大班上學(xué)期美術(shù)教案《海底世界》含反思

1、Word - 5 -大班上學(xué)期美術(shù)教案海底世界含反思 1、感觸馬蒂斯剪貼畫作品簡(jiǎn)潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表述對(duì)作品的熟悉和感知。2、試試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。3、體悟創(chuàng)作剪貼的樂趣。4、大膽試試?yán)L畫，并用對(duì)稱的辦法舉行裝點(diǎn)。5、體悟想象制造各種圖像的歡樂。學(xué)問預(yù)備：課前組織幼兒觀賞有關(guān)海底世界的圖片。物質(zhì)預(yù)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各顏色紙若干。一、了解剪影的藝術(shù)特征，啟發(fā)聯(lián)想1、展示PPT(喜洋洋)，利用觀看圖片，了解剪影的特點(diǎn)。教師今日帶來了一張好玩的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)覺圖片

2、上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。2、利用對(duì)剪影的認(rèn)知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。我還有一個(gè)更好玩的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動(dòng)物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?剛才的兩個(gè)剪影從形狀上看，有什么不同?小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較復(fù)雜，其次個(gè)剪影看起來很容易，是由幾何外形組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推想可能是海馬、海龍;從彎彎曲曲的長(zhǎng)條外形看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，或者是正在游動(dòng)的海龍。二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫海底世界，感觸作品的風(fēng)格，表述自己的熟悉1、展示畫家

3、照片，介紹畫家及作品名稱。我今日帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斔ダ系臅r(shí)候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時(shí)候，拿不動(dòng)畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的色彩，然后把彩紙剪成好玩的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。這幅作品的名字叫海底世界，剛才那個(gè)剪影就是作品里的一部分，這里有漂亮的海底景色和一些好玩的生物，請(qǐng)小伴侶們來觀賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?2、幼兒分組觀賞、研究，老師巡回指導(dǎo)。你找到了什么?從哪里看出來的?3、集體溝通對(duì)作品的感觸和熟悉。從形象上觀賞作品的藝術(shù)特征。這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是?它和你見到的影子很像嗎

4、?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么外形的?畫家把他們的剪影都變化了，和平常我們見到的不一樣了，但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出它，這種辦法很夸張。引領(lǐng)幼兒觀賞、感觸畫家運(yùn)用顏色表現(xiàn)海底五光十色的手法。你喜愛這幅畫嗎?為什么?畫面有這么多的色彩，畫家想要告知我們海底世界是個(gè)什么樣子的呀?引領(lǐng)幼兒從構(gòu)圖上觀賞，感觸畫面喧鬧的海底景象。有這么多的的海洋生物在一起，這個(gè)海底世界看起來是怎么樣的?小結(jié)：這幅畫里有許多好玩的海洋生物，他們的樣子很容易，有三角形和半圓形樣子的動(dòng)物，底色用了許多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五光十色，顏色看起來很豐盛、很美。海洋生物在海

5、底生活得多么歡樂、多么喧鬧啊!三、幼兒分組繪畫，老師巡回指導(dǎo)1、觀賞海底世界的視頻，豐盛幼兒的素材馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r(shí)候，認(rèn)真地觀看了海洋生物，所以才剪得那么好、小伴侶也要好好觀看海洋生物，記住它們身體的外形，剪出來的一定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?2、引領(lǐng)幼兒分組溝通自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小動(dòng)物嗎?想剪什么呢?怎樣才干讓海底世界變得五光十色呢?剛才小伴侶說的海底生物有無數(shù)，怎樣讓你們組的海底世界喧鬧起來呢?小結(jié)：每個(gè)小組要先用彩紙把五光十色的海底粘貼出來，然后開頭剪海底生物;剪的生物又要容易又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!四、引領(lǐng)

6、幼兒共享溝通，體悟創(chuàng)作的樂趣看伙伴的畫展，鼓舞絕對(duì)幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計(jì)，共享勝利的喜悅?；顒?dòng)反思：新奇奇怪，好動(dòng)、有趣、愛做嬉戲是幼兒的年齡特征，也是幼兒的天性。因此這節(jié)美術(shù)活動(dòng)海底世界我先以魔術(shù)筆變魚的嬉戲形式吸引幼兒活動(dòng)的愛好，在變魚的過程中，逐一引領(lǐng)幼兒觀看各種海底生物的形狀特征，并用嬉戲的口吻想象它們之間發(fā)生的故事，使幼兒向來保持著樂觀專注的狀態(tài)，并且在變魚的過程中向幼兒潛移默化地傳授了油水脫離畫的辦法，并讓個(gè)別幼兒參加協(xié)助教師變魚，使幼兒對(duì)這種繪畫方式產(chǎn)生了極大的愛好和參加欲望。接著我再讓幼兒觀看PPT中的海底生物，進(jìn)一步了解了海底生物的絢麗多彩和多樣性。這次繪畫我讓幼兒實(shí)行小組合作用油水分別畫的辦法來創(chuàng)作海底世界，讓幼兒體悟了合作的歡樂，最后我把海底世界連城一片，帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界，讓幼兒談?wù)勛约旱暮５资澜缋锇l(fā)生了什么好玩的事，從而使幼兒始終保持著愛好和憧憬。這次活動(dòng)孩子們都能表現(xiàn)出豐盛多彩的海底生物，但因?yàn)槭堑谝淮闻e行小組合作用大張紙繪畫，所以有的孩子畫的魚比較小，合作表現(xiàn)的比較少，不會(huì)和別的孩子一起協(xié)作完成一個(gè)故事，