數(shù)學(xué)教師個人工作心得總結(jié)范文_第1頁
數(shù)學(xué)教師個人工作心得總結(jié)范文_第2頁
數(shù)學(xué)教師個人工作心得總結(jié)范文_第3頁
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文檔簡介

1、數(shù)學(xué)老師個人工作心得總結(jié)范文光陰飛逝,如梭之日,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,回憶這段時間的工作,理論知識和業(yè)務(wù)程度都得到了很大進(jìn)步,想必我們需要寫好工作總結(jié)了。下面是WTT為大家整理的數(shù)學(xué)老師個人工作心得總結(jié),僅供參考,希望能幫助到大家!數(shù)學(xué)老師個人工作心得總結(jié)1本學(xué)期,本人擔(dān)任初二(1),(2)班數(shù)學(xué)課教學(xué)和班主任工作。一學(xué)期來,本人以學(xué)校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立,進(jìn)步師德程度為重點(diǎn),以進(jìn)步教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實(shí)驗(yàn)工作為動力,認(rèn)真履行崗位職責(zé),較好地完成了工作目的任務(wù)。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自身素質(zhì)。一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、“三個代表”重要思想,不斷進(jìn)步自

2、己的道德修養(yǎng)和政治理論程度;另一方面,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論,努力進(jìn)步業(yè)務(wù)才能,參加自學(xué)考試,努力進(jìn)步自己的學(xué)歷程度。通過學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,使我對新課改理念有了一個全面的、深化的理解,為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改良教學(xué)方法打好了根底。二、以身作那么,嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律。一方面,在工作中,本人可以嚴(yán)格要求自己,模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到不遲到、不早退,不曠會。另一方面,本人可以嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn),關(guān)心保護(hù)學(xué)生,不體罰,變相體罰學(xué)生,建立了良好的師生關(guān)系,在學(xué)生中樹立了良好的形象。三、強(qiáng)化常規(guī),進(jìn)步課堂教學(xué)效率。本學(xué)期,本人可以強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié):在課前深化鉆研、細(xì)心挖掘教材,把握

3、教材的根本思想、根本概念、教材構(gòu)造、重點(diǎn)與難點(diǎn);理解學(xué)生的知識根底,力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,準(zhǔn)確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),不放過每一個知識點(diǎn),在此根底上,精心制作多媒體課件,備寫每一篇教案;在課堂上,可以運(yùn)用多種教學(xué)方法,利用多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,向課堂40分要質(zhì)量,努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率;在課后,認(rèn)真及時修改作業(yè),及時做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,積極落實(shí)分層施教的原那么,狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時,進(jìn)展階段性檢測,及時理解學(xué)情,以便對癥下藥,調(diào)整教學(xué)策略。認(rèn)真參加教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長,進(jìn)步

4、教學(xué)程度。一學(xué)期來,本人共聽課15節(jié),完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。四、加強(qiáng)研討,努力進(jìn)步教研程度。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,在推廣目的教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時,大膽進(jìn)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)開展打好根底。五、加強(qiáng)協(xié)調(diào),狠抓群體育人工作。從教誨處工作的分工,本人主要負(fù)責(zé)初二年級的各項(xiàng)工作,因此,本人能經(jīng)常與本組的老師聯(lián)絡(luò),積極參加年級組及政教處組織的各項(xiàng)活動。同時,本人加強(qiáng)與同備課組老師之間的聯(lián)絡(luò),盡可能的抽時間與同備課組老師研究教材、教法,共同備寫教案、制作課件、

5、出試卷。本人還積極參與群體育人工作。嚴(yán)格按照學(xué)校和年級組的要求,對學(xué)生進(jìn)展行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和學(xué)風(fēng)教育,隨時校正學(xué)生的不良行為。特別是按照年級組的要求,在課間非常鐘加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,使所任課班級學(xué)生的課間行為大為標(biāo)準(zhǔn);并認(rèn)真負(fù)責(zé)所承包區(qū)域的衛(wèi)生工作,為學(xué)校的群體育人工作做出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。六、正視自我,明確今后努力方向1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的認(rèn)識,在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率。2、狠抓檢查,落實(shí)對知識點(diǎn)的掌握。將差生時時放在心上,抓在手上;3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,開闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,進(jìn)步學(xué)生解決問題的才能;4、采取措施,加強(qiáng)訓(xùn)練,落

