2022年中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案

1、第9頁(yè)共9頁(yè)2022年中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是貫徹國(guó)家的教育方針,全面實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求。在對(duì)普通高中學(xué)生實(shí)施綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學(xué)、規(guī)范，關(guān)注學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的特長(zhǎng)和潛能。評(píng)價(jià)要遵循導(dǎo)向性、可操作性、公平性和發(fā)展性原則。二、工作機(jī)構(gòu)與職責(zé)(一)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：_(校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：_(副校長(zhǎng))成員：_(教育處主任)、_(教學(xué)處主任)、_(團(tuán)委副書(shū)記)、_(年級(jí)組長(zhǎng))、_(年級(jí)組長(zhǎng))、_(年級(jí)組長(zhǎng))職責(zé)：負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)和管理我校高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)制訂陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，審定評(píng)價(jià)結(jié)

2、果，受理咨詢(xún)、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。(二)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施小組：組長(zhǎng)：_(副校長(zhǎng))副組長(zhǎng)：_(教育處主任)、_(教學(xué)處主任)成員：_(團(tuán)委副書(shū)記)、_(年級(jí)組長(zhǎng))_(年級(jí)組長(zhǎng))_(年級(jí)組長(zhǎng))職責(zé)：具體組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，負(fù)責(zé)實(shí)施陽(yáng)貴一中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相關(guān)信息的采集輸入輸出工作，初步審訂評(píng)價(jià)結(jié)果協(xié)調(diào)評(píng)價(jià)過(guò)程的相關(guān)工作。(三)、班級(jí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)小組(每班各_名，名單略去)：說(shuō)明：_組長(zhǎng)為各班班主任；組員為在本班任課達(dá)一年以上的教師_名，學(xué)生干部_名。職責(zé)負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)中每個(gè)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，組織、實(shí)施本班學(xué)生的自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)與綜合評(píng)定等工作。2.班級(jí)評(píng)價(jià)小組在評(píng)價(jià)程

3、序中，按“學(xué)生自評(píng)”、“同伴互評(píng)”、“教師評(píng)價(jià)”、“學(xué)校評(píng)價(jià)”的順序進(jìn)行，“同伴互評(píng)”過(guò)程中按班級(jí)進(jìn)行。三、評(píng)價(jià)內(nèi)容學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面，分解成若干項(xiàng)“關(guān)鍵指標(biāo)”，作為學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容(詳見(jiàn)附表)。學(xué)生展示的實(shí)證材料、平時(shí)表現(xiàn)作為綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的依據(jù)。盡可能使評(píng)價(jià)結(jié)果客觀、真實(shí)。班主任應(yīng)根據(jù)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)等情況，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，完成評(píng)價(jià)小組評(píng)語(yǔ)。四、評(píng)價(jià)等第各項(xiàng)指標(biāo)按三級(jí)評(píng)分。凡比較符合標(biāo)準(zhǔn)者可得3分，基本符合標(biāo)準(zhǔn)者可得2分，不符合基本要求者則得1分。1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定等第分合格

4、和不合格。指標(biāo)均分達(dá)2分者，評(píng)為合格。凡有突出問(wèn)題，指標(biāo)均分不達(dá)2分者，則不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要如實(shí)記載突出問(wèn)題。有見(jiàn)義勇為等行為受到省市有關(guān)部門(mén)表彰，在關(guān)心集體，愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)，保護(hù)環(huán)境，積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并受到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，要將具體內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表現(xiàn)”欄中。2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。指標(biāo)均分超過(guò)2分評(píng)定為B，2分評(píng)定為C，不達(dá)2分則評(píng)為D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，能提供明確證明材料的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表

5、現(xiàn)的有效記載，否則，視為無(wú)效。有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)突出，得到社會(huì)公認(rèn)或權(quán)威部門(mén)認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)。陽(yáng)貴一中2022年中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（二）一、指導(dǎo)思想為認(rèn)真貫徹國(guó)家的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育。我們將根據(jù)江蘇省普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，全面實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)的評(píng)估工作，建立科學(xué)合理的評(píng)估機(jī)制，充分發(fā)揮評(píng)估的促進(jìn)發(fā)展的功能，使評(píng)估的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程，成為學(xué)校教育發(fā)展的提高過(guò)程，從而

6、有效地促進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育。二、評(píng)價(jià)的原則(一)要全面貫徹黨的教育方針，從德、智、體、美、勞、心、綜合實(shí)踐活動(dòng)等方面綜合評(píng)估學(xué)生的全面發(fā)展，要有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)祖國(guó)、誠(chéng)實(shí)守信、助人為樂(lè)的高尚道德品質(zhì)、終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、健壯的體魄、良好的心理素質(zhì)、具備正常的交往能力和良好的環(huán)境適應(yīng)能力以及健康的審美情趣和審美鑒賞能力。(二)要將評(píng)估的內(nèi)容細(xì)化為學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程性準(zhǔn)則，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供理論支撐和措施保障，充分發(fā)揮評(píng)估機(jī)制的促進(jìn)功能，使評(píng)估的過(guò)程成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展與提高的過(guò)程，使評(píng)估細(xì)則的要求內(nèi)化為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)和剛性指標(biāo)。(三)評(píng)估內(nèi)容要多元化。從全面的意

