大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《小兔的生日》-廖小華老師

1、Word - 4 -大班科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)小兔的生日-廖小華老師 活動(dòng)背景：綱要中指出“讓孩子熟悉生活中常見事物，并且有探究生活的欲望。”日歷對(duì)幼兒來說并不生疏，幾乎家家都有，是幼兒生活中十分認(rèn)識(shí)的事物。然而，在平常的生活中，孩子們往往并不能正確說出某一天是幾月幾號(hào)，星期幾。小伴侶到了大班應(yīng)當(dāng)有一定的時(shí)光概念，熟悉并能正確的使用日歷對(duì)大班幼兒來說十分需要。因此，老師設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，旨在引領(lǐng)幼兒了解日歷的功用，初步能夠?qū)W會(huì)看容易的日歷，能運(yùn)用日歷查找自己需要的信息?；顒?dòng)目標(biāo)1.熟悉日歷，了解日歷在生活中的常見運(yùn)用。2.初步學(xué)會(huì)看容易的日歷，能按指定條件找到日歷上的日期。3.學(xué)會(huì)和伙伴配合，具有初步的比

2、賽意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉日歷，初步學(xué)會(huì)看容易的日歷。難點(diǎn)：按指定條件找到日歷上相應(yīng)的日期?；顒?dòng)預(yù)備教學(xué)課件一份，2022年1-12月的日歷卡，鉛筆活動(dòng)過程一、開頭部分1.師展示邀請(qǐng)卡：小兔子的生日到了，它給森林里的小動(dòng)物發(fā)了一張邀請(qǐng)卡，我們一起來看看邀請(qǐng)卡上說了什么內(nèi)容！（播放課件,師幼一起閱讀邀請(qǐng)卡上的內(nèi)容：小兔子邀請(qǐng)小動(dòng)物們5月19日去它家參與生日patty。）2.你知道5月19日是星期幾嗎？我們需要借助什么才干看出來？（日歷）（分析：抓住幼兒喜愛過生日的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)“小兔子的生日邀請(qǐng)卡”的情景，很好的激活了幼兒的愛好，很快地吸引了幼兒的注重力。接著從邀請(qǐng)卡中拋出一個(gè)問題，激活幼

3、兒探索的欲望，從而引出主題。）二、基本部分1、熟悉日歷（1）課件展示2022年5月的日歷，引領(lǐng)幼兒觀看，并讓幼兒說出看到了些什么？(老師按照幼兒的回答認(rèn)真講解日歷上面的數(shù)字的含義。)（2）請(qǐng)幼兒在日歷中找到5月19日，“你知道小兔子的生日是星期幾？”（星期六）（3）老師帶領(lǐng)幼兒梳理日歷的相關(guān)學(xué)問點(diǎn)：日歷中最大的數(shù)字“5”表示5月份，131的數(shù)字表示日期，它們是根據(jù)從星期日到星期六的挨次循環(huán)羅列的，其中星期日和星期六通常會(huì)用紅色彩來標(biāo)記。每一個(gè)日期都對(duì)應(yīng)到星期幾。(4)我們看到的這一張只是5月的日歷，一年有12個(gè)月，每個(gè)月都有一張?jiān)職v，（老師播放課件，引領(lǐng)幼兒觀看其他幾個(gè)月的月歷）師：“你有什么

4、發(fā)覺？”（引領(lǐng)幼兒發(fā)覺不同的月份天數(shù)也不一樣）（分析：老師采納先讓幼兒自主探究，結(jié)合自己的生活閱歷說一說從日歷中的發(fā)覺。在這一環(huán)節(jié)，老師主要任務(wù)是制造條件和機(jī)會(huì)，讓幼兒實(shí)際參與探索活動(dòng)，感觸科學(xué)探究的過程和辦法，體悟發(fā)覺的樂趣。老師只是起個(gè)引領(lǐng)作用，引領(lǐng)幼兒梳理出日歷的幾個(gè)基本要素。同時(shí)，用學(xué)到的新學(xué)問解決開頭部分提出的問題，讓幼兒初嘗勝利的歡樂。）2幼兒分組實(shí)踐操作（1）小動(dòng)物都想在日歷中找到自己的生日，你們能用剛才的方法協(xié)助它們嗎？（2）展示小動(dòng)物的生日卡，老師講解操作要求：將下面三個(gè)小動(dòng)物的生日在日歷中找到并圈出來，并說一說這一天是星期幾。小牛：6月1日 小豬：8月23日 小狗：11月9

5、日（3）為幼兒提供6月、8月、11月的月歷卡，幼兒分組舉行操作。老師指導(dǎo)有困難的幼兒。（分析：此環(huán)節(jié)讓幼兒在實(shí)際的操作中探究和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)日歷的感性閱歷。幼兒在“做”的過程中，獲得在日歷中尋覓日期的直接閱歷。同時(shí)設(shè)計(jì)“小牛的生日在6月1日”，為下一環(huán)節(jié)的探究埋下伏筆。）3.反饋操作結(jié)果，發(fā)覺問題。（1）反饋幼兒操作結(jié)果，將操作單出示出來。（2）引領(lǐng)幼兒發(fā)覺問題：6月1日這一天除了是小牛的生日，還是什么日子？它的色彩與其他的日期有什么不同？（引領(lǐng)幼兒發(fā)覺這一天還是兒童節(jié)。）（3）老師小結(jié):看來在日歷中，不光能找到每個(gè)人的生日，還能找到節(jié)日。你還能找到哪些節(jié)日？（請(qǐng)個(gè)別幼兒舉行試試。）（分析：幼

6、兒操作結(jié)果的反饋，即是檢驗(yàn)幼兒對(duì)尋覓日期辦法的把握狀況，又能挖掘出新的教導(dǎo)價(jià)值，使幼兒在原有些認(rèn)知水平上再次得到提高。）4.按要求尋覓日期。師：“你想在日歷中找到自己的生日嗎？你想在日歷中找到更多的節(jié)日嗎？那就來競(jìng)賽吧！”嬉戲：歡樂大搜尋。幼兒分兩隊(duì)，大屏幕上迅速滾動(dòng)112的數(shù)字，幼兒喊“停”時(shí)，停在數(shù)字幾，就浮現(xiàn)這個(gè)月的月歷，幼兒就要在月歷中找出節(jié)日、或小組成員的生日。兩組舉行競(jìng)賽，找到的日期多的隊(duì)獲勝，得到嘉獎(jiǎng)。（分析：該環(huán)節(jié)幼兒利用競(jìng)爭(zhēng)性的嬉戲，達(dá)到在玩中學(xué)的目的，在嬉戲中進(jìn)展幼兒的思維，變被動(dòng)為主動(dòng)，即使學(xué)問得到了鞏固和深入，愉悅了身心，又把抽象的內(nèi)容詳細(xì)形象化。）三、結(jié)束部分老師總結(jié)：日歷在人們的生活中起著十分重要的作用，學(xué)會(huì)了看日歷。我們不光能知道某一天是幾月幾號(hào)，星期幾，還可以知道一個(gè)人的生日、某個(gè)節(jié)日在哪一天，日歷當(dāng)中還藏著無數(shù)隱秘，等著我們以后在用日歷的過程中漸漸去發(fā)覺?。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)既是對(duì)