2022年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案

1、第15頁(yè)共15頁(yè)2022年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案根據(jù)省教育廳安徽省_學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)指導(dǎo)方案(皖教秘師_號(hào))和霍山縣“_”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實(shí)施意見(jiàn)(霍教_號(hào))文件精神，結(jié)合我縣實(shí)際，制定本方案。一、指導(dǎo)思想緊密圍繞“_”中小學(xué)教師培訓(xùn)工作總體目標(biāo)，聚焦“提高有效教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)”，有效開(kāi)展教師職業(yè)道德規(guī)范教育和“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”主題培訓(xùn)，不斷提高教師師德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。二、培訓(xùn)對(duì)象全縣全體在職中小學(xué)教師。三、培訓(xùn)時(shí)間(一)培訓(xùn)階段_年_月一_年_月。(二)培訓(xùn)學(xué)時(shí)1.在職教師崗位培訓(xùn):不少于72學(xué)時(shí)。其中，高中教師集中培訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)48學(xué)時(shí)，校本研修24學(xué)時(shí)；初中、小學(xué)教

2、師集中培訓(xùn)、送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)24學(xué)時(shí)，校本研修48學(xué)時(shí)。2.骨干培訓(xùn)者研修提高:集中培訓(xùn)環(huán)節(jié)不少于24學(xué)時(shí)，并進(jìn)行每學(xué)年不少于48學(xué)時(shí)的校本研修指導(dǎo)。四、培訓(xùn)目標(biāo)(一)師德教育幫助教師全面理解和深入領(lǐng)會(huì)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，提高教師職業(yè)理想和踐行師德的能力。幫助全體教師準(zhǔn)確理解教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，全面把握教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，自覺(jué)地將教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)作為開(kāi)展教育教學(xué)實(shí)踐、提升專業(yè)發(fā)展水平的行為準(zhǔn)則。(二)業(yè)務(wù)培訓(xùn)1.幫助義務(wù)教育階段學(xué)科教師全面理解、深入領(lǐng)會(huì)和準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)(_年版)的精神實(shí)質(zhì)和主要變化，在課堂教學(xué)中全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的教育理念和基本要求;幫助全體在職教師樹(shù)立現(xiàn)代知識(shí)觀，

3、轉(zhuǎn)變教育觀念;了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，構(gòu)建學(xué)科教學(xué)知識(shí);掌握新技能和新方法，準(zhǔn)確診斷和有效解決學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題，提高學(xué)科教學(xué)內(nèi)容分析能力和研究水平。2.幫助骨干培訓(xùn)者準(zhǔn)確把握本年度“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題各模塊內(nèi)容，掌握開(kāi)展校本研修的基本理論和指導(dǎo)方法，進(jìn)一步提升教育教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)和指導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)的能力，在推進(jìn)教師全員培訓(xùn)中發(fā)揮引領(lǐng)示范作用。五、培訓(xùn)內(nèi)容(一)在職教師崗位培訓(xùn)包括六個(gè)模塊：模塊一：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；模塊二：修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)；模塊三：現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)；模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)；模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)

4、(pck)構(gòu)建；模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決。(二)骨干培訓(xùn)者研修提高重點(diǎn)學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)，課堂教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策，學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展與評(píng)價(jià)，修訂版學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)與有效教學(xué)，教育教學(xué)研究與教師專業(yè)發(fā)展，校本研修設(shè)計(jì)與實(shí)施。六、培訓(xùn)的組織實(shí)施(一)高中教師的崗位培訓(xùn)高中教師培訓(xùn)采用“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。1、“集中+遠(yuǎn)程”環(huán)節(jié)由省、市繼續(xù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一組織實(shí)施，縣教師學(xué)習(xí)與資源中心負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)。2、高中教師的校本培訓(xùn)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一指導(dǎo)，各學(xué)校結(jié)合本單位的實(shí)際，自主組織實(shí)施。本年度的具體要求為：圍繞“教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”

5、、“現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)”、“學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建與有效教學(xué)”、“學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決”四個(gè)主題，自主制定校本培訓(xùn)實(shí)施方案，并于培訓(xùn)開(kāi)始前上報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心審批備案。參加“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師本年度校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。(二)初中、小學(xué)教師的崗位培訓(xùn)初中、小學(xué)教師培訓(xùn)采用“集中+送培送教或遠(yuǎn)程培訓(xùn)+校本”模式。以問(wèn)題為中心，案例為載體，采取案例式、探究式、參與式、情景式、討論式等多種方法組織開(kāi)展培訓(xùn)研修活動(dòng)。本年度的培訓(xùn)工作安排如下：時(shí)間內(nèi)容形式組織實(shí)施培訓(xùn)要求考核方式_年_月下旬1、“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)