7、義講，要重視學(xué)生的文化成績(jī)的評(píng)估，但更要注重學(xué)生的品德以及多方面潛能的發(fā)展，注重學(xué)生的個(gè)體差異，注意學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的合作能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)與提高，注重學(xué)生情感的培養(yǎng)和價(jià)值觀的審視。(四)要具有較好的可操作性，既可以用于學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核評(píng)價(jià)，又可用于學(xué)生的自我評(píng)價(jià)與自我測(cè)評(píng)，有利于學(xué)生在全面發(fā)展過(guò)程中的自我提高。(五)在評(píng)估過(guò)程中，既可以單一指標(biāo)的評(píng)估，又可以綜合評(píng)價(jià)，從而達(dá)到全面評(píng)估的目的，使評(píng)估的過(guò)程成為指導(dǎo)的過(guò)程，學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程，使學(xué)生朝著指向目標(biāo)的努力過(guò)程。三、評(píng)價(jià)的內(nèi)容與要求(一)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)

8、等六個(gè)方面。1.道德品質(zhì)。愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義；遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境。2.公民素養(yǎng)。自信、自尊、自強(qiáng)、自律、勤奮；對(duì)個(gè)人的行為負(fù)責(zé)；積極參加公益活動(dòng)；具有社會(huì)責(zé)任感。3.學(xué)習(xí)能力。有學(xué)習(xí)的愿望與興趣，能運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方式來(lái)提高學(xué)習(xí)水平，有對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行反思的習(xí)慣；能夠完成規(guī)定的物理、化學(xué)、生物等學(xué)科的實(shí)驗(yàn)操作；能夠結(jié)合所學(xué)不同學(xué)科的知識(shí)，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)和技能，獨(dú)立分析并解決問(wèn)題；具有初步的研究與創(chuàng)新能力。4.交流與合作。能與他一起確立目標(biāo)并努力支實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，尊重并理解他人的觀點(diǎn)與處境，能評(píng)價(jià)和約束自己的行為；能綜合地運(yùn)用各種交流和溝

9、通的方法進(jìn)行合作。5.運(yùn)動(dòng)與健康。熱愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，具備鍛煉健身的能力、一定的運(yùn)動(dòng)技能和強(qiáng)健的體魄，形成健康的生活方式。6.審美與表現(xiàn)。能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美，具有健康的審美情趣；積極參加藝術(shù)活動(dòng)，用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。(二)評(píng)價(jià)等第1.道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作等方面的評(píng)定，凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，可視為合格。凡有突出問(wèn)題，不符合教育部規(guī)定的基本標(biāo)準(zhǔn)，可暫不評(píng)等第，但要將突出問(wèn)題如實(shí)記載。有見(jiàn)義勇為等行為得到省市有關(guān)部門(mén)表彰；在關(guān)心集體、愛(ài)護(hù)國(guó)家、集體財(cái)產(chǎn)、保護(hù)環(huán)境、積極參加公益活動(dòng)等方面有突出表現(xiàn)并得到省市有關(guān)部門(mén)嘉獎(jiǎng)的，將具休內(nèi)容填寫(xiě)在相應(yīng)評(píng)價(jià)項(xiàng)目的“表

10、現(xiàn)”欄中。這三方面的評(píng)定，參照_區(qū)高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表中的“檢測(cè)內(nèi)容”所列的具體指標(biāo)。2.學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等方面的評(píng)定等第分A、B、C、D四級(jí)。凡基本符合標(biāo)準(zhǔn)者，視情況可得B或C；不符合基本要求者，得D；凡符合標(biāo)準(zhǔn)并有突出表現(xiàn)，且有詳細(xì)、明確證據(jù)的(以附件形式提供)，經(jīng)學(xué)校普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組審定確認(rèn)，可得A。凡得A等第的學(xué)生，必須有突出表現(xiàn)的有效記載，否則，視為無(wú)效。例如：有下列情況之一者，可在學(xué)習(xí)能力方面得A：研究性學(xué)習(xí)成績(jī)顯著，得到社會(huì)的公認(rèn)或權(quán)威部門(mén)的認(rèn)可；學(xué)習(xí)主動(dòng)積極，各科成績(jī)一貫優(yōu)秀；小創(chuàng)造、小發(fā)明經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)認(rèn)證或者在省市組織的相關(guān)活動(dòng)中獲獎(jiǎng)

