大班科學(xué)：小土坑的秘密-陳鳳老師_第1頁
大班科學(xué)：小土坑的秘密-陳鳳老師_第2頁
大班科學(xué)：小土坑的秘密-陳鳳老師_第3頁
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1、Word - 3 -大班科學(xué)：小土坑的秘密-陳鳳老師 大班科學(xué)：小土坑的隱秘 活動目標(biāo)： 1能主動發(fā)覺生活中能照出影像的物體，了解其共同特性； 2試試將透光、光潔的物品照出影像，主動與伙伴溝通自己的辦法； 3體悟解決問題的成就感。 活動預(yù)備： 閱歷預(yù)備：事先觀賞過繪本小土坑。 物質(zhì)預(yù)備：第一次探究材料：光盤、手機(jī)、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區(qū)各種材料。其次次探究材料：透亮玻璃、各顏色紙、透亮塑料片、鏡子。記錄表格。 活動過程： 一、導(dǎo)入 1提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。 2引領(lǐng)幼兒到區(qū)角去尋覓可以照出影像的東西(教師

2、事先在區(qū)角放置材料)。 師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?相互交換看一看。 小結(jié)：這些物品都能照出我們的模樣。教師一邊小結(jié)一邊記錄。 二、第一次探究利用對照觀看。了解能照出自己模樣的物品的共同特性 1“孩子們，教師預(yù)備了一些物品，請你們?nèi)タ匆豢矗瑸槭裁从行〇|西能照出模樣?而有些東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作) 2教師隨機(jī)指導(dǎo)提問。 你發(fā)覺了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引領(lǐng)幼兒感知能照出影像的東西表面都很光潔。) 追問：是不是全部光潔的東西都能照出我們的模樣呢? 3教師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。 提問：它們的表面摸起來都是光潔的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(利用對照引領(lǐng)幼兒發(fā)覺物體透光與照出影像的關(guān)系。) 4溝通共享。 你們發(fā)覺能夠照出影像的物品的隱秘了嗎? 小結(jié)：這些東西能照出模樣，由于它們有一個共同的特性：表面光潔、不透光。 三、其次次探究試試用透光、光潔的物品照出影像 1師：現(xiàn)在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們?nèi)ピ囈辉嚢伞?2師：你勝利了嗎?你用的什么方法?還有沒有其他方法? 小結(jié)：將光潔的物品變得不透光就能照出我們的模樣。 今日我們發(fā)覺了小土坑里有小動物的隱秘，還自己制作了簡易鏡子，關(guān)于鏡子還有好多的隱秘，下次我們再接著探究。 延長活動： 在活動區(qū)中提供各種不同的

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