二年級心理健康教學(xué)計劃

1、二年級心理健康授課計劃二年級心理健康授課計劃二年級心理健康授課計劃二年級心理健康授課計劃一、指導(dǎo)思想：未來人才不但要掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，有較全面的能力，而且要有強健的體魄，健全的人格，健康的心理素質(zhì)?！敖】挡坏菦]有身體弊端和疾患，還要有完滿的生理和心理狀態(tài)與優(yōu)異的社會適應(yīng)能力?！鄙砼c心理都健康，才是真切意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要地址。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)。中小學(xué)生肩負著培育跨世紀人才的重任，青少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的重點時期，不但要重視培育青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教

2、育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。從小培育學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠的意義。二、授課內(nèi)容解析：小學(xué)二年級心理健康課本，按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個小學(xué)素質(zhì)教育目標培育，從生活心理指導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)和人格心理指導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。經(jīng)過故事和事例讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)供應(yīng)優(yōu)異的教育。三、授課目的及授課重點：結(jié)合本冊內(nèi)容，在授課活動中，從小培育學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。各

3、部分教育授課重點以下：自我意識方面：結(jié)合小學(xué)低年級少兒自我意識發(fā)展的特點，重點放在小學(xué)生自我社會角色認知和借助別人進行自我議論，以及優(yōu)異自我體驗等方面能力的培育上，認識到自己是一名小學(xué)生這一社會角色，碰到老師或家長夸耀和責(zé)怪時，知道原因何在，學(xué)會自我解析，使自己言行向好的方向發(fā)展，有較強的自我體驗，擅長發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點，成立自尊和自信意識。智力方面：對小學(xué)二年級學(xué)生智力訓(xùn)練重點放在觀察力和注意力的培育方面，讓學(xué)生知道什么是觀察及觀察的意義，引起他們對訓(xùn)練觀察力活動的重視。授課生會使用常用的觀察方法認識注意及注意的作用，重視自己注意力的提高。感情方面：認識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。體驗積極情緒，

4、保持心境歡喜。認識并解析消極情緒（煩惱）產(chǎn)生的原因，并學(xué)會用簡單方法驅(qū)除煩惱?？刂撇缓侠硇枰?，從而減少不良情緒的產(chǎn)生。意志方面：提高他們對意志的認識。由于年齡尚小，理解力相對較差，故借助于平常生活現(xiàn)象和故事進行。用外力或自己擬訂規(guī)矩來拘束自己，提高自制力。借助于情境表演啟示學(xué)生勇于戰(zhàn)勝挫折和困難。個性方面：激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活，培育與大自然友好和樂觀向上的性格特點，增強環(huán)保意識。培育他們的合作意識、合作精神，學(xué)會禮讓和合作。學(xué)習(xí)方面：從最基本的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)興趣著手，培育學(xué)習(xí)興趣，注意養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)姿勢，保證身心健康發(fā)展、，養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。交往方面：激發(fā)交往欲望，訓(xùn)練語言

5、表達能力，為交往創(chuàng)立條件，懂得基本的交往禮儀。四、授課措施：1堅持以人為本，依照學(xué)生心理、成功的特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，睜開豐富多彩的活動，培育學(xué)生優(yōu)異的心理素質(zhì)，促進他們身心全面友好的發(fā)展。2立足教育，重在指導(dǎo)，依照學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。3提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培育學(xué)生樂觀的、向上的心理質(zhì)量，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。4對少許居心里困擾或心理阻擋的學(xué)生進行科學(xué)的、有效的心理咨詢和指導(dǎo)，使他們趕忙擺脫阻擋，提高心理健康水平，增強自我教育能力。五、質(zhì)量達成目標二年級學(xué)生擁有

6、獨有的特點：擅長于鑒別物體的特點、判斷物體之間的相同和不相同點，能很快并很簡單地掌握任何一個物體所固有特征的思想特點。二年級學(xué)生樂于向其別人交流自己已經(jīng)做過的事情語言表達特點，這是在心理課上激勵學(xué)生有條理地表達和培育科學(xué)、文明的用語習(xí)慣的積極因素。二年級學(xué)生一是易受伙伴的影響，一是以個人為中心的社會交往和與人合作特點。希望經(jīng)過本學(xué)期的授課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成優(yōu)異的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣,培育學(xué)生友好同學(xué),熱忱幫助別人,不怕困難,努力戰(zhàn)勝困難的質(zhì)量,培育學(xué)生健康的心理素質(zhì)。授課進度表第一學(xué)期內(nèi)容時間第二周說說我自己第四周健康的生活習(xí)慣第六周不快樂的時候第八周舉止高雅的好孩子第十周若是我是他（她）第十二周看誰記得快