6、實(shí)知識點(diǎn)。5、加強(qiáng)對學(xué)生的管理教育,努力教學(xué)進(jìn)步成績。6、加強(qiáng)與科任之間的聯(lián)絡(luò),共同解決所任班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)方面存在的問題。數(shù)學(xué)老師個人工作心得總結(jié)2一年來,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持_的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體“,“以培養(yǎng)學(xué)生主動開展“為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性開展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。在這年里,我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個團(tuán)員的身份來約束自己,鞭策自己。對自己要求嚴(yán)格,力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起典范的作用。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),努力進(jìn)步自己的政治程度和業(yè)務(wù)程度。服從

7、學(xué)校的工作安排,配合指導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。這一學(xué)期,在教育教學(xué)工作中,我始終堅(jiān)持_的教育方針,面向全體學(xué)生,教書育人,為人師表,確立“以學(xué)生為主體“,“以培養(yǎng)學(xué)生主動開展“為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個性開展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面開展。我在思想上嚴(yán)于律己,熱愛教育事業(yè)。時時以一個好老師的身份來約束自己,鞭策自己,力爭在思想上、工作上獲得進(jìn)步,得到進(jìn)步,使自己能順應(yīng)社會開展的需要,適應(yīng)崗位競聘的需要。一學(xué)期來,我還積極參加各類學(xué)習(xí),深化剖析自己工作中的缺乏,找出自己與其他老師間的差距,寫出心得體會,努力進(jìn)步自己的政

8、治程度和理論修養(yǎng)。同時,服從學(xué)校的工作安排,配合指導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。“學(xué)海無涯,教無止境“,作為一名老師,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會的開展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以,本學(xué)期,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)步自己的工作才能和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己可以更好的勝任自己的老師工作。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò),認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論,學(xué)習(xí)別人在教育教學(xué)中好的經(jīng)歷、方法等。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立了先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。二、務(wù)實(shí)創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作,教育教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。我明白,工作再苦、再累,我

9、也不能落后,應(yīng)該盡力去作好本職工作,特別是教學(xué)工作。課前,我認(rèn)真鉆研教材、教參,課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真分析p 教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)歷的老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材,找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育理論中,積極利用遠(yuǎn)程教育資,運(yùn)用課件,運(yùn)用多種教學(xué)方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,理論新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)形式,更好地表達(dá)素質(zhì)教育的要求,進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量??傊还茉谡n堂教學(xué)中,還是在課外輔導(dǎo)中,

10、我都以培養(yǎng)學(xué)生才能,進(jìn)步學(xué)生的成績與素質(zhì)為目的,力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和開展起到更大的作用。三、任勞任怨,完成學(xué)校其他工作。我在工作之余,把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等搜集起來,并記錄一些自己的工作過程、生活故事、思想歷程,精選和積累了自己最為需要的信息資,并積極與其他老師在博客上進(jìn)展交流、討論在教學(xué)中存在的問題。四、加強(qiáng)反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。反思本學(xué)期的工作,在獲得成績的同時,也在思量著自己在工作中的缺乏。缺乏有以下幾點(diǎn):1、對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深化,需要進(jìn)展反思,教學(xué)程度進(jìn)步速度緩慢。2、教育科研在教學(xué)理論中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實(shí),沒到達(dá)自己心中的目的。3、數(shù)學(xué)教

