和采訪有關工作人員，來

15、認識一下干電池的結(jié)構(gòu)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。第五小組：我們將經(jīng)過問卷檢查的形式來認識現(xiàn)代生活中電池的種類及用途和廢舊電池的辦理方法。第六小組：我們想經(jīng)過實驗，認識一下廢干電池污染物對動物、植物有什么危害。第七小組：我們小組想經(jīng)過上網(wǎng)、查閱書本的方法，認識一下國內(nèi)外對廢干電池的辦理方法。師：好，下邊就請各小組同學按計劃進行仔細的研究吧。二、親身檢查，實行計劃在確定研究主題、活動方法和實行分工此后，各小組同學就開始依據(jù)活動方案進行踴躍的檢查活動。第四課時講課目的：報告收獲，溝通顯現(xiàn)講課過程一、報告收獲，溝通顯現(xiàn)1、組內(nèi)溝通總結(jié)。在學生自主實踐活動的基礎上，利用課上時間，依據(jù)小組分工，先讓學生們在小組內(nèi)溝通獲得

16、的成績，活動中碰到了哪些困難不可以夠解決，此后組織各小組張開討論：以什么樣的形式來顯現(xiàn)研究的結(jié)果。（在溝通活動中碰到的問題時，教師要依據(jù)學生的困難實時賞賜相應指導，使學生能夠采納行之有效的方式，獲得更為豐富的知識。）2、設計顯現(xiàn)結(jié)果。（在此環(huán)節(jié)中，教師要對學生進行檢查日記、檢查報告、圖片顯現(xiàn)、實驗報告、統(tǒng)計分析等方面的培訓。）3、全班溝通顯現(xiàn)。師：上周我們已經(jīng)讓同學們將在課外采集的資料進行了整理，這節(jié)課就請各小組同學，將你們在研究活動中所獲得的收獲，以自己獨到的方式向全體同學作以顯現(xiàn)吧！生：依據(jù)自己小組對研究課題設計的研究方案及確定的顯現(xiàn)形式，以檢查日記、檢查報告、圖片顯現(xiàn)、實驗演示、實驗報告

17、、統(tǒng)計分析等形式顯現(xiàn)溝通活動收獲。師：依據(jù)你們的檢查結(jié)果，你們知道電池該經(jīng)歷什么樣的旅游了嗎？生一同來總結(jié)。二、拓展延長，顯現(xiàn)自我（一）奇思妙想，假想將來。師：知道了電池的神秘和危害，你有什么好的想法嗎？能不可以夠發(fā)揮你的聰慧才華，假想或發(fā)明既高效又環(huán)保的電池？說不定你的發(fā)明還能夠夠申報專利呢！生：談自己的想法。并將全體同學的想法經(jīng)過討論溝通此后確定幾種可行方案，以建議書的形式寄給電池廠，供其參照。（二）成就顯現(xiàn)，溝通意會。1、顯現(xiàn)成就，連續(xù)主題。將采集到的各種電池，配以解說詞，搞一個電池展覽活動。將活動中采集到的資料、圖片，進行整理，辦一期“電池的旅游”手抄報。召開以“廢舊電池危害大”為主題

18、的班隊會，經(jīng)過看錄像、演講等方式宣傳廢舊電池的危害，讓學生對此有一個更為深入的認識。利用紅領巾廣播站或班級集體出門的機會向全校同學和四周的市民宣傳廢舊電池的知識。組織全班同學自制“廢舊電池回收箱”擱置到自己家的小區(qū)或樓道里，喚起身旁人的意識，并實時采集匯總。動員全體學生踴躍找尋廢舊電池的回收單位，而不單單單把電池扔進專門的回收箱中，力求使之能夠回收利用。2、溝通收獲，暢聊意會。師：經(jīng)過此次活動，你們在環(huán)境意識、環(huán)保行動上有哪些收獲和改良呢？生：用自己獨到的方式與同學溝通。師總結(jié)：在課前，同學們進行了大批的檢查，查找資料，著手實驗，學會了采集資料和辦理資料的方法，懂得了環(huán)境保護的重要性，的確很有

