寫給老師的一封信

1、Word - 5 -寫給老師的一封信 友愛的郭老師： 您好！ 時間消逝，光陰荏苒。想到即將告辭六年精彩歡樂的學(xué)校生活，我的心中不免溢出一絲絲不舍。特殊是您，漂亮端莊的郭老師，您曾經(jīng)陪伴我們走過四年的風(fēng)雨，您的心中裝著我們班的每一個孩子，大家都喜愛您！ 至今我還清晰地記得，6年前，我依偎在爸爸媽媽的懷抱里，邁進(jìn)了藝?yán)賹W(xué)校的大門。這里的一切是那么奇妙，卻又無比生疏。我緊緊拉著母親的手，絲毫不敢放松。這時，是您微笑著牽著我的手，帶我走進(jìn)了教室里。面對這神奇生疏的環(huán)境，是您用親切的笑顏和輕柔的話語化解了一個小女孩心中的忐忑和害羞，讓我開頭漸漸熟識和寵愛上了自己的學(xué)校、老師和同學(xué)。 在和您朝夕相處的日子

2、里，我清楚地記得，您常常利用課間時間，和我們談心，幫我們解難，甚至生病了，您也不愿休息。我們都喜愛把自己的小隱秘告知您，您是我們每一個孩子的良師益友。您苦口婆心的教導(dǎo)，循循善誘的教育，在我童稚的心靈里播下了美妙的種子。 回顧六年難以忘記的學(xué)校生活，全部的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不禁讓我再次感受到母校的溫馨。聽，窗明幾凈的教室里仿佛還有我們瑯瑯的書聲；瞧，綠草如茵的操場上好像照舊躍動著我們強(qiáng)健的身影。 友愛的郭老師，最終，我還是要對您說一聲感謝，感謝您的關(guān)愛和培育。 您的同學(xué)：陳雅雯 寫給最敬重最思念的老師 敬重的倪老師：您好！漫長的嚴(yán)冬最終過去了，倪老師您現(xiàn)在在北京還好嗎？很久沒有您的消息了，真的很想您。時間

3、過得可真快，轉(zhuǎn)瞬間我們已經(jīng)有三年多沒有見過面了，或許是人到中年的原因，我常常在這樣澄靜的雨夜緬懷往事，憶舊游，舊游今在否？夢也夢也，夢不到寒水空流。二十年前和您初相見的情景還歷歷在目，那時候的我是不到二十歲的憤青，每天郁郁的把自己放在逼仄的空間，做著文學(xué)夢，而您是報(bào)社的副刊編輯，我像個無頭蒼蠅一樣把自己信手涂鴉的稿件亂投一氣，真的沒想到會得到您的賞識，連著幾期發(fā)了我的作品并且預(yù)備為我這個丑小鴨發(fā)一期整版的作品加評論。那天的午后，我第一次踏進(jìn)編輯部，那里人來人往，但是當(dāng)我看到您時，我知道這肯定是倪老師那位從未謀面的知音和老師！我們一見如故，像老伴侶一樣熟稔和親切，不知不覺中，我們聊了許多，從歌德

4、、席勒、莎士比亞，到文學(xué)的進(jìn)展和動向，冥冥中，我覺得自己的思維找到了一條深邃的通道，端詳內(nèi)心，文學(xué)不再是一種愛好，而是一生恒久的追求。其實(shí)我是個內(nèi)向且自卑得人，那個午后我卻滔滔不絕的說了許多，全部的心路歷程都肆無忌憚的袒露在清亮的陽光里倪老師，您知道嗎,我可以毫不夸張的說，您轉(zhuǎn)變了一個小女孩的命運(yùn)。這些年以來，不管生活中遇到再大的波折和困難，只要一想到那個明媚的午后，那次靈魂撞擊和啟迪的談話，我就會變得頑強(qiáng)而自信，我知道，老師那雙睿智，儒雅的雙眼時我最頑強(qiáng)的后盾。倪老師，其實(shí)您為了我們這些憤青的稿件在編輯部里受了不少委屈，可您卻只字未提，就那樣悄悄的為我們這些文學(xué)青年鋪路搭橋。現(xiàn)在許多和我一樣

5、在您指導(dǎo)下成長起來的，只要我們見面就會談起您，談到我們對您的崇敬，我們永久也忘不了在您組建的文學(xué)沙龍里意氣風(fēng)發(fā)、激情澎湃的邁向幻想天堂的歲月倪老師，您遠(yuǎn)走北京已經(jīng)有十多年的時間了，這些年里我們雖然很少見面，但在我心里，濃濃的思念伴隨著牽掛如影相隨，敬重的老師，您現(xiàn)在好嗎？您肯定要好好保重自己。不只為了您，還有我們。您知道嗎？您就像那輪彎彎的月亮，雖然光波淡淡，但嚴(yán)厲的光與影給我的靈魂深處送來無盡的安靜和喜悅倪老師，真的很感謝您送給我這樣一段與眾不同的記憶，讓我在如此靜謐的雨夜可以反復(fù)且愉悅的把玩，回憶真是一種幸福！此致祝您永久健康幸福！ 寫給老師的一封信 從來不喜愛寫作文的我，今日卻特殊想寫。

6、匆忙趕到電腦前，由于我要把此時的感受寫出來。早在回家的路上就已經(jīng)在醞釀，所以寫起來特殊順手。今日發(fā)生了一件事讓我突生感受。第一次遇到這樣偏心的老師。還記得他第一次來我們班的時候，他感覺起來真的很親切，而且他一再申明，他一一直是不偏心的，就是在今日他還在班會課上說?？墒且辉绲氖拢疫€記憶猶心。他說我和同桌欺侮另一個，為什么就由于那個同學(xué)成果好嗎？我真的覺得好可笑哦。我開頭不喜愛那個老師。不問我們，一點(diǎn)解釋的機(jī)會也不給我們就這樣。今日在班會課老師說，在學(xué)校不喜愛老師的同學(xué)，害的是自己，會影響學(xué)習(xí)，其實(shí)這個道理我想誰都懂。而我更是。由于學(xué)校三班級，由于喜愛班主任的緣由，我的學(xué)習(xí)突飛猛進(jìn)，從今，轉(zhuǎn)變了

7、我的學(xué)習(xí)路途。所以，有過親身經(jīng)受的我更明白，喜不喜愛老師，對自己的學(xué)習(xí)有很大的影響。因此，不管什么班級，我都會盡我的努力去喜愛老師。我想老師也肯定盼望自己的同學(xué)都喜愛自己吧。但是，為什么作為老師喜愛說一套做一套，或許我說的過于確定了。但是許多老師好像并沒有想過為什么會讓同學(xué)厭煩。他們只會始終始終讓同學(xué)不能厭煩老師，可是他們卻不會追究自己的責(zé)任。不想一想是什么讓同學(xué)厭煩的，然后再進(jìn)行改進(jìn)?？墒?，很少有老師會這么做的。不僅如此，在老師要求同學(xué)不能厭煩老師的同時，自己卻做不到。老師也會厭煩同學(xué)，這莫非就不會影響同學(xué)的學(xué)習(xí)了嗎？說不定，這比那個同學(xué)厭煩老師對學(xué)習(xí)的影響來的更大，由于這樣還對那個同學(xué)造成了心理上的損害。不要以為同學(xué)都不會知道你的想法，其實(shí)同學(xué)是最敏感的，特殊是我們這種年紀(jì)的人，而且這時候，受過的損害是很難痊愈的，而且對人的一生都會有影響。其實(shí)我明白，老師也不是圣人，會