大班科學：落下來-廖小華老師

1、Word - 3 -大班科學：落下來-廖小華老師 活動目標：1.感知紙落下的不同現(xiàn)象，發(fā)覺同樣大小的紙轉(zhuǎn)變外形后下落的速度不一樣。2.能大膽表達自己觀看的現(xiàn)象，體悟探究與發(fā)覺的樂趣?；顒宇A備:1.各種各樣的紙條若干(如：報紙，蠟光紙，卡紙，鉛畫紙，宣紙，廣告紙等)2.大小材質(zhì)相同色彩不同的兩張卡紙每人一份?；顒舆^程:一、感知并了解紙下落的不同樣子1.幼兒自由選一張紙玩一玩。展示各種各樣的紙。今日教師給小伴侶帶來了無數(shù)紙，你自己選一張紙，拿在手里舉高再放手，看看它落下來時是怎么樣的。2.幼兒自由玩紙操作。3.集中溝通：說說你的紙是怎么落下來的，請幼兒表述并演示。甲：我的紙是漸漸飄下來的，那你來學

2、一學它的樣子。乙：我的紙是翻滾著落下來，你也來學一學它的樣子。丙：我的紙是很快“嗖”的落下來的。3.小結(jié)：本來不同的紙落下來有無數(shù)不同的樣子，有些是漸漸地飄下來的，有些是翻滾著落下來的，有些是很快的“嗖”的一下落下來的。二、感知不同材質(zhì)的紙下落的不同速度1.剛才是自己拿紙玩一玩的，現(xiàn)在教師請你去找一個與你不同的這張紙的小伴侶一起玩玩，看看你們這兩張紙它們落下來時，要求跟伙伴要相同高度同時放手，你又會發(fā)覺什么。2.幼兒找一個手持不同材質(zhì)紙張的伙伴共同玩紙。3.集中溝通紙落下來的速度，你和好伴侶玩紙時發(fā)覺它們落下來有什么不一樣?(它們誰先落地，誰后落地?)4.小結(jié)：本來不同的紙落下來速度不一樣，像

3、卡紙、鉛畫紙厚一點的紙下落的時候速度快，像蠟光紙、宣紙這些薄一點的紙下落的速度就會慢一點。三、感知紙轉(zhuǎn)變外形后下落的不同速度(老師提供色彩不同大小材質(zhì)一樣的兩張紙)1.老師交代材料：這里教師幫小伴侶預備了兩張相同材料的紙，一張是紅色的，一張是紫色的。請小伴侶拿著紅色的紙想方法變一變它的樣子，再跟紫色的紙比一比它們落下的速度會不會一樣呢?要求兩張紙同樣的高度同時放手落下，觀看它們的速度。2.幼兒操作探究:幼兒取紅色的紙舉行操作,再跟紫色的紙舉行比較。3.集中溝通:(1)你把紅色的紙變成了什么?它是怎么落下來的?甲：我把紅色紙變了紙球，它是直直的很快落下來了，而紫色的紙是漸漸的落下來的。乙：我把紅

4、色紙變了飛機，它也是很快落下來的，而紫色的紙是漸漸落下來的。(2)現(xiàn)在兩張紙下落的速度一樣嗎?小結(jié)：本來我們動動手，把相同材料的兩張紙變變外形，它們下落的速度也會不一樣。四、延長活動老師展示“丫”字形的紙片，幼兒猜想它又會怎么落下來的，教師在區(qū)角里給你們也預備無數(shù)“丫”字形的紙片，你們也去試一試，看看會有新的發(fā)覺嗎?幼兒園教導指導綱要指出：科學教導應密切聯(lián)系幼兒的實際生活舉行，通過身邊的事物和現(xiàn)象作為科學探究的現(xiàn)象，才會啟發(fā)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感愛好。幼兒天生具有劇烈的奇怪心，對周圍事物的探究和求知欲特殊強。一次區(qū)域活動中，班上的孩子正在美工區(qū)制作“我的面具”， “看，我的紙在空中跳舞了”、“ 我的紙也能向雪花一樣飄呀飄”寧靜的區(qū)角驟然傳來孩子們的陣陣熱鬧聲，本來他們在制作過程中，不經(jīng)意間對紙的下落現(xiàn)象產(chǎn)生了關(guān)注?？吹胶⒆觽儌€個躍躍欲試，我適時抓住了教導契機，依托孩子的愛好點