19、收獲。電池與人類的生活有著親密的關系，可是，若不注意對廢舊電池的管理，它會污染環(huán)境，造成沒法填補的損失，這是一個不爭的事實。跟著WTO的加入，中國經(jīng)濟國際化程度的加深，國人的環(huán)保意識愈來愈強，全社會要求回收廢舊電池的呼聲愈來愈高。實現(xiàn)廢舊電池的回收、辦理再利用已火燎眉毛、火燎眉毛。地球是人類共同的家園，保護地球就是保護我們?nèi)祟愖约?，讓我們從小建立環(huán)保意識，從回收廢舊電池開始，為環(huán)保盡一分力吧。3、活動結(jié)束，互贈考語。師：活動要結(jié)束了，你以為自己在活動中的表現(xiàn)如何？請給自己寫幾句考語吧，寫完此后請同學老師再看看，聽聽他們的建議。生自我討論后，請同學老師賞賜討論。第3課：流光溢彩話說燈講課要求：1

20、、知識與能力：（1）、將學生引向生活，變被動為主動，充分調(diào)換學生的踴躍性，以獲得更多的感性認識。（2）、指引學生明確活動的意義，認識到燈與生活、與人類健康的關系。2、過程與方法：（1）、經(jīng)過多種形式激發(fā)學生參加、培育其綜合能力。（2）、養(yǎng)成自主研究、創(chuàng)新求異的質(zhì)量，提升綜合分析能力、著手實踐能力、空間想象能力、表達能力、應變能力及團結(jié)協(xié)作能力。（3）、經(jīng)過檢查、設計、講座等形式讓學生獲得有關如何科學用燈及燈的功用等知識。3、感神情度價值觀在查找中認識有關燈的一些風俗，獲得有關燈的制作原理的知識。講課重難點1、經(jīng)過檢查、設計、講座等形式讓學生獲得有關如何科學用燈及燈的功用等知識。感神情度價值觀2

21、、在查找中認識有關燈的一些風俗，獲得有關燈的制作原理的知識。活動準備：1、制作燈所需的資料2、筆錄本、3、畫冊，4、畫圖工具課時安排：四課時第一課時講課目的：1、認識燈飾種類和作用。2、培育學生熱愛生活、美化生活，進而提升學生的審盛情識。3、提升學生的著手能力，并增強合作意識講課重難點認識燈飾種類和作用。培育學生熱愛生活、美化生活，進而提升學生的審盛情識。講課過程：一、講話引入同學們，近來幾年來，跟著社會的發(fā)展和人們生活水平的提升，不論是街頭仍是家居，燈光早已從原來的照明上漲為一種文化品嘗和一種藝術境地。燈飾與我們的生活有什么關系呢？經(jīng)過幾日的準備，各小組都采集對于燈飾的有關的資料嗎？你們都是

22、經(jīng)過哪些門路采集資料信息的？學生報告在這里老師向你們介紹其余幾種采集資料的方法：到燈具市場、商鋪去走訪、檢查；采集一些實物照片，著手做做燈飾的倩影集。到一些有燈飾裝修的地方去攝影或許上網(wǎng)去查有關資料。把你喜愛的燈飾畫下來。二、報告、溝通1、各組的同學先互相溝通和介紹自己采集到的文字、圖片資料，再把這些資料依據(jù)照明、家居裝飾、藝術這些內(nèi)容作一次分類。板書：照明、家居裝修、藝術其實每種燈飾的特點，除了本小組已經(jīng)認識燈飾的外，大家還想不想認識一下其余燈飾的知識？那就請各小組討論一低等會兒如何以小組為單位大家顯現(xiàn)檢查的各種燈飾的信息?；顒又?，老師對大家提幾點希望；（出示評選表）（1）希望每個小組能夠團

