2022年小學(xué)周工作計(jì)劃總結(jié)

1、第4頁(yè)共4頁(yè)2022年小學(xué)周工作計(jì)劃總結(jié)第三周工作總結(jié)(_.9.8-_.9.14)開(kāi)展教師節(jié)系列活動(dòng)。2、進(jìn)一步完善均衡縣創(chuàng)建相關(guān)工作。3、上交_做好暑假期間“小手拉大手平安6+1”活動(dòng)各項(xiàng)工作_要求的交通安全手抄報(bào)(下周二)。4、按時(shí)完成上級(jí)布置的各項(xiàng)活動(dòng)。第四周工作計(jì)劃(_.9.15-_.9.22)開(kāi)展讀書節(jié)活動(dòng)。2、進(jìn)一步完善均衡縣創(chuàng)建相關(guān)工作。3、組織參加鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、參加鎮(zhèn)工會(huì)組織的師德演講、征文活動(dòng)。5、認(rèn)真完成上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。小學(xué)周工作計(jì)劃總結(jié)第三周工作總結(jié)(_.9.8-_.9.14)學(xué)校進(jìn)行無(wú)縫隙管理，從上放學(xué)的秩序到在校課件不準(zhǔn)追逐打鬧到精彩上好每堂課，都要求和督促到位。

2、2、布置老師按時(shí)保質(zhì)完成_市教研網(wǎng)上三、四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修，數(shù)學(xué)老師書寫了網(wǎng)絡(luò)研修的收獲和心得。3、借助_市首屆中小學(xué)教師書法篆刻大賽，我校開(kāi)展了扎實(shí)的教師基本功大比武，老教師帶頭模范書寫毛筆字，年輕教師臨摹有勁。4、學(xué)校先后開(kāi)展了各種活動(dòng)，比如教師節(jié)感恩主題活動(dòng)、交通安全培訓(xùn)活動(dòng)、心理咨詢培訓(xùn)流程活動(dòng)、圖書閱覽室使用培訓(xùn)課等豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)。小學(xué)周工作計(jì)劃總結(jié)第三周工作總結(jié)(_.9.8-_.9.14)慶祝教師節(jié)活動(dòng)。2、進(jìn)行合校工作，荊三只剩六名學(xué)生(2、_年級(jí)個(gè)三人)3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全知識(shí)教育及演練。第四周工作計(jì)劃(_.9.15-_.9.21)參加鎮(zhèn)運(yùn)動(dòng)會(huì)2、教師到位后開(kāi)始細(xì)化分工

3、3、清除雜草，為置草坪做好前期工作4、教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。小學(xué)周工作計(jì)劃總結(jié)第三周工作總結(jié)(_.9.08-_.9.14)收齊各科教學(xué)計(jì)劃2、三位教師準(zhǔn)備公開(kāi)課3、教師、學(xué)生大練基本功第四周工作計(jì)劃(_.9.15-_.9.21)聽(tīng)三位教師的課，迎接鎮(zhèn)檢查。2、檢查教師備課、作業(yè)。3、繼續(xù)抓教師、學(xué)生基本功。小學(xué)周工作計(jì)劃總結(jié)第三工作總結(jié)(_.9.8_.9.14)做好了學(xué)校各項(xiàng)各口的計(jì)劃工作并進(jìn)行實(shí)施。2、青年教師講課比賽。3、組織了教師教師參加省微課比賽并上報(bào)材料。4、慶中秋學(xué)生詩(shī)歌朗誦頒獎(jiǎng)第四工作計(jì)劃(_.9.15-_.9.21)做好迎接縣“平安和諧校園”的檢查工作。2、省規(guī)范化學(xué)校自評(píng)申報(bào)與檔案整

4、理3、做好青年教師講課總結(jié)工作。2022年小學(xué)周工作計(jì)劃總結(jié)（二）學(xué)期品德與生活教研工作思路是“加強(qiáng)學(xué)習(xí)，優(yōu)化設(shè)計(jì)，積極實(shí)踐，積累反思?！币?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會(huì)課改精神實(shí)質(zhì)以教研組為活動(dòng)平臺(tái)，組織品德與生活教師學(xué)習(xí)品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)教師對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課改的基本精神和課改的基本目的，理解品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，樹(shù)立品德與生活課程“回歸生活、熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人”的核心理念。二、加強(qiáng)集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。組織任課教師分析新教材，研討主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)。優(yōu)化教研活動(dòng)方式，采用小組設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，大組互相交流研討的參與式活動(dòng)方式，讓教師思

5、考合作、交流體驗(yàn)，在親身介入的活動(dòng)中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標(biāo)，把握教材重點(diǎn)，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時(shí)集思廣益，共同探討和設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與、帖近學(xué)生生活實(shí)際的主題活動(dòng)。引導(dǎo)教師積極提問(wèn)，針對(duì)教師在教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題，組織中心組教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，提高教師設(shè)計(jì)和實(shí)施個(gè)性化的主題活動(dòng)的能力。三、注重反思，積累優(yōu)秀案例為積累經(jīng)驗(yàn)、促進(jìn)本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成果。學(xué)期末每位教師撰寫并上交一篇教學(xué)論文，并組織教師互相學(xué)習(xí)。四、收獲與思考通過(guò)這一階段的實(shí)踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師力求創(chuàng)造適宜的活動(dòng)情景、條件和機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，