11、學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn)。4、工作的積極性不夠高,主動性不夠強(qiáng),有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正和加強(qiáng)。五、繼往開來,創(chuàng)始新的天地。鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存在的諸多缺乏,我今后的努力方向是:1、加強(qiáng)自身根本功的訓(xùn)練,特別是課堂教學(xué)才能的訓(xùn)練。做到精講精練,注重對學(xué)生才能的培養(yǎng)。2、對后進(jìn)生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進(jìn)步。3、加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí),課下也要能嚴(yán)格約束自己。4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級學(xué)生的成績在原有的根底上有更大的進(jìn)步。一份春華,

12、一份秋實(shí),在本學(xué)期的工作中,我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),沉甸甸的情感。數(shù)學(xué)老師個人工作心得總結(jié)3一個暑期的教育工作很快就要完畢了,回憶這一暑期的工作。開場的時候,接觸到這個職位心里就非常緊張,感覺自己的身上有一種責(zé)任,一種不明的使命感。因此有點(diǎn)擔(dān)憂,但又想有什么事做不好呢?只要用心了絕對可以做好。于是決定好好的做好自己應(yīng)該做的,要么不做,要么就做到不讓自己懊悔。第一天就開場了暑假培訓(xùn)的第一節(jié)課四年級數(shù)學(xué)。我是主要負(fù)責(zé)小學(xué)的數(shù)學(xué)(除六年級以外)。第一天的課算是成功。上課的時候?qū)W生舉手答復(fù)提都還比擬積極,下午的作業(yè)完成的不錯,這就證明了今天學(xué)生們系搜知識還可以。就這樣,每隔

13、一天就會接觸不同的年級,不同的學(xué)生,自然心里的感受是不一樣的。就從二年級開場,里面總共有7位學(xué)生。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),但他們共同的第一點(diǎn)就是需要老師的鼓勵。因?yàn)樗麄兪艿搅斯膭詈缶蜁W(xué)習(xí)有更大的積極性,第二點(diǎn)就是自覺性大多都不高。在對他們的教育中,對我映象最深的要說是黃豪杰和吳思凱。黃豪杰是一個比擬聰明的學(xué)生(也有點(diǎn)靦腆),在上課承受新的知識可以較快的掌握,做作業(yè)時做的即快,而且準(zhǔn)確率也蠻高。他與其他學(xué)生最不同的一點(diǎn)是他有自覺性,我想這就是為什么他可以完成作業(yè)又快又準(zhǔn)確的原因了吧。其次就是吳思凱了,與黃豪杰相比,他的自覺性就較差,需要老師時不時的叮囑。他上課可以認(rèn)真聽講,作業(yè)完成卻不

14、是蠻理想。我想他應(yīng)該在老師的不斷提醒下會漸漸進(jìn)步自己的自覺性,那么這個才是最重要的。只有有了學(xué)習(xí)的積極性和自主性才可以繼續(xù)學(xué)習(xí)好。二年級的學(xué)生接觸學(xué)習(xí)不蠻久,所以要進(jìn)步他們對學(xué)習(xí)的自主性,對他們多進(jìn)展鼓勵。對三年級的教育總讓我感到快樂。在與他們接觸的時候感覺自己都回到了童年。然而里面也有一個讓我頭疼的學(xué)生。她叫夏麗君,一個看起來是二年級的學(xué)生。她上課極容易開小差,因此對知識的掌握比其他學(xué)生也較慢。所以,在下午的作業(yè)輔導(dǎo)后有時會出題目給她回家做,對知識進(jìn)展進(jìn)一步的掌握。但他也有讓我寬心的是有時早上布置的作業(yè)會回家做完,而且完成的還可以。四年級也有一個讓我頭疼的厲害的就是楊天龍,一個比擬聰明但又非

