大班健康活動《小小特種兵》-陳鳳老師

1、Word - 5 -大班健康活動小小特種兵-陳鳳老師 大班健康活動小小特種兵 本節(jié)大班體育活動過橋，設(shè)計(jì)來源于室內(nèi)運(yùn)動區(qū)域的自主嬉戲“有趣的桌子”，在日常室內(nèi)運(yùn)動中，幼兒經(jīng)常通過教室的桌子椅子自主擺造型，舉行鉆、爬、跨、跳等技能訓(xùn)練。雖然在嬉戲中孩子能自主挑選喜愛的器械或項(xiàng)目舉行運(yùn)動，但久而久之發(fā)覺一些幼兒不肯意試試自己不善于或不敢挑戰(zhàn)的項(xiàng)目，這就浮現(xiàn)了幼兒的運(yùn)動盲區(qū)。因此，我通過桌子椅子這種容易的材料設(shè)計(jì)了這節(jié)具有挑戰(zhàn)性的體育活動。整節(jié)課以“小小特種兵訓(xùn)練闖關(guān)，挑戰(zhàn)利用各種不同的橋”為線索，首先以有趣的“四方橋”激趣，啟發(fā)幼兒對身體不同部位移動的愛好；第二探究“獨(dú)木橋”，體悟平衡通行的不同動

2、作閱歷；接著探究“斜面橋”，堆積在一定坡度和不穩(wěn)定性路面通行的閱歷；最后挑戰(zhàn)“沖刺橋”，鼓舞幼兒利用助跑高跳下越過一定的寬度距離，努力突破自我，體育勝利的歡樂。1拓展和堆積平衡通行的動作閱歷，提升力氣、速度與平衡控制能力。2努力挑戰(zhàn)自我，體悟勝利的歡樂。閱歷預(yù)備：幼兒有戶外野戰(zhàn)區(qū)活動的閱歷。材料預(yù)備：長桌10張、小凳子4張、海綿墊5塊、子母貼若干條、獎?wù)屡迫舾伞龅夭贾茫ㄒ姼綀D）熱身活動 ：以小小特種兵野外訓(xùn)練引入，舉行熱身1.重點(diǎn)做擴(kuò)胸、體轉(zhuǎn)、體側(cè)；腿部、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)等部位的伸展。2. 利用“四方橋”（圖一），激活幼兒對于身體不同部位移動的愛好。（1）4張長桌田字形擺放，繞四方橋小跑步，按

3、照指令變換方向。（2）身體不同部位接觸橋面移動。雙手在橋面移動 屁股在橋面移動要求：會聽指令快速做相應(yīng)動作，不要和別人相碰。小結(jié)：注重聽信號反應(yīng)快就能順當(dāng)利用四方橋。挑戰(zhàn)利用不同造型的橋引入：今日小特種兵們要去野外執(zhí)行訓(xùn)練，只要闖過三關(guān)就能得到獎?wù)?，要求小兵們認(rèn)真觀看每座橋有什么不同，可以用什么辦法利用。1利用“獨(dú)木橋”（圖二），試試體悟平衡通行的不同動作閱歷。（1）將3張長桌銜接擺放成獨(dú)木橋，幼兒上橋后在橋面上試試用自己喜愛的方式過橋。（2）更換新方式通行，引領(lǐng)幼兒用各種方式在橋面移動。提問：除了用腳，還能用身體的其他部位利用嗎？小結(jié)：訓(xùn)練時多動腦筋，就能想出各種各樣的過橋辦法。2利用“斜面

4、橋”（圖三），探究堆積不穩(wěn)定性路面通行的閱歷。（1）8張長桌擺放成不同斜面的兩座橋，幼兒自由探究通行。（2）鼓舞幼兒探究運(yùn)用所學(xué)閱歷克服斜面阻力通行。提問：怎樣才干平安利用斜面橋，不掉下來呢？小結(jié)：特種兵們用上了攀爬、跨越的本事并且減慢速度平安順當(dāng)利用了斜面橋。3挑戰(zhàn)“沖刺橋”（圖四），練習(xí)助跑高跳遠(yuǎn)的動作，鼓舞幼兒突破自我，體悟勝利的樂趣。（1）5張長桌銜接擺放，在橋上迅速奔走至橋尾高跳下。（2）增強(qiáng)橋尾障礙的寬度，鼓舞幼兒大膽挑戰(zhàn)。（布偶鱷魚放在橋尾，增強(qiáng)橋尾的寬度，按照幼兒跳遠(yuǎn)的能力，適時增強(qiáng)鱷魚數(shù)量，使橋尾加寬。）提問：如何讓自己跳得更遠(yuǎn)？小結(jié)：奔走時速度要快，到橋尾時用力蹬起，才干跳

