綜合主題活動

1、綜合主題活動我們都是小作者活動目的：1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動 手動腦能 力，讓幼兒體驗成功的快樂。 2、豐富幼兒知識， 擴大幼兒的眼界， 培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力?；顒訙蕚洌杭舻?、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機活動指導：1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒 有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。1）數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。b、對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。2）常識組：a、教師重

2、點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜 歡的物品。c、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3）語言組：a、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。b、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲?；顒幽康模?、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能活動擴大幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力活動準備： 剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、 訂

3、書機活動 指導： 1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒有， 請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。1)數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。b、 對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。2) 常識組：a、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜 歡的物品。c、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3)語言組：a、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。b、 鼓勵能力差的幼兒能使用

4、老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。 3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師 也可讓先做好 的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲?；顒幽康模?1、 通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動 手動腦能 力，讓幼兒體驗成功的快樂。 2、 豐富幼兒知識， 擴大幼兒的眼界， 培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力?；顒訙蕚洌?剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、 訂書機 活動指導： 1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒 有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。1）數(shù)學組

5、：做一本關(guān)于數(shù)學的書。a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。b、對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。2）常識組：a、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。c、鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3）語言組：a、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。b、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲?；顒幽康?/p>

6、：1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動 手動腦能 力，讓幼兒體驗成功的快樂。 2、豐富幼兒知識， 擴大幼兒的眼界， 培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力?；顒訙蕚洌杭舻丁⒛z水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機活動指導：1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒 有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。1）數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。 a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊b、對能力差的式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊b、對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片2）常識組：

7、a、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜 歡的物品。c、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3）語言組：a、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。b、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲。活動目的：1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動 手動腦能 力，讓幼兒體驗成功的快樂。 2、豐富幼兒知識， 擴大幼兒的眼界， 培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力

8、?；顒訙蕚洌杭舻?、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機活動指導：1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒 有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。1）數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。 a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算 式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。b、對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。2）常識組：a、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜 歡的物品。c、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3）語言組：a、師重點指導幼兒能將自

9、己制作的書按順序講述出來。b、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲?；顒幽康模?、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動 手動腦能 力，讓幼兒體驗成功的快樂。 2、豐富幼兒知識， 擴大幼兒的眼界， 培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力。活動準備：剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機活動指導：1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒 有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書

10、籍，提高動腦動手能力。1）數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。b、對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。2）常識組：a、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜 歡的物品。c、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3）語言組：a、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。b、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師 也可讓先做好 的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、 讓家長

11、與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲活動目的：1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力。活動準備：剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機活動指導：1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒 有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。1）數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。b、對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。2）常識組：a、教師重點指

12、導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜 歡的物品。c、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3）語言組：a、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。b、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲?；顒幽康模?、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動 手動腦能 力，讓幼兒體驗成功的快樂。 2、豐富幼兒知識， 擴大幼兒的眼界， 培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力?；顒訙蕚洌?

13、剪刀、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機活動指導：1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。b、對能力差的幼兒，教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。2）常識組：a、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自 己喜歡 的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜 歡的物品。c、 鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3）語言組：a、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述

14、出來。b、鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲?；顒幽康模?、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動 手動腦能 力，讓幼兒體驗成功的快樂。 2、豐富幼兒知識， 擴大幼兒的眼界， 培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力?；顒訙蕚洌杭舻?、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機活動指導：1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張， 但是一本書也沒 有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力

15、。1）數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。a、教師重點指導幼兒能列出學過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊b過的算式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊b、對能力差的幼丿教師可讓其根據(jù)老師列好的算式排上小圖片。2）常識 組：a、教師重點指導幼兒能認識所提供的各種圖片，并能用自己喜歡的圖片裝訂成冊。b、指導能力強的幼兒自己畫出自己喜歡的物品。c、鼓勵能力差的幼兒能大膽的使用圖片做書。3）語 言組：a、師重點指導幼兒能將自己制作的書按順序講述出來。b 鼓勵能力差的幼兒能使用老師提供的圖片制作圖書，并簡單講述出來。3、引導先做好的幼兒可以再到其他組做書，教師也可讓先做好的幼兒將做好的書在實物展示臺上展示出來。4、讓家長與幼兒一同使用借書卡玩借書的游戲。活動目的：1、通過活動，使幼兒學會做書，提高幼兒的動手動腦能力，讓幼兒體驗成功的快樂。2、豐富幼兒知識，擴大幼兒的眼界，培養(yǎng)幼兒正確的閱讀習慣和整理書記的能力?；顒訙蕚洌杭舻?、膠水、各種圖片、空白圖片、彩筆、彩紙、訂書機活動指導：1、以小貓口吻引入：小貓的書店要開張，但是一本書也沒有，請小朋友都來當作者幫小貓出版一些書。2、幼兒分組活動，讓幼兒做各種書籍，提高動腦動手能力。1）數(shù)學組：做一本關(guān)于數(shù)學的書。 a、教師重點指導幼兒能列出學 過的算 式，用小圖片表現(xiàn)出來，并裝訂成冊。