2022年中心校英語朗讀比賽活動方案

1、第4頁共4頁2022年中心校英語朗讀比賽活動方案一、活動的意義：1、三至六年級學生全員參與競賽準備，由班級初賽展示選拔參加學校展示比賽。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣。2、通過選拔比賽為學生創(chuàng)設良好的校園學習英語氛圍。達到讓每一個學生“敢說英語”的目的。3、強化所學知識，拓展知識面，開闊學生的英語視野，從而培養(yǎng)學生學習情趣，提高成績。4、通過英語朗讀比賽，讓學生找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。二、參賽對象：三至六年級全體學生三、參賽內(nèi)容：結合相應年級的英語教材選擇短文或教師寫的英語小作文。四、實施安排：1.早讀為英語朗讀時間，這段時間主要是由班主任或英語

2、較好的學生負責組織全體學生聽錄音，模仿朗讀指定內(nèi)容，英語老師巡視做指導。老師應該每天都要對學生都提出相對不同的要求。2.每堂英語課教師要有針對性對學生進行課文朗讀指導，時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。3.每天晚上回家學生都要聽錄音朗讀至少5分鐘，可以采取家長簽字的形式，教師檢查指導。五、參賽時間及地點：1、初賽：時間：五月中下旬(課間操時間)地點：各班教室2、決賽地點：各學校六、比賽形式：集體朗讀和個人朗讀兩種形式。每班在班內(nèi)初賽的基礎上選拔參加校個人朗讀評比,每位比賽選手提前5分鐘進入準備區(qū)，抽簽領取朗讀材料，作比賽準備,內(nèi)容為所學所練。七、朗讀要求1、語音標

3、準、語調(diào)優(yōu)美。能流利地有感情地朗讀。2、朗讀時有節(jié)奏。快慢、輕重、語速適當。3、注意發(fā)音的技巧(連讀、弱讀、爆破、失去爆破、不完全爆破、送氣與不送氣等)。八、評比要求1、評分標準(滿分10分)(1)發(fā)音準確，語調(diào)自然流暢，語速適當。(5分)；(2)表達生動、富有感染力(3分)；(3)儀態(tài)整潔、表演端莊大方(2分)。2、評委由本校英語教師和其他老師組成。2022年中心校英語朗讀比賽活動方案（二）一、活動宗旨：改進教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。二、具體目標：1、通過教師的課堂實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，幫助教師發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實差距，促進教師反思。2、通過對課堂教學進行有效教學的因素分析，尋找有

4、效的教學策略，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。三、活動步驟：1、各校教師根據(jù)自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課。2.各校推選教師參加片比賽，優(yōu)勝者參加復賽，復賽優(yōu)勝者參加中心校復賽，選拔后再講課。2、教師聽課、觀摩，分析教學行為，發(fā)現(xiàn)教學理想與現(xiàn)實的差距。四、具體操作流程：1.執(zhí)教者根據(jù)自己對新課程、新理念的理解程度，認真分析教材與學生的現(xiàn)實水平，設計教學流程，力求體現(xiàn)自己的教學觀念。3、執(zhí)行方案，即進行課堂實踐。4、教師集中進行聽課，記錄課堂，尋找問題。課堂觀察時，既要關注知識傳授，又要關注學生的發(fā)展，從兩大視角觀察課堂，即：高認知水平與高參與度。5、評價方案，教師進行評課交流活動，尋找理想與現(xiàn)實的差距。五、活動時間_月_日_月_日初賽(學校組織)_月_日_月13復賽(中心校組織)_月15_月17觀摩教學(中心校組織)六、觀摩教學組織機構：組長：_副