2022年小學(xué)周工作計劃總結(jié)

1、第4頁共4頁2022年小學(xué)周工作計劃總結(jié)第三周工作總結(jié)(_.9.8-_.9.14)開展教師節(jié)系列活動。2、進一步完善均衡縣創(chuàng)建相關(guān)工作。3、上交_做好暑假期間“小手拉大手平安6+1”活動各項工作_要求的交通安全手抄報(下周二)。4、按時完成上級布置的各項活動。第四周工作計劃(_.9.15-_.9.22)開展讀書節(jié)活動。2、進一步完善均衡縣創(chuàng)建相關(guān)工作。3、組織參加鎮(zhèn)運動會。4、參加鎮(zhèn)工會組織的師德演講、征文活動。5、認真完成上級布置的各項工作。小學(xué)周工作計劃總結(jié)第三周工作總結(jié)(_.9.8-_.9.14)學(xué)校進行無縫隙管理，從上放學(xué)的秩序到在校課件不準追逐打鬧到精彩上好每堂課，都要求和督促到位。

2、2、布置老師按時保質(zhì)完成_市教研網(wǎng)上三、四、五年級的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)研修，數(shù)學(xué)老師書寫了網(wǎng)絡(luò)研修的收獲和心得。3、借助_市首屆中小學(xué)教師書法篆刻大賽，我校開展了扎實的教師基本功大比武，老教師帶頭模范書寫毛筆字，年輕教師臨摹有勁。4、學(xué)校先后開展了各種活動，比如教師節(jié)感恩主題活動、交通安全培訓(xùn)活動、心理咨詢培訓(xùn)流程活動、圖書閱覽室使用培訓(xùn)課等豐富多彩的學(xué)生活動。小學(xué)周工作計劃總結(jié)第三周工作總結(jié)(_.9.8-_.9.14)慶祝教師節(jié)活動。2、進行合校工作，荊三只剩六名學(xué)生(2、_年級個三人)3、對學(xué)生進行安全知識教育及演練。第四周工作計劃(_.9.15-_.9.21)參加鎮(zhèn)運動會2、教師到位后開始細化分工

3、3、清除雜草，為置草坪做好前期工作4、教學(xué)業(yè)務(wù)檢查。小學(xué)周工作計劃總結(jié)第三周工作總結(jié)(_.9.08-_.9.14)收齊各科教學(xué)計劃2、三位教師準備公開課3、教師、學(xué)生大練基本功第四周工作計劃(_.9.15-_.9.21)聽三位教師的課，迎接鎮(zhèn)檢查。2、檢查教師備課、作業(yè)。3、繼續(xù)抓教師、學(xué)生基本功。小學(xué)周工作計劃總結(jié)第三工作總結(jié)(_.9.8_.9.14)做好了學(xué)校各項各口的計劃工作并進行實施。2、青年教師講課比賽。3、組織了教師教師參加省微課比賽并上報材料。4、慶中秋學(xué)生詩歌朗誦頒獎第四工作計劃(_.9.15-_.9.21)做好迎接縣“平安和諧校園”的檢查工作。2、省規(guī)范化學(xué)校自評申報與檔案整

4、理3、做好青年教師講課總結(jié)工作。2022年小學(xué)周工作計劃總結(jié)（二）學(xué)期品德與生活教研工作思路是“加強學(xué)習(xí)，優(yōu)化設(shè)計，積極實踐，積累反思?！币弧⒓訌妼W(xué)習(xí)與培訓(xùn)，領(lǐng)會課改精神實質(zhì)以教研組為活動平臺，組織品德與生活教師學(xué)習(xí)品德與生活課程標準，增強教師對新課程的認識，認真領(lǐng)會課改的基本精神和課改的基本目的，理解品德與生活課程標準的性質(zhì)、教學(xué)目標和教學(xué)基本要求，樹立品德與生活課程“回歸生活、熱愛生活、學(xué)會做人”的核心理念。二、加強集體備課，把握教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計開展集體備課活動。組織任課教師分析新教材，研討主題活動的設(shè)計。優(yōu)化教研活動方式，采用小組設(shè)計活動方案，大組互相交流研討的參與式活動方式，讓教師思

5、考合作、交流體驗，在親身介入的活動中熟悉和把握教材，深入理解編者意圖，確立教學(xué)目標，把握教材重點，靈活地創(chuàng)造性地處理教材。同時集思廣益，共同探討和設(shè)計讓學(xué)生主動參與、帖近學(xué)生生活實際的主題活動。引導(dǎo)教師積極提問，針對教師在教學(xué)中遇到的疑難問題，組織中心組教師共同探討教材與教法，轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，解決課堂教學(xué)中的實際問題，提高教師設(shè)計和實施個性化的主題活動的能力。三、注重反思，積累優(yōu)秀案例為積累經(jīng)驗、促進本學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展，要求任課教師總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗和成果。學(xué)期末每位教師撰寫并上交一篇教學(xué)論文，并組織教師互相學(xué)習(xí)。四、收獲與思考通過這一階段的實踐，教師、學(xué)生、課堂在發(fā)生著轉(zhuǎn)變。教師力求創(chuàng)造適宜的活動情景、條件和機會，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，