6、；各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師縣教師學(xué)習(xí)與資源中心集中培訓(xùn)出勤記錄培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄1檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄、教育敘事、研修心得模塊一：教師職業(yè)道德規(guī)范和教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)模塊二：修訂版課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容要點(diǎn)集中學(xué)習(xí)各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校撰寫教育敘事(p14)完成研修心得(p17)_年10_月模塊三、現(xiàn)代知識(shí)觀與學(xué)生能力培養(yǎng)；分片集中送教下鄉(xiāng)縣教師學(xué)習(xí)與資源中心集中培訓(xùn)出勤記錄培訓(xùn)學(xué)習(xí)記錄2理論研修小結(jié)(p15)檢查出勤情況、學(xué)習(xí)記錄和研修小結(jié)。模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決校本學(xué)習(xí)培訓(xùn)教材遠(yuǎn)程支持服務(wù)各學(xué)校、縣教師學(xué)習(xí)與資源中心-_月中旬模塊六：學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容疑難問(wèn)題分析與解決校本學(xué)習(xí)與問(wèn)題研討學(xué)校教

7、導(dǎo)處或教研組學(xué)校學(xué)習(xí)、交流討論記錄(二次以上)完成自學(xué)教材學(xué)習(xí)，結(jié)合任教學(xué)科和所學(xué)教材內(nèi)容，撰寫一篇學(xué)習(xí)心得(p16)。檢查學(xué)校交流研討筆記、個(gè)人自學(xué)教材和學(xué)習(xí)心得_年元月階段檢查與評(píng)估分片縣教育局教師學(xué)習(xí)與資源中心各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查，形成檢查通報(bào)_年_月上旬“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”專題業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)及鄉(xiāng)校二級(jí)培訓(xùn)1、縣級(jí)集中培訓(xùn)業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員2、各鄉(xiāng)校組織二級(jí)培訓(xùn)到每位教師縣教師學(xué)習(xí)與資源中心各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校集中培訓(xùn)出勤記錄學(xué)習(xí)記錄3檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄_年3_月模塊四：學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì)模塊五：學(xué)科教材分析與學(xué)科教學(xué)知識(shí)(pck)構(gòu)建分片集中送教下鄉(xiāng)問(wèn)題研討遠(yuǎn)程

8、支持與服務(wù)縣教師學(xué)習(xí)與資源中心各學(xué)校集中培訓(xùn)出勤記錄學(xué)習(xí)記錄4、5結(jié)合年度教材使用情況，完成一篇“教材分析與學(xué)科知識(shí)構(gòu)建”研修心得(p18)檢查出勤情況、聽(tīng)課記錄研修心得課例研修：結(jié)合學(xué)科課堂教學(xué)開(kāi)展行動(dòng)研究課例研修與問(wèn)題研討遠(yuǎn)程服務(wù)與支持各學(xué)?？h教師學(xué)習(xí)與資源中心課例研修方面的交流討論、行為調(diào)整記錄、(二次以上)完成小組合作研討記錄(p19)撰寫一篇課例研修報(bào)告檢查小組交流研討記錄、個(gè)人參與研討記錄和課例研修報(bào)告年度檢查與評(píng)估分片縣教育局縣教師學(xué)習(xí)與資源中心各完中及鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對(duì)照檢查評(píng)估細(xì)則逐項(xiàng)檢查，形成檢查通報(bào)說(shuō)明：1、參加“實(shí)施有效教學(xué)，打造高效課堂”試點(diǎn)項(xiàng)目的教師同步參加本專題的集中培

9、訓(xùn)和送培送教，校本培訓(xùn)按照項(xiàng)目實(shí)施方案組織實(shí)施。2、帶號(hào)的過(guò)程材料均要填寫在“專業(yè)成長(zhǎng)記錄手冊(cè)上”。(三)骨干培訓(xùn)者研修提高骨干培訓(xùn)者研修提高以“集中+遠(yuǎn)程+校本”模式。其中集中培訓(xùn)安排在暑假和學(xué)期開(kāi)學(xué)初進(jìn)行，遠(yuǎn)程交流與學(xué)習(xí)由縣教師學(xué)習(xí)與資源中心統(tǒng)一組織在學(xué)期中實(shí)施；校本研修活動(dòng)要結(jié)合本單位的專題培訓(xùn)活動(dòng)同步開(kāi)展。所有活動(dòng)參與情況記錄在業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員工作手冊(cè)中。七、培訓(xùn)管理和要求1、加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)各學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校校長(zhǎng)是培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，對(duì)學(xué)校培訓(xùn)工作負(fù)總責(zé)，分管業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)負(fù)直接責(zé)任。各校必須落實(shí)具體的部門和專門人員負(fù)責(zé)培訓(xùn)的常規(guī)工作，確保培訓(xùn)工作的

