淺談小學(xué)低年級說話寫話教學(xué)

1、淺談小學(xué)低年級說話寫話學(xué)習(xí)授課淺談小學(xué)低年級說話寫話學(xué)習(xí)授課PAGEPAGE3淺談小學(xué)低年級說話寫話學(xué)習(xí)授課PAGE若是對您有幫助！感謝爭論與分享淺談小學(xué)低年級說話寫話教育導(dǎo)讀：本文淺談小學(xué)低年級說話寫話教育，僅供參照，若是感覺很不錯(cuò)，款待談?wù)摵头窒?。淺談小學(xué)低年級說話寫話教育曹茂芹四川省西昌市高草回族鄉(xiāng)核心小學(xué)小學(xué)語言新教程規(guī)范鮮亮指出：“小學(xué)低年級要對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想?！闭\然低年級不要求所謂“作文”，但加強(qiáng)說話寫話訓(xùn)練不單好合用地發(fā)展少兒的語言，提高察看本領(lǐng)，思想本領(lǐng)，增進(jìn)才華發(fā)展，而且能為此后作文的提高確定基礎(chǔ)。那么，怎樣提上下年

2、級學(xué)生的寫話水平呢？指點(diǎn)學(xué)生把話說圓滿小學(xué)生作文訓(xùn)練初步于小學(xué)一年級的說話訓(xùn)練，最基本的要求是讓學(xué)生說一句圓滿的話。學(xué)生把要說的話說圓滿了，才能寫得圓滿、寫得對接和暢達(dá)。我的每一節(jié)課，都浸透了寫話教育。無論是拼音教育仍是課文教學(xué)，在孩子們回復(fù)以下問題的時(shí)候，我總是提示他們“要把話說圓滿”。當(dāng)孩子們表達(dá)不清楚的時(shí)候，我指點(diǎn)他們把話討情楚，說圓滿。課余時(shí)間跟孩子們聊節(jié)氣，我也要求孩子說話要圓滿。長此平時(shí)，孩子們知道并做到把話說圓滿，這對寫話打下了較好的基礎(chǔ)。若是對您有幫助！感謝爭論與分享啟迪想象，豐富寫話內(nèi)容英國歷史學(xué)家麥考萊說過：“在所有人中間少兒的想象力最豐富?！钡湍昙壓⒆訂渭?、單純，愛想象，

3、想象力豐富，我依據(jù)孩子這一特質(zhì)，指點(diǎn)他們想象寫話。如，讀了荷葉圓圓此后，讓他們想想，還有誰也喜歡和荷葉游樂？它會(huì)怎樣說？怎樣做？若是你也喜歡荷葉，你又會(huì)說什么？做什么？先想，后說，再寫，孩子們的想象，充滿童趣，讀了孩子們的寫話，不由嘆服孩子們豐富的想象力。指點(diǎn)察看，積累寫話素材蘇霍姆林斯基說過：“察看對于少兒之必不可以少，正如陽光、空氣、水分對于植物之必不可以少同樣。察看是智謀最重要的能源?！彼?，指點(diǎn)學(xué)生察看生活、察看自然，察看身邊的人和事，進(jìn)而進(jìn)行寫話訓(xùn)練，使學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。3.1察看自然。大自然獨(dú)到而美麗，有燦爛花朵，清明的泉水，快樂的鳥鳴，蔚藍(lán)的天空這一發(fā)都為孩子們的寫話供應(yīng)

4、了素材。當(dāng)令帶著孩子們?nèi)ゲ炜创笞匀?，先講清察看的遞次和目標(biāo)，讓孩子們動(dòng)用所有感官去察看，發(fā)現(xiàn)事物的特質(zhì)，再指點(diǎn)他們進(jìn)行交流，最后寫下來，長此平時(shí)即培養(yǎng)孩子們的察看本領(lǐng)，養(yǎng)成了優(yōu)秀的察看習(xí)慣，又訓(xùn)練了學(xué)生的寫話本領(lǐng)。3.2察看身邊的人和事，做生活的存心人。低年級學(xué)生年齡小，貪玩，合用留神力差。他們常常不留神自己身邊的人和事，寫話時(shí)就感覺目瞪口呆，寫的話空洞，缺乏傳神感覺。為此，在教育中，我常常要修業(yè)生察看身邊的人和事，并就怎樣察看做指點(diǎn)，此后，讓學(xué)生若是對您有幫助！感謝爭論與分享把察看到的人或事寫成察看日記。天長地久，學(xué)生的察看、寫話本領(lǐng)靜靜提高。結(jié)合白話社交，加強(qiáng)說話訓(xùn)練白話社交是低年級語文教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。在每一個(gè)“語文場所”中都有這方面的訓(xùn)練。在教育中，我充分利用這一教育環(huán)節(jié)，指點(diǎn)學(xué)生在白話社交的基礎(chǔ)上寫一句或幾句圓滿的話。由于有了對話的基礎(chǔ)，學(xué)生比較簡單下筆，寫出來的內(nèi)容自然比較豐富，句子也比較圓滿、暢達(dá)。說話、寫話教育是學(xué)生習(xí)作的起步。在這個(gè)階段，教育要遞次