15、常沉默的學(xué)生。第一天上課答復(fù)下列問題比別的學(xué)生也沒那么積極。是說比擬靦腆還是。在經(jīng)過幾次的談話后(雖然每次他都會自己感覺到很委屈而掉下眼淚)有所改善。上課可以積極的舉手,不懂的也會來問老師。希望在以后的學(xué)習(xí)可以在保持的根底上得到進(jìn)步。五年級的學(xué)生中一個叫肖晨露的女孩給了我較為深的映象。上課第一天的她感覺對知識蠻不屑的態(tài)度,讓我心里不爽快了,便下了決心一定得讓你改變態(tài)度。在教學(xué)的過程中與她會有些小摩擦,但如今的她比擬聽我的話,而且感覺到她對我的態(tài)度與以前大不一樣了。用心了,就會有回報(bào)-我堅(jiān)信。如今剛接手的六年級雖然接觸的時間不長,但我們之間也變得比擬熟悉。其中的一個學(xué)生尹遠(yuǎn)給我較為深的印象。她是

16、一個上課絕不打小差的女孩,認(rèn)認(rèn)真真聽講。在問問題時總會抒一口氣,感覺她有點(diǎn)不自然。對于所有的年級的學(xué)生我認(rèn)為作為一個老師必需要有的就是一顆責(zé)任心和耐心。對于年級小的學(xué)生們要經(jīng)常性的鼓勵,大年級的學(xué)生既要一時嚴(yán)厲一時松。對于我自己,在這次教育中,我覺得自己缺乏的一點(diǎn)就是對學(xué)生不太嚴(yán),讓一些高年級的學(xué)生不好服從,以后教學(xué)的時候一定要松弛有度,才能更好的管理學(xué)生。其次的是,這次教育不僅鍛煉了自己的表達(dá)才能,最重要的是在與學(xué)生的交流中自己感受到的那種快樂。數(shù)學(xué)老師個人工作心得總結(jié)4時間過得真快,一學(xué)期的工作行將完畢,在這一學(xué)期中,我能立足崗位,勤奮敬業(yè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,順利而圓滿地完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)

17、簡要總結(jié)如下:(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)步思想認(rèn)識新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),本學(xué)期我認(rèn)真學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研業(yè)務(wù),探究教育教學(xué)規(guī)律,改良教育教學(xué)方法,進(jìn)步教育教學(xué)程度,及時主動的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變老師角色,樹立以學(xué)生為本的根本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動的課堂教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生根本技能、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體開展。(二).注重學(xué)生思維靈敏性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)新課程下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),要求老師必須具備新的教學(xué)理念。能擅長沿著不同角度,順著不同方向,選擇不同方法,對同一問題從多方位、多層次、多側(cè)面進(jìn)展認(rèn)識。

18、在教學(xué)中能自始到終、持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生多角度、全方位的解題思路,打破單一的思維形式,誘導(dǎo)他們轉(zhuǎn)換角度,靈敏思維,探究多種解題方法,形成根本技能和技巧。思維的獨(dú)創(chuàng)性指敢于打破傳統(tǒng)習(xí)慣的束縛,擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢,把頭腦中已有的知識信息重新組合,產(chǎn)生具有進(jìn)步意義的新設(shè)想、新發(fā)現(xiàn)。在解題過程中我著力引導(dǎo)學(xué)生敢于打破陳規(guī),提出大膽、獨(dú)特的見解,鼓勵他們標(biāo)新立異、另辟蹊徑,探尋到具有創(chuàng)新意識的簡捷妙法,到達(dá)培養(yǎng)獨(dú)創(chuàng)性思維之目的。在教學(xué)中,我按照知識本身的構(gòu)造規(guī)律,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過類比遷移,把所學(xué)的知識由點(diǎn)變線,由線變成面,逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò),完善學(xué)生的認(rèn)識構(gòu)造。這樣,學(xué)生才能正確運(yùn)用

19、已有的知識和經(jīng)歷解決新問題,使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和進(jìn)步。深化課題研究,優(yōu)化課堂教學(xué)(三).讓情境“活化”數(shù)學(xué)1、讓學(xué)生在合作情境中交流互動。新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),懂得合作。對于低年級學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個體的情感和認(rèn)識,促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。2、讓學(xué)生在生活情境中親近數(shù)學(xué)。只有從生活中來的數(shù)學(xué)才是有意義的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)該是貼近學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí),使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的聯(lián)絡(luò),認(rèn)識數(shù)學(xué)的價值,增進(jìn)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,激起學(xué)生親近數(shù)學(xué)的熱情,讓課堂真正成為生活化的課程。3