10、有效實(shí)施。2、加強(qiáng)問(wèn)題反饋和業(yè)務(wù)指導(dǎo)各學(xué)校要積極引導(dǎo)廣大教師圍繞各模塊學(xué)習(xí)主題，認(rèn)真反思剖析自身的教育理念和行為，梳理存在的問(wèn)題、困惑和建議，及時(shí)反饋給學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員要及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)提交各模塊教師反饋的典型、共性問(wèn)題，同時(shí)要將縣級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的答復(fù)及時(shí)傳遞給教師本人，并及時(shí)跟進(jìn)到教師的課堂，實(shí)施行動(dòng)研究，真正解決問(wèn)題?？h鄉(xiāng)(校)兩級(jí)業(yè)務(wù)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員要認(rèn)真履行指導(dǎo)職責(zé)，密切配合，協(xié)同工作，形成高效順暢的問(wèn)題反饋和問(wèn)題指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)，要采取書面問(wèn)題指導(dǎo)、網(wǎng)上在線答疑和集中巡回指導(dǎo)相結(jié)合的措施，把問(wèn)題指導(dǎo)真正落到實(shí)處。3、加強(qiáng)培訓(xùn)者培訓(xùn)縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要建立一支德才兼?zhèn)涞膶＜媛毰嘤?xùn)者

11、隊(duì)伍，要加強(qiáng)培訓(xùn)者隊(duì)伍自身培訓(xùn)，不斷提高素質(zhì)。每次集中培訓(xùn)前要開(kāi)展集體備課，明確培訓(xùn)的目標(biāo)和要求，做好培訓(xùn)的必要準(zhǔn)備，培訓(xùn)提綱經(jīng)審核通過(guò)后，方可組織實(shí)施。同時(shí)，要以舉辦骨干培訓(xùn)者研修為契機(jī)，加強(qiáng)各學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的能力和水平。4、加強(qiáng)過(guò)程管理縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組要相互配合，構(gòu)建縣、鄉(xiāng)、校三級(jí)培訓(xùn)組織管理和過(guò)程監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)的指導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。學(xué)校對(duì)教師個(gè)人自學(xué)自練要有布置、有檢查，每個(gè)模塊的學(xué)習(xí)結(jié)束后，要以學(xué)校為單位檢查一次，同時(shí)要將檢查情況進(jìn)行記錄、總結(jié)，及時(shí)進(jìn)行反饋。各學(xué)校每學(xué)期末均要對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面的檢查，并將檢查情況寫成文字材料，上報(bào)教

12、育局職成教股和教師學(xué)習(xí)與資源中心。縣培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和業(yè)務(wù)指導(dǎo)組每學(xué)期要對(duì)校本培訓(xùn)工作進(jìn)行一次全面檢查，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校(完中)主要負(fù)責(zé)人、分管校長(zhǎng)和業(yè)務(wù)人員的工作和教師個(gè)人的培訓(xùn)情況進(jìn)行考評(píng)，考評(píng)結(jié)果納入個(gè)人績(jī)效考核，考評(píng)情況將在全縣進(jìn)行通報(bào)。5、加強(qiáng)考核評(píng)價(jià)各學(xué)校要堅(jiān)持過(guò)程性考核與終結(jié)性考核相結(jié)合的原則，在學(xué)年結(jié)束時(shí)，組織對(duì)每位教師的參訓(xùn)情況進(jìn)行考核，并依據(jù)考核成績(jī)做好校本培訓(xùn)的學(xué)時(shí)初審登記工作，并將初審情況報(bào)縣教育局職成教股和縣教師學(xué)習(xí)與資源中心終審認(rèn)定?？己瞬缓细竦模挥枵J(rèn)定繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，當(dāng)年繼續(xù)教育綜合考評(píng)為不合格等次，不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先、晉職。6、加強(qiáng)檔案建設(shè)各學(xué)校要在開(kāi)展培訓(xùn)的同時(shí)，認(rèn)真做好年

