大班游戲：猜左右手-廖小華老師

1、Word - 4 -大班游戲：猜左右手-廖小華老師 大班嬉戲：猜左右手 活動目標(biāo)： 1、試試以客體區(qū)別左手和右手，在嬉戲中提升細(xì)致觀看和分辨能力。 2、能大膽表述自己的主意，體悟與伙伴嬉戲的歡樂。 活動預(yù)備： 1、閱歷預(yù)備：能區(qū)別自己的左右 2、材料預(yù)備：課件，紙板箱1個，籃子若干、星星貼紙、記錄紙、手環(huán) 活動過程： 一、說說左和右 價值分析：了解身上有哪些部位是分左和右的，并能按照一定的指令做相應(yīng)的動作。 1、說說左手和右手 2、你們身上有哪些地方和手一樣也是分左和右的？ 小結(jié)：本來我們身上有這么多部位是分左和右的。 3、嬉戲我說你做 （1）第一次嬉戲。（關(guān)注幼兒是否能夠聽清晰要求并做相應(yīng)動

2、作） （2）其次次嬉戲。提升要求：你們真厲害，接下來難度要加大了，你們要更認(rèn)真地聽哦！ 小結(jié)：你們真棒，不僅能夠聽清晰而且還能在那么短的時光內(nèi)做出正確的動作。 二、嬉戲看圖猜左右手 價值分析：以客體為中心猜左右手。 看到這個名字你覺得會怎么玩？ 規(guī)章1：認(rèn)真觀看圖片，推斷圖片上是左手還是右手，你覺得圖片上的手是左手，請你站在藍(lán)線上。假如是右手，請站在紅線上。 規(guī)章2：每張圖片浮現(xiàn)以后，教師給你們5秒鐘時光推斷圖片上的手是左手還是右手，5秒鐘后我喊開頭，你們就要站在代表左右手相應(yīng)的線上。 （一）第一次玩嬉戲（探究辦法）。 關(guān)鍵提問：你用什么辦法推斷的？ 小結(jié)：剛剛大家在猜左右手的時候都發(fā)覺了一些

3、推斷左右手的好辦法，能協(xié)助我們一下子分清左右手。第一，伸出手來比一比；其次，手心手背看一看；第三，大拇指找一找。 （二）其次次嬉戲（鞏固辦法）。 1、嬉戲規(guī)章： 規(guī)章1：本次闖關(guān)共有四輪，假如你認(rèn)為是左手就在左手上套一個圈，右手的就在右手上套一個圈，闖關(guān)獲勝的小伴侶可以到椅子下面的盒子里拿一顆星星貼在闖關(guān)卡上。同樣每次都有5秒思量時光，四關(guān)都闖完，看看誰得到的星星最多。 關(guān)鍵提問：要注重哪些地方？ 2、重點關(guān)注幼兒是否能夠運用梳理的辦法舉行推斷。 哪些小伴侶有4顆星星的？ 小結(jié)：恭喜你們，真是了不起，第一次玩嬉戲就獲得全勝。有些小伴侶很惋惜，還差一點點就要勝利了，沒關(guān)系，由于今日是第一次玩，以

4、后還有機(jī)會的。下次有沒有信念所有都拿到？。 三、嬉戲隔箱猜左右手 價值分析：初步了解站的方向不同，左右手的方向也是不同的。 1、猜猜看教師的這只手是左手還是右手？ 2、哪位小伴侶也情愿來嘗試？記住哦，上來的小伴侶要像教師一樣，把身體藏起來。 3、請小伴侶舉起你們的右手，驚奇你們的右手在這邊，他的右手卻在這邊，這是怎么回事呢？ 小結(jié)：本來，當(dāng)我們面對同一個方向時，我們左右手的方向是一樣的，當(dāng)我們與伙伴面向面時，左右手的方向是相反的。 活動反思： 紅綠兩個圈影響孩子嬉戲的順當(dāng)舉行，修改為一個圈更好，是左手就套在左手上，是右手就套在右手圈上。囫圇活動不透徹、不充分、不夠落實，尤其是活動中“聽懂了嗎”這些話語都是無效的，應(yīng)當(dāng)回問幼兒剛剛提到了哪些規(guī)章。在梳理辦法時也不夠清楚詳細(xì)，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)“先比劃，再看手心手背，大拇指的朝向，最后確定是哪只手”。另外，活動中有許多挑選錯誤的孩子我沒有注重到，這也讓我反思到平常的活動中，我經(jīng)常怕孩子的答案不是我心中想要的，然后自動挑選答