20、、情境教學(xué)在數(shù)學(xué)新課程教學(xué)中已顯出了旺盛的生命力。我在課堂教學(xué)中積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境,使課堂成為生活性、興趣性、活動性的課堂,讓學(xué)消費(fèi)生濃重的學(xué)習(xí)興趣,積極去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,真正實(shí)現(xiàn)知識、才能、情感、態(tài)度、價值觀的全面開展。(四)改變教學(xué)評價,注重評價實(shí)效改變以往的單一的教學(xué)評價,采用多形式、多渠道的評價方法,建立開放、寬松的評價氣氛。注重學(xué)生在評價中的主體地位,讓家長、學(xué)生、老師共同參與評價。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評價意識,使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識自我,建立自信。同時強(qiáng)調(diào)以形成性評價為主,以學(xué)生平時參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作才能為主權(quán)根據(jù)

21、,堅(jiān)持主人的正面鼓勵和鼓勵作用,注重評價的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和開展。(五)注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng),我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)才能和家里學(xué)習(xí)作業(yè)才能的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)展課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論,進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)絡(luò),及時交換信息,共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的進(jìn)步。(六)積極開展教研活動,不斷反思進(jìn)步我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時積極參加學(xué)校組織的教研活動,嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,在上課、聽課、評課活動中,取長補(bǔ)短,不斷進(jìn)步自

22、己的業(yè)務(wù)程度。平時寫好理論摘記,每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,使自己在學(xué)習(xí)中成長,在不斷反思中進(jìn)步。數(shù)學(xué)老師個人工作心得總結(jié)5一學(xué)期即將過去,可以說緊張繁忙而收獲多多??傮w看,全體數(shù)學(xué)老師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué),轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),在繼續(xù)推進(jìn)我?!白灾鲃?chuàng)新”課堂教學(xué)形式的同時,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探究,改革教學(xué),收到很好的效果。一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心,進(jìn)入課堂我們怎樣教數(shù)學(xué),國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),是我們每位老師必須重

23、新考慮的問題。二、課堂教學(xué),師生之間學(xué)生之間交往互動,共同開展。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的理論者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展作為教學(xué)改革的根本指導(dǎo)思想。把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,共同開展的過程。在教研組長的帶著下,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),和我?!白灾鲃?chuàng)新”的教學(xué)形式。在有限的時間吃透教材,撰寫教案,根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講、自評;積極利用各種教學(xué)資,創(chuàng)造性地使用教材,反復(fù)推敲完善出精彩的案例。理論說明,這種備課方式,既照顧到班集的實(shí)際情況,又有利于老師之間的

24、優(yōu)勢互補(bǔ),從而整體進(jìn)步備課程度。課前精心備課,撰寫教案,施行以后趁記憶猶新,回憶、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是老師最珍貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)歷的積累和教訓(xùn)的汲取,對今后改良課堂教學(xué)和進(jìn)步老師的教學(xué)水評是非常有用。課前準(zhǔn)備不流于形式,變成一種實(shí)實(shí)在在的研究,課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)歷與啟示。綜合起來看教學(xué)活動兼顧到知識教育與人文教育的和諧統(tǒng)一,而這些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要老師不斷學(xué)習(xí)、不斷修煉,進(jìn)步文化程度與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我們在總結(jié)成績的同時,不斷反思教學(xué),以科研促課改,以創(chuàng)新求開展,不斷地將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)理論。努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)絡(luò),努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和才能。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新才能。??紤],常研究,常總結(jié),以科研促課改,以創(chuàng)新求開展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,堅(jiān)持“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面開展,打好根底,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能”,以“自主創(chuàng)新”課堂教學(xué)形式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率。三、創(chuàng)新評價,鼓勵促進(jìn)學(xué)生全面開展。我們把評價作為

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