23、聯(lián)合作，（團結(jié)獎）（2）小組里每一個人都有自己的任務，并能圓滿達成任務（合作獎）（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎）（4）小組報告優(yōu)秀（最正確表現(xiàn)獎）三、活動討論下邊，各小組能夠自由討論剛才各小組的顯現(xiàn)活動，你有什么收獲或建議，并談談他們能夠得獎嗎？能夠得什么獎。聽了剛才的小組報告，你有什么收獲或建議，把對你有幫助的話記下來，填在書上。四、最后教師討論。第二課時講課目的：1、認識燈飾種類和用途。2、認識燈的分類及使用的地點。3、提升學生的著手能力，察看能力，查找、采集信息的能力，增強合作意識。講課重難點：1、進行紀律教育、集體主義教育。2、進行檢查、整理、分析、概括信息方法，采訪技巧等方面的培

24、訓。講課過程：一、講話引入導入：跟著社會的進步和發(fā)展，在不同樣的環(huán)境下，人們使用不同樣的燈。同學們都認識哪些燈？找出它們在不同樣環(huán)境下的使用地點。二、檢查報告，成就顯現(xiàn)。1、分小組顯現(xiàn)：小組代表介紹自己采集的有關夜晚燈火透明的圖片和描繪燈的詞語。2、小組以自己喜愛的形式向全班顯現(xiàn)自己檢查的成就，在不同樣的環(huán)境下燈有不同樣的用途，成就報告，溝通討論。3、讓學生認識到燈在人們生活中所起的重要作用。4、組織學生仔細聽取各小組報告，指引學生們討論溝通。5、自己讀一讀小資料：什么是“燈語”。三、小結(jié)經(jīng)過這節(jié)課的學習，同學們可有什么收獲？你們感覺還能夠夠經(jīng)過哪些門路獲得資料？四、課外延長：1、采集SOS的

25、“燈語”怎么表示2、寫一寫再畫一畫自己想發(fā)明的奇怪的燈。第三課時講課目的：1、認識燈與生活的關系。2、培育學生的珍愛電燈，節(jié)儉用電的能源意識。3、提升學生的察看能力，查找、采集信息的能力，增強合作意識。講課重難點培育學生的珍愛電燈，節(jié)儉用電的能源意識。提升學生的察看能力，查找、采集信息的能力，增強合作意識。講課過程：一、講話引入在上節(jié)課，同學們依據(jù)自己興趣的研究了不同樣的燈的用途，知道了燈與生活有著親密的聯(lián)系。經(jīng)過幾日的準備，各小組都采集到了光芒與視力的關系的有關資料嗎？二、溝通1、報告作業(yè)介紹自己訪談采集到?jīng)]有燈時的舊事、光芒與視力的關系，查找的家中燈該如何擺放圖片資料，再把這些資料寫下來。

26、板書：無燈的舊事2、小組溝通此刻城市里極少停電，同學們都沒有試一試過沒有燈的感覺，沒有燈時人們靠什么照明呢？介紹家中燈的適合擺放地點，談談查找到的資料；那就請各小組討論一下，等會兒如何以小組為單位大家顯現(xiàn)?；顒又?，老師對大家提幾點希望；（出示評選表）（1）希望每個小組能夠團聯(lián)合作，（團結(jié)獎）（2）小組里每一個人都有自己的任務，并能圓滿達成任務（合作獎）（3）在介紹的過程中有創(chuàng)意（創(chuàng)意獎）（4）小組報告優(yōu)秀（最正確表現(xiàn)獎）3、看看、想一想、議議下邊同學的行為對嗎？你有什么想法？珍愛電燈，節(jié)儉用電我們該怎么做？4、先小組溝通，再全班報告。三、活動討論下邊，各小組能夠自由討論剛才各小組的顯現(xiàn)活動，給

