大班美術(shù)《空中熱氣球》-陳鳳老師

1、Word - 3 -大班美術(shù)空中熱氣球-陳鳳老師 大班美術(shù)空中熱氣球 一活動目標 1.在感觸的基礎(chǔ)上，初步學習重疊的表現(xiàn)和表述。 2.大膽表現(xiàn)場景，感觸創(chuàng)作畫帶來的樂趣。 二活動預備 1.熱氣球操作卡（選若干幼兒畫的熱氣球，放大復印，沿輪廓剪下，背面貼磁）。 2.磁性板、記號筆、白紙、水彩筆。 三活動過程 （一）熱氣球飛上天 1.熱氣球的組合 2.這是你們畫的熱氣球，今日它們要飛到天上去旅游，誰來把它們請到天上去？（請幼兒把熱氣球貼到畫紙上。） 3.擺放圖卡，試試用重疊的辦法支配熱氣球在畫面中的位置。 （1）真喧鬧啊，就是有點擠，怎么讓熱氣球不那么擠呢？（幼兒調(diào)節(jié)位置） （2）用捉迷藏的辦法可

2、以使熱氣球玩得愉快，飛的舒適，三三兩兩地在一起，畫面也很好看。 4.研究重疊與遮擋的關(guān)系 （1）這幾個熱氣球看不到的部分在哪里呢？看不見的部分要不要畫出來？ 5.試試重疊作畫辦法 （1）畫玩兩只捉迷藏的熱氣球，你認為應當先畫哪一個？為什么？ （2）請兩位小伴侶來試一試，一位先畫藏起來的熱氣球，一位先畫擋在前面的熱氣球。 （二）熱氣球去旅游 1.想象熱氣球飛去的地方。 2.熱求要飛去很遠很遠的地方，它們飛過了森林、海洋、城市、花園你還想讓它們飛到哪里去？ （1）幼兒作畫，老師巡回指導，重點知道幼兒的畫面布局。 （2）出示幼兒的作品、評價。 活動反思 美術(shù)活動空中的熱氣球，讓孩子們自己先畫出熱氣球

3、的外型，自己設(shè)計，用各種線條，圖案來裝點熱氣球。孩子們已經(jīng)多次接觸裝點畫，而且內(nèi)容也比較容易，在我看來應當會有很好的效果，可結(jié)果卻不盡人意，大部分孩子的作品雷同。而且在構(gòu)圖上幾乎就是單一的大小區(qū)分。 在活動的開頭，我利用提問孩子在密密麻麻的空中，熱氣球覺得太擠拋出問題，讓孩子想各種方式長進不同羅列，孩子們都很感愛好。于是，我又請孩子們觀賞無數(shù)的氣球，交代了要求，在黑板上給他們提供了無數(shù)設(shè)計的圖案、幾何圖形和線條，例如：波浪線、鋸齒線、弧線三角形，半圓形等等。最后我還專門做了個示范，裝點了熱氣球，還用擬人化的手法，給熱氣球畫上了眼睛和嘴巴，成了一個熱氣球娃娃。孩子們開頭作業(yè)了，我巡察了一番，發(fā)覺幾乎大部分孩子畫的都是娃娃熱氣球，和教師黑板上一樣的，最后我最終找到根源，問題就出在教師的示范上，由于我把熱氣球設(shè)計成了娃娃，孩子們就只對娃娃感愛好，而忽略了一些圖案線條的使用，這樣的示范就束縛了孩子們的想象力，才浮現(xiàn)如此雷同的作品。以前的