體檢記：沒(méi)想到老師的笑臉這么管用

1、Word - 4 -體檢記：沒(méi)想到老師的笑臉這么管用今日的課程：制作水果沙拉。家長(zhǎng)們拿來(lái)了許多的水果：香蕉、桔子、甜橙、柿子這么多又香又甜的水果都是幼兒學(xué)習(xí)、嬉戲的好原料！我先是讓孩子重點(diǎn)熟悉一下做沙拉的一系列材料，小刀、沙拉醬、果醬（這次我們還增強(qiáng)了果醬），一一熟悉后孩子們開(kāi)頭自由操刀了。不過(guò)在活動(dòng)中我發(fā)覺(jué)萬(wàn)XX小伴侶和李XX小伴侶不會(huì)使用小刀，手部力氣較弱，萬(wàn)X拿了一塊蘋果切了起來(lái)，可是卻切不動(dòng)，他很焦急地來(lái)問(wèn)我：“教師，你幫幫我，我切不動(dòng)?！币慌缘睦頧X也一起說(shuō)：“我也不會(huì)切?！蔽易⒅赜^看了一旁的小伴侶，他們都切得很好，這引起立即引起了我的思量：為什么就惟獨(dú)他們兩個(gè)不會(huì)切呢？于是，我沒(méi)有

2、立即幫忙，而是請(qǐng)他們繼續(xù)切，觀看中發(fā)覺(jué)，這兩位幼兒在切水果時(shí)切的辦法不對(duì)，把水果拿在手上就開(kāi)頭切。我想到這是我的疏忽，我在傳授制作過(guò)程時(shí)只是重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了用刀的平安問(wèn)題，而沒(méi)有說(shuō)清晰如何拿刀，如何放在案板上切。作為幼兒老師，在活動(dòng)前一定要認(rèn)真、清晰地考慮到每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)，我為孩子預(yù)備的果都很大塊，一個(gè)是紅皮的水果像蘋果比較硬，而塑料刀比較軟，切起來(lái)比較費(fèi)力，還有一個(gè)我也沒(méi)有特殊要求孩子要切的小而細(xì)，所以才使孩子們切的那么大塊。老師在活動(dòng)的每個(gè)細(xì)節(jié)一定要考慮到位。孩子們品味著自己制作的沙拉時(shí)別提有多興奮和驕傲了，“這是我自己做的！我回家去要做給爸爸媽媽吃”。我感覺(jué)制作水果沙拉的活動(dòng)貼近幼兒的生活，

3、又是幼兒所愛(ài)慕的，并且孩子們?cè)谥谱鞯倪^(guò)程中既熬煉了能力又能體悟到制作的樂(lè)趣。 關(guān)于“制作水果沙拉想到的”的出色內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！由喂飯想到的 今年我?guī)“啵f(shuō)起班里這些寶物的故事，真是幾天幾夜也說(shuō)不完。金林對(duì)奶奶的依戀特殊強(qiáng)，入園都兩個(gè)多星期了，他還是一到吃飯時(shí)光就哭鬧不止，一口飯都不吃，隨便我們幾位教師使出渾身解數(shù)，他都置之不理，這可難壞了我們。幸好，金林奶奶堅(jiān)持送他，天天給他帶牛奶和食物。金林只吃帶來(lái)的食物，這些食物多以速食食品為主，時(shí)光久了對(duì)孩子的身體健康是很不好的，這可如何是好? 沒(méi)想到一天中午事情有了令人驚喜的改變：我正在催促孩子

4、吃飯，只見(jiàn)三民吃完了自己的飯，端起金林的碗，學(xué)著教師的樣子：“金林不要哭了，哭就美麗了，來(lái)，大口吃飯，吃完飯就美麗了，奶奶就來(lái)接了?！苯鹆终娴膹堥_(kāi)了口，吃了三民喂來(lái)的飯，而且吃了一大碗! 我想這個(gè)辦法真的不錯(cuò)：讓小同伴之間喂飯。這樣可以使我們教師不用一邊照顧吃飯的小伴侶，一邊喂還不怎么會(huì)吃飯的小伴侶，忙得不亦樂(lè)乎了;還可以讓小伴侶覺(jué)得新奇、好玩;促進(jìn)了小伴侶之間的溝通;更讓伴侶有勝利感，也激勵(lì)吃飯慢的小伴侶的進(jìn)餐速度。實(shí)踐證實(shí)，孩子們十分喜愛(ài)這樣做。 幼教隨筆：笑臉的作用 今日早上在門口迎接孩子，韓文宇小伴侶見(jiàn)我之后，用低低的聲音向我問(wèn)好，接著來(lái)到養(yǎng)成教導(dǎo)表格前畫了一個(gè)愉快的笑臉?！绊n文宇你畫

5、的笑臉真愉快，假如你和它一樣成天笑得這么愉快就好了！教師會(huì)越發(fā)喜愛(ài)你，笑一個(gè)給教師看好嗎?”聽(tīng)了我的話她只微微笑了一下，“你笑起來(lái)真美麗！”我準(zhǔn)時(shí)的鼓舞她，這對(duì)于內(nèi)向的她來(lái)說(shuō)是第一次，平日她總是默默無(wú)聞，不善言語(yǔ)，笑容在她臉上從沒(méi)浮現(xiàn)過(guò)?！绊n文宇以后你和你畫的笑臉來(lái)比比看誰(shuí)笑得更愉快好嗎？”她微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭，以后延續(xù)幾天我都在門口鼓舞她和笑臉來(lái)競(jìng)賽，日?；顒?dòng)時(shí)鼓舞她大膽發(fā)言，和小伴侶溝通合作，沒(méi)想到還真起了作用。 這段時(shí)光以來(lái)，韓文宇能主動(dòng)和小伴侶一起玩，也能樂(lè)觀參加各種活動(dòng)，可愛(ài)的小臉上不時(shí)的露出笑容，變得愛(ài)和小伴侶一起玩了，家長(zhǎng)也反映孩子現(xiàn)在話多了，回家總說(shuō)幼兒園里的事情，有時(shí)還來(lái)個(gè)表演，看到她的變化全家人都很愉快，沒(méi)想到我突發(fā)的一種主意，轉(zhuǎn)變了孩子。教導(dǎo)真是隨處可在，關(guān)鍵是我們要隨時(shí)抓住它，充分通過(guò)一切教導(dǎo)資源，隨時(shí)隨地的去體貼和教導(dǎo)每一個(gè)孩