27、他們提提建議或許建議，并談談他們能夠得獎嗎？能夠得什么獎。教師討論第四課時講課目的1、經(jīng)過活動使學生認識燈的文化，燈的傳說故事、花燈的風俗文化、猜字謎、燈的文學作品、燈的歌曲等知識。2、學生從活動中獲得審美的感情體驗、創(chuàng)辦體驗，研究、交往以及創(chuàng)新能力獲得新的提升。3、指引學生在知識性、興趣性、感情性集于一體的實踐活動中，自己的感情體驗和理性意會相結(jié)合，進而獲得真善美的體驗。講課重難點1、花燈的圖片若干張2、準備燈的故事，有關燈的詩歌、字謎，燈的歌曲等。講課過程：一、賞識1、每年的陰歷一月十五日元宵節(jié)，是看花燈的日子，人們經(jīng)常擁向街頭賞識，對漂亮的花燈賞識流連，下邊，我們就來賞識一下漂亮的花燈的

28、圖片吧。2、賞識照片和錄象，教師做適合的解說與說明。3、看完了照片和錄象，能說一說你對花燈的印象嗎？二、講一講，說一說1、出示有關各種燈的故事，話說燈史。2、讀一讀巴金的散文,冰心的散文小桔燈。3、談談你聽了故過后的感想，教師可做適合解說。4、聯(lián)合自己的感覺、讓學生勇敢表達自己的感情以及訓練表達能力。三、檢查活動主題:活動時間：地點：組名：組長、組員及分工：活動準備：活動過程：預期見效及顯現(xiàn)形式：預設問題和解決方法：其余第4課：多彩的編織講課要求：1、知識與能力：認知目標:經(jīng)過本次活動，讓學生認識編織的歷史淵源。讓學生研究、累積、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同樣含義以及講究等

29、.2、過程與方法：能力目標:培育學生檢查、采集、整理資料的能力。培育學生創(chuàng)新思想、培育學生著手操作能力.培育學生良好的審美情味和豐富的想象能力。3、感神情度價值觀認知目標:經(jīng)過本次活動，讓學生認識編織的歷史淵源。講課重難點認知目標:經(jīng)過本次活動，讓學生認識編織的歷史淵源。讓學生研究、累積、總結(jié)編織的基本方法、了編織中各種圖案所代表的不同樣含義以及講究等.講課準備：1、安排課外指導老師。2、準備各種原資料，如：毛線、絲線、各種織針等。3、依據(jù)學生喜好，分紅各小組。課時安排：二課時第一課時講課目的：十字繡組活動講課重難點學習十字繡講課過程一、準備階段：師生共同制定多彩的編織班級實踐活動計劃。按自覺

30、聯(lián)合的原則選擇何種編織資料，分好小組，選好組長，確定好小組名稱。并由小組討論，達成了本小組的活動方案。二、實行階段：1：十字繡組因為十字繡并無普及到各家各戶，所以本小組的同學固然有興趣，殊不知如何下手。剛開始的時候進步很慢，兩個禮拜沒有什么進展，于是我建議他們可否到工藝品店看一看，結(jié)果孩子們看到了優(yōu)良的十字繡作品，并且還學了十字繡的簡單織法，收獲不小。惋惜因為條件有限，沒能把孩子采訪的過程錄下來，特別遺憾。但達成了采訪表。（我對孩子的指導：對于訪談的方法，建議學生在訪談前，要注意作好有關知識的準備，對于有特定目標的訪談，要準備一份詳盡的采訪綱領，要與計劃采訪的對象獲得聯(lián)系，爭取獲得人員的輔助和必需的資料，保證采訪的順利進行，獲得最大收獲。在檢查采訪過程中，要注意禮貌，恪守被訪者規(guī)定，作好訪談記錄。2：中國結(jié)組中國結(jié)是中國的傳統(tǒng)文化，歷史淵源很深，我們把中國節(jié)看作祥瑞的象征，所以這一小組主要找村里的上年齡的老奶奶做了檢查，認識了中國節(jié)的來歷，中國結(jié)的特點并進行了梳理，制成了幻燈片，并請來奶奶為他們編制了漂亮的中國結(jié)。但因為孩子們是利用課余時間到老奶奶家，所以我對安全問題做了充分的準備。（注意出門活動的安全問題?！鞍踩?/p>