淺談小學低年級說話寫話教學

1、淺談小學低年級說話寫話學習授課淺談小學低年級說話寫話學習授課PAGEPAGE3淺談小學低年級說話寫話學習授課PAGE若是對您有幫助！感謝爭論與分享淺談小學低年級說話寫話教育導讀：本文淺談小學低年級說話寫話教育，僅供參照，若是感覺很不錯，款待談論和分享。淺談小學低年級說話寫話教育曹茂芹四川省西昌市高草回族鄉(xiāng)核心小學小學語言新教程規(guī)范鮮亮指出：“小學低年級要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。”誠然低年級不要求所謂“作文”，但加強說話寫話訓練不單好合用地發(fā)展少兒的語言，提高察看本領，思想本領，增進才華發(fā)展，而且能為此后作文的提高確定基礎。那么，怎樣提上下年

2、級學生的寫話水平呢？指點學生把話說圓滿小學生作文訓練初步于小學一年級的說話訓練，最基本的要求是讓學生說一句圓滿的話。學生把要說的話說圓滿了，才能寫得圓滿、寫得對接和暢達。我的每一節(jié)課，都浸透了寫話教育。無論是拼音教育仍是課文教學，在孩子們回復以下問題的時候，我總是提示他們“要把話說圓滿”。當孩子們表達不清楚的時候，我指點他們把話討情楚，說圓滿。課余時間跟孩子們聊節(jié)氣，我也要求孩子說話要圓滿。長此平時，孩子們知道并做到把話說圓滿，這對寫話打下了較好的基礎。若是對您有幫助！感謝爭論與分享啟迪想象，豐富寫話內(nèi)容英國歷史學家麥考萊說過：“在所有人中間少兒的想象力最豐富。”低年級孩子單純、單純，愛想象，

3、想象力豐富，我依據(jù)孩子這一特質(zhì)，指點他們想象寫話。如，讀了荷葉圓圓此后，讓他們想想，還有誰也喜歡和荷葉游樂？它會怎樣說？怎樣做？若是你也喜歡荷葉，你又會說什么？做什么？先想，后說，再寫，孩子們的想象，充滿童趣，讀了孩子們的寫話，不由嘆服孩子們豐富的想象力。指點察看，積累寫話素材蘇霍姆林斯基說過：“察看對于少兒之必不可以少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可以少同樣。察看是智謀最重要的能源。”所以，指點學生察看生活、察看自然，察看身邊的人和事，進而進行寫話訓練，使學生有話可說，有內(nèi)容可寫。3.1察看自然。大自然獨到而美麗，有燦爛花朵，清明的泉水，快樂的鳥鳴，蔚藍的天空這一發(fā)都為孩子們的寫話供應

4、了素材。當令帶著孩子們?nèi)ゲ炜创笞匀?，先講清察看的遞次和目標，讓孩子們動用所有感官去察看，發(fā)現(xiàn)事物的特質(zhì)，再指點他們進行交流，最后寫下來，長此平時即培養(yǎng)孩子們的察看本領，養(yǎng)成了優(yōu)秀的察看習慣，又訓練了學生的寫話本領。3.2察看身邊的人和事，做生活的存心人。低年級學生年齡小，貪玩，合用留神力差。他們常常不留神自己身邊的人和事，寫話時就感覺目瞪口呆，寫的話空洞，缺乏傳神感覺。為此，在教育中，我常常要修業(yè)生察看身邊的人和事，并就怎樣察看做指點，此后，讓學生若是對您有幫助！感謝爭論與分享把察看到的人或事寫成察看日記。天長地久，學生的察看、寫話本領靜靜提高。結合白話社交，加強說話訓練白話社交是低年級語文教育的一項重要內(nèi)容。在每一個“語文場所”中都有這方面的訓練。在教育中，我充分利用這一教育環(huán)節(jié)，指點學生在白話社交的基礎上寫一句或幾句圓滿的話。由于有了對話的基礎，學生比較簡單下筆，寫出來的內(nèi)容自然比較豐富，句子也比較圓滿、暢達。說話、寫話教育是學生習作的起步。在這個階段，教育要遞次