中班科學活動：各種各樣的樹-王紫月老師

1、Word - 3 -中班科學活動：各種各樣的樹-王紫月老師 一、設(shè)計意圖：孩子對周圍世界的一草一木都給予了生命這就是心理學上說的“泛靈論”，對于他們來說花是有生命的，草是有生命的，樹是有生命的，會跟自己一樣會哭會笑，會不興奮。中班的孩子和小班的孩子相比要“理性”一些了，他們會提無數(shù)自己想知道的問題，會問無數(shù)的為什么。各種各樣的樹就是在某天清晨做操的時光有個孩子說“樹的身上長刺”這一問題下生成的。樹，是自然界最具魅力與韌性的精靈，它姿勢萬千，隨時節(jié)起舞，演繹著不同時節(jié)的萬般風情。樹的種類繁多，由根、干、枝、梢、葉五部分組成，其中樹枝有互生、輪生、對生之別，有前后左右的穿插，樹冠有傘狀、球狀、寶塔

2、狀等，顯示出樹的非凡魅力。古往今來，多少文人墨客借樹抒情、托樹言志，寫下了一篇篇動人的詩章，制造出一幅幅誘人的圖畫。同時，樹對人類社會的貢獻也是巨大的，扎根土壤、防風固沙、平衡生態(tài)、綠化地球人們目睹了它的宏大，有了樹神的傳奇，于是對它越發(fā)崇拜。因此，可以這樣說，沒有樹，就不會有自由靈動的動物，也就不會有彌漫才智的人類，更不會有我們這個生機蓬勃的世界。二、活動目標：1、 知道樹的種類有無數(shù)，能大致對樹舉行分類；2、 喜愛科學探究活動，對探究的過程彌漫趣味性；3、 萌發(fā)熱愛自然，庇護環(huán)境，庇護大自然的情感。三、活動預備：幼兒和老師一起收集各種樹木的圖片及相關(guān)資料.四、活動過程：1、幼兒介紹溝通樹木

3、的圖片和相關(guān)資料。老師：“前幾天，教師讓你們收集的樹木圖片和資料都帶來了嗎？誰情愿到前面介紹一下?！?、觀賞老師收集的樹木圖片，老師容易介紹。