11、；在省級(jí)以上報(bào)刊雜志發(fā)表作品；在省級(jí)及以上教育行政部門(mén)批準(zhǔn)的競(jìng)賽活動(dòng)中獲得等級(jí)獎(jiǎng)；其他。有下列情況之一者，可在運(yùn)動(dòng)與健康方面得A：國(guó)家三級(jí)及以上運(yùn)動(dòng)員；參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)獲單項(xiàng)前六名或集體比賽前六名主力隊(duì)員、市教育部門(mén)組織或認(rèn)可的體育競(jìng)賽活動(dòng)單項(xiàng)前四名或集體比賽前四名主力隊(duì)員；其他。有下列情況之一者，可在審美與表現(xiàn)方面得A：在校內(nèi)外大型文藝活動(dòng)中有突出表現(xiàn)；參加省教育部門(mén)組織或認(rèn)可的音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲二等獎(jiǎng)以上的(含集體項(xiàng)目，合唱除外)；參加市教育行政部門(mén)組織或認(rèn)可的各項(xiàng)音樂(lè)、美術(shù)等比賽中獲一等獎(jiǎng)的(含集體項(xiàng)目，合唱除外)；其他。四、組織實(shí)施(一)建立江蘇省瀆木高級(jí)中學(xué)學(xué)

12、生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校成立普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，成員名單報(bào)區(qū)教育局備案。具體成員如下：組長(zhǎng)：_副組長(zhǎng)：_組員：_學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)制定本校學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，組織實(shí)施評(píng)價(jià)工作，審定評(píng)價(jià)結(jié)果，受理咨詢(xún)、申訴和復(fù)議申請(qǐng)。另外，各班成立學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組。由班主任任組長(zhǎng)，任課教師、班干部、學(xué)生代表為組員。工作小組對(duì)學(xué)生具體地加以考核。(二)學(xué)生使用全省統(tǒng)一格式的“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”(表式附后)。每個(gè)學(xué)生每學(xué)期一張，并在六個(gè)學(xué)期表的基礎(chǔ)上形成高中三年的總表。評(píng)價(jià)表進(jìn)入江蘇省普通高中新課程教務(wù)管理信息系統(tǒng)。每學(xué)期通過(guò)全省統(tǒng)一的教務(wù)管理軟件

13、進(jìn)行信息輸入和輸出。同時(shí)，為每個(gè)學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄袋。成長(zhǎng)記錄袋中包括每學(xué)期的評(píng)價(jià)表、三年的總表，道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)等六個(gè)方面突出表現(xiàn)的材料，其他有價(jià)值的材料。成長(zhǎng)記錄袋進(jìn)入學(xué)生檔案。建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，具體工作由班主任負(fù)責(zé)，班主任要把學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋作為顯示學(xué)生這一階段學(xué)習(xí)成就或持續(xù)進(jìn)步信息的一連串表現(xiàn)、作品、評(píng)價(jià)結(jié)果以及相關(guān)記錄和資料的匯集。(三)在組織實(shí)施綜合評(píng)價(jià)過(guò)程中，要充分發(fā)揚(yáng)民主，嚴(yán)格評(píng)估程序。一般來(lái)說(shuō)，其評(píng)估程序?yàn)椋簩W(xué)生自評(píng)，結(jié)伴互評(píng)，任課教師評(píng)價(jià)，班主任評(píng)價(jià)，學(xué)校評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果反饋。(四)在學(xué)期末和畢業(yè)前，各班主任應(yīng)以書(shū)面形式將評(píng)價(jià)表通

14、知學(xué)生本人及家長(zhǎng)。各評(píng)價(jià)內(nèi)容得A等第的學(xué)生在校園內(nèi)公示_日以上。若學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果有異議，應(yīng)以書(shū)面形式公示期間向?qū)W校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出申訴或復(fù)議，學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)在收到申訴或復(fù)議之日起_日內(nèi)給予書(shū)面答復(fù)。如學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的復(fù)議仍有異議，可以通過(guò)正常的途徑和程序向教育主管部門(mén)反映。五、結(jié)果應(yīng)用(一)“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”(總表)作為高校招生考生信息之一。學(xué)校應(yīng)根據(jù)招生部門(mén)的規(guī)定時(shí)間和要求提供電子表格。(二)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，普通高中學(xué)生道德品德和公民素養(yǎng)達(dá)不到“合格”，不能填報(bào)高校志愿。(三)在綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生的“學(xué)習(xí)能力”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“審美與表現(xiàn)”單項(xiàng)達(dá)到A級(jí)且其他三項(xiàng)均為合格的，高校在同等條件下可以?xún)?yōu)先錄取；以上三項(xiàng)均為D級(jí)的，高?？梢圆讳浫　?四)學(xué)生如參加高校自主招生和面試，學(xué)校須提供學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。(五)中學(xué)向高校提供的學(xué)生檔案材料，必須包含學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。六、保障制度(一)班主任、校長(zhǎng)誠(chéng)信承諾制度。班主任須簽訂誠(chéng)信承諾責(zé)任狀。校長(zhǎng)必須在“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)表”上簽字。(二)評(píng)