大班科學(xué)活動(dòng)：食品包裝袋的小發(fā)現(xiàn)-廖小華老師

1、Word - 3 -大班科學(xué)活動(dòng)：食品包裝袋的小發(fā)現(xiàn)-廖小華老師 設(shè)計(jì)意圖：食品包裝袋是我們生活中常常接觸到的。我們幼兒園上午吃的點(diǎn)心都有包裝袋，有時(shí)小伴侶會(huì)拿著包裝袋研究自己的點(diǎn)心是什么口味的。綱要指出：“擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的教導(dǎo)價(jià)值，掌握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引領(lǐng)”。于是生成了此次次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、了解食品包裝袋上常見(jiàn)的標(biāo)志。2、培養(yǎng)幼兒的觀看能力和在日常生活中的運(yùn)用能力?；顒?dòng)預(yù)備：各種食品包裝袋、投影儀活動(dòng)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入。昨天，我在超市里拿了一包牛肉，走到收銀臺(tái)付好錢(qián)，可是一看包裝袋，便又要求退貨，你覺(jué)得這是為什么呢？幼A：我覺(jué)得可能是你又想買(mǎi)別的了。幼B：我覺(jué)

2、得可能是這包牛肉過(guò)期了。幼C：我覺(jué)得可能是這種牛肉不合你的口味。自評(píng)：活動(dòng)一開(kāi)頭活我從自己在生活中發(fā)生的事情，讓小伴侶們來(lái)猜測(cè)，啟發(fā)小伴侶的發(fā)散性思維，更可以激活小伴侶們學(xué)習(xí)探究的看望。二、觀看各種食品包裝袋，了解包裝袋上常見(jiàn)的標(biāo)志。師：為什么呢？剛才有個(gè)小伴侶猜對(duì)了，由于教師一看包裝袋，發(fā)覺(jué)過(guò)期了。1、展示包裝袋，請(qǐng)個(gè)別小伴侶找找生產(chǎn)日期在哪里。用投影儀展示包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。小結(jié)：哦，本來(lái)這個(gè)包裝袋告知我們這種食品生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，生產(chǎn)日期是指是哪一天生產(chǎn)的，保質(zhì)期是指到哪一天為止，在這段時(shí)光內(nèi)的食品可以吃，過(guò)了保質(zhì)期后的食品就不能再吃了。不然就會(huì)影響人的健康。2、食品包裝袋還會(huì)告

3、知我們什么呢？用投影儀展示各種食品包裝袋，幼兒觀看，敘述自己的發(fā)覺(jué)。（1）食品包裝袋上有質(zhì)量平安標(biāo)志QS。它是為保證食品的質(zhì)量平安，在經(jīng)過(guò)國(guó)家認(rèn)證后，平安、衛(wèi)生、合格的商品才有資歷取得此標(biāo)志。有這個(gè)標(biāo)志的食品就可以平安食用了。（2）食品包裝袋上還有條形碼，超市的收銀臺(tái)阿姨只要用這個(gè)條形碼在電腦上一刷，就知道這種食品多少錢(qián)了。（3）食品包裝袋上還有一個(gè)小口，告知我們可以很快地撕開(kāi)。（4）食品包裝上還有環(huán)保標(biāo)志，告知我們應(yīng)當(dāng)把吃完的袋子扔到垃圾桶里，注重環(huán)境衛(wèi)生。自評(píng)：豐盛的食品包裝袋讓幼兒敘述自己的發(fā)覺(jué)，培養(yǎng)幼兒的觀看能力，讓孩子們相互學(xué)習(xí)，問(wèn)題從孩子中來(lái)，由孩子自己來(lái)解決，培養(yǎng)孩子們?nèi)粘Ｉ钪械倪\(yùn)用能力。三、結(jié)束。師：小伴侶的眼睛都很亮，發(fā)覺(jué)了食品包裝袋上這么多的隱秘。生活中還有其他東西的包裝袋，他們上面又有哪能些標(biāo)志呢？等著我們小伴侶去發(fā)覺(jué)呢！活動(dòng)反思：在設(shè)計(jì)“食品包裝袋的小發(fā)覺(jué)”活動(dòng)前，我主要考慮以下三個(gè)問(wèn)題：一是內(nèi)容的生活化。事物從生活中來(lái)，問(wèn)題從生活中來(lái)，又運(yùn)用于生活中。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物中所隱含的教導(dǎo)價(jià)值，掌握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引領(lǐng)，有利于幼兒與材料的有效互動(dòng)。二是目標(biāo)的相宜性?？紤]大班幼兒，我把本次活動(dòng)目標(biāo)在了解食品包裝袋上常見(jiàn)的標(biāo)志的基礎(chǔ)上解決日常生活中的運(yùn)用。三