13、度校本培訓(xùn)檔案的收集、整理、歸檔工作，要做到專人負(fù)責(zé)、一人一檔，力求各項(xiàng)材料規(guī)范齊全。7、加強(qiáng)支持與服務(wù)縣教師學(xué)習(xí)與資源中心要為培訓(xùn)提供有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)、文本資源和其他必須的培訓(xùn)資源，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的支持服務(wù)功能。同時(shí)，要進(jìn)一步落實(shí)校本培訓(xùn)聯(lián)系人制度，組織業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員經(jīng)常性深入教學(xué)一線，為教師們提供面對(duì)面的指導(dǎo)和服務(wù)，幫助教師解決培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和困惑，為廣大中小學(xué)教師提供有效的培訓(xùn)服務(wù)。2022年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)實(shí)施方案（二）一、指導(dǎo)思想以_為指導(dǎo)，貫徹以人為本的管理理念，全面科學(xué)的評(píng)價(jià)教師的教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)教師積極進(jìn)取、開(kāi)拓創(chuàng)新聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，促進(jìn)全縣教師的育人能力

14、進(jìn)一步提升。二、考評(píng)原則評(píng)價(jià)工作貫徹全面性原則，激勵(lì)性原則，靈活性原則和公平性原則。三、考評(píng)對(duì)象全縣全體中小學(xué)教師。四、考評(píng)內(nèi)容(一)德(20分)1、有下列情況者為不合格，此項(xiàng)不予以記分(1)參加有損國(guó)家和人民利益的活動(dòng)，或有背離黨的路線、方針、政策的言行。(2)違紀(jì)違法受到治安處罰或黨紀(jì)政紀(jì)處分者(以上級(jí)部門處理意見(jiàn)為依據(jù))。2、有下列情況之一者，扣10分(1)私自辦班進(jìn)行有償家教者。(2)向?qū)W生推銷教輔資料和其他商品或向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物者。3、下列工作實(shí)行量化積分(具體細(xì)則由學(xué)校根據(jù)校情自定)(1)參加政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或其他會(huì)議;(2)為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)情況;(3)服從工作安排，按

15、時(shí)完成任務(wù)情況。(二)能(45分)1、教學(xué)常規(guī)(25分)教學(xué)常規(guī)的具體要求詳見(jiàn)旌德縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理指導(dǎo)意見(jiàn)。(1)教案(10分)不備課上課該項(xiàng)不得分。有下列情況之一，發(fā)現(xiàn)一次扣3分:備課存在滯后現(xiàn)象;教案書寫不認(rèn)真，只有知識(shí)要點(diǎn)，沒(méi)有學(xué)生活動(dòng)等過(guò)程設(shè)計(jì)，備課存在明顯應(yīng)付現(xiàn)象;備課筆記中沒(méi)有按要求寫教后反思。(2)上課常規(guī)(10分)有下列情況之一，發(fā)現(xiàn)一次扣3分:未經(jīng)教導(dǎo)處同意，教師隨意調(diào)課;不按規(guī)定時(shí)間到達(dá)教學(xué)崗位，早退、隨意離崗;上課使用手機(jī)等通訊工具或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事;課堂教學(xué)秩序混亂，教學(xué)效果差。(3)作業(yè)批改(5)不按學(xué)校規(guī)定批改作業(yè)的不得分;作業(yè)批改不認(rèn)真發(fā)現(xiàn)一次扣2分;批改符號(hào)

16、不規(guī)范、不及時(shí)發(fā)現(xiàn)一次扣1分。說(shuō)明:以上幾項(xiàng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)，因某項(xiàng)分?jǐn)?shù)扣完而導(dǎo)致該項(xiàng)工作停止的，除對(duì)該人提出批評(píng)外，教育教學(xué)常規(guī)前三項(xiàng)25分全部扣完。2、教研常規(guī)(10分)教師應(yīng)按照教導(dǎo)處和教研組的要求按時(shí)參加教研活動(dòng)，無(wú)故不參加_次扣1分;一學(xué)年中參加教研活動(dòng)從不發(fā)言，也末提交過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)、研討發(fā)言等文字材料扣3分。教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，各組應(yīng)組織好聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。要求教師每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)，并認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄，每缺兩節(jié)扣0.5分(以教師聽(tīng)課記錄為準(zhǔn))。3、教學(xué)能力(10分)教師每學(xué)年上公開(kāi)課一次，學(xué)校組織聽(tīng)課考評(píng)后，評(píng)出A、B、C、D四等，分別記分8分、6分、4分、2分。若本人參加過(guò)縣級(jí)以上教