5、得又高又遠(yuǎn)。三、放松活動1.幼兒圍著桌子邊走邊放松，坐在桌子上，深呼吸、甩甩腿、拍拍肩。2.閱歷共享：剛才在闖關(guān)的過程中大家有什么心得？3.總結(jié)：小兵們樂觀動腦、勇于挑戰(zhàn)克服了許多困難，每個人都得到了獎?wù)隆＝窈笮”鴤兗訌?qiáng)熬煉，接受更高難度的挑戰(zhàn)，一定會更精彩！師：今日闖關(guān)利用的幾座橋都是用桌子組成的，你們再想想還可以怎么組合，讓特種兵的訓(xùn)練變得更有挑戰(zhàn)性！本次活動以小小特種兵訓(xùn)練闖關(guān)要利用三座不同的橋?yàn)槿蝿?wù)線索，從一開頭入場熱身，幼兒就進(jìn)入樂觀狀態(tài)，在熱身過程中除了上肢、下肢的身體部位伸展，還結(jié)合巡邏“四方橋”的情景，舉行變速及變方向跑、雙手接觸橋面移動、屁股接觸橋面移動等，讓幼兒在試試橋上移

6、動的同時懂得聽信號做相應(yīng)動作并且反應(yīng)快，避開與他人相碰。在第一關(guān)“獨(dú)木橋”中，讓幼兒用自己喜愛的方式過橋。一開頭，教師發(fā)覺大部分幼兒都是用腳走過去的，于是馬上引發(fā)幼兒“除了用腳走過，還能用身體的其他部位移動嗎？”，幼兒繼續(xù)試試，教師鼓舞幼兒想出和別人不同的辦法，幼兒的發(fā)散性思維很快被激活，有些手腳著地爬過、踮著腳尖過、側(cè)滾翻過幼兒在探究的同時不斷學(xué)習(xí)別人的辦法，過橋方式越來越多花樣，也逐漸克服了在桌面上運(yùn)動的恐高的心理障礙，為接下去的挑戰(zhàn)奠定了一定的基礎(chǔ)。其次關(guān)是“斜面橋”，讓幼兒思量當(dāng)橋面發(fā)生傾斜、凹凸不平常該如何經(jīng)過。幼兒在試試過程中，運(yùn)用所學(xué)閱歷克服困難，如在斜面經(jīng)過時會減慢速度，用攀爬

7、、跨越的辦法過橋。熬煉了幼兒的臂力、手腳協(xié)作能力以及靈便、英勇、機(jī)靈的品質(zhì)。第三關(guān)是“沖刺橋”，幼兒練習(xí)助跑高跳下的動作，此環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分也是難點(diǎn)部分。一開頭，幼兒自由練習(xí)在桌上奔走、跳下，探究如何能跳得遠(yuǎn)。教師賦予幼兒充沛的時光并悄悄地觀看幼兒動作狀況，引領(lǐng)幼兒研究跳得遠(yuǎn)的辦法，于是大家共同試探出用迅速奔走沖刺的辦法。其次輪，為鼓舞幼兒運(yùn)用沖刺的辦法試試跳遠(yuǎn)，教師通過鱷魚作障礙，要求跳過并不踩到鱷魚，有了跳遠(yuǎn)目標(biāo)，增強(qiáng)了幼兒動作難度，并且還要克服對鱷魚的恐驚，運(yùn)動變得更具挑戰(zhàn)性。老師不斷鼓舞幼兒大膽挑戰(zhàn)，適時地請個別能力強(qiáng)的幼兒示范，體現(xiàn)幼幼之間的互相學(xué)習(xí)，對能力弱且膽怯退縮的幼兒教師賦予個

8、別指導(dǎo)，甚至鼓舞他“和教師一起跳”。接下來教師按照幼兒動作表現(xiàn)不斷提升要求，從跳過一只鱷魚到兩只再到三只幼兒的爆發(fā)力得以激活，部分幼兒甚至能輕松跳過四只鱷魚的寬度。在最后的挑戰(zhàn)中有部分幼兒沒有挑戰(zhàn)勝利，但教師充分地絕對他們能量力而行，同時也鼓舞他們在今后的運(yùn)動中繼續(xù)努力。最后，教師引發(fā)幼兒在后續(xù)活動中繼續(xù)思量這些桌子還能舉行怎樣的組合，使運(yùn)動更具有挑戰(zhàn)性。囫圇活動所用的材料都是常見而容易的幾張桌子，利用桌子的不同組合方式為幼兒制造循序漸進(jìn)的挑戰(zhàn)場景?；顒又欣蠋熽P(guān)注幼兒規(guī)章遵守與平安意識的培養(yǎng)，如“橋面上每次只能有2位小伴侶”、“前面一個小伴侶跳下去了，后一個小伴侶才干動身”；關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培