17、學(xué)技能競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選(包括錄像課)并獲獎(jiǎng)，或上過(guò)縣級(jí)以上示范課(縣級(jí)以上專題講座)，或指導(dǎo)的“旌德縣中小學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)對(duì)象”在縣級(jí)以上獲教研教學(xué)獎(jiǎng)，則按以下標(biāo)準(zhǔn)記分。本人獲獎(jiǎng)(每次):市二等獎(jiǎng)以上10分;市三等獎(jiǎng)6分;縣一等獎(jiǎng)7分、二等獎(jiǎng)5分、三等獎(jiǎng)3分。示范課(專題講座等)市級(jí)以上10分、縣級(jí)5分。指導(dǎo)青年教師獲獎(jiǎng)，市級(jí)獎(jiǎng)記10分，縣級(jí)獎(jiǎng)記5分。(三)勤(40分)1、工作紀(jì)律(10分):由學(xué)校根據(jù)本?？记谥贫戎朴喸u(píng)分細(xì)則。2、工作量(30分):各校根據(jù)教師數(shù)計(jì)算出平均課時(shí)，教師滿工作量記30分，工作量每少_%減3分。說(shuō)明:學(xué)校各管理崗位工作量(包括教師兼任學(xué)校其它工作的工作量)由學(xué)校根

18、據(jù)人事部門有關(guān)管理干部的工作量標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校工作任務(wù)確定，并報(bào)縣教育局備案。(四)績(jī)(85分)1、教育教學(xué)績(jī)效(70分)(1)學(xué)生素質(zhì)測(cè)試成績(jī)(音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目50分，考試科目65分)在縣以上教研部門統(tǒng)一命題的考試中(包括期末檢測(cè)、畢業(yè)學(xué)業(yè)考試等)，所任班級(jí)學(xué)科平均成績(jī)名列同類學(xué)校或同類班級(jí)前1/4區(qū)間得65分;后3/4區(qū)間按每降一個(gè)名次減5分記。未進(jìn)行統(tǒng)一閱卷的科目由學(xué)校組織考試后參照此項(xiàng)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)自行訂出評(píng)分細(xì)則。音、體、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目由學(xué)校進(jìn)行二次量化評(píng)出A、B、C、D四等，分別記50、40、30、20分記。(2)教師輔導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)成績(jī)(音、體、

19、美、綜合實(shí)踐、信息技術(shù)等非考試科目20分，考試科目5分)所培養(yǎng)的學(xué)生在參加縣級(jí)以上教育行政部門批準(zhǔn)的學(xué)科競(jìng)賽、科技評(píng)獎(jiǎng)以及匯演、匯展、體育比賽等活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)。其中獲得市級(jí)二等獎(jiǎng)以上每人次5分、市三等獎(jiǎng)4分;縣級(jí)一等獎(jiǎng)3分、二等獎(jiǎng)2分、三等獎(jiǎng)1分。當(dāng)年沒(méi)有學(xué)科競(jìng)賽的學(xué)科本項(xiàng)分放在學(xué)生素質(zhì)測(cè)試成績(jī)項(xiàng)中。說(shuō)明:如所任教班級(jí)成績(jī)不一樣，應(yīng)按所任教班級(jí)課程工作量比例加權(quán)記分。是采用同類班級(jí)比還是同類學(xué)校相比由各校根據(jù)校情自行確定具體細(xì)則(高中可將高考成績(jī)優(yōu)秀率納入考評(píng))。任多學(xué)科的，分別按上述辦法考評(píng)后，根據(jù)各學(xué)科所占工作量的比例加權(quán)計(jì)入總分。2、教研績(jī)效(15分)教研教學(xué)論文在市級(jí)以上學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表或獲縣級(jí)以上教研(電教)部門組織的教學(xué)、教研論文(包括CAI課件、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例)評(píng)選獲獎(jiǎng)。發(fā)表論文(每篇):CN刊號(hào)15分、省級(jí)準(zhǔn)印號(hào)10分、市級(jí)5分;獲獎(jiǎng)?wù)撐?每篇):市級(jí)一等獎(jiǎng)以上15分、市二等獎(jiǎng)10分、市三等獎(jiǎng)5分;縣級(jí)一等獎(jiǎng)8分、二等獎(jiǎng)4分、三等獎(jiǎng)2分。說(shuō)明:按每篇次累計(jì)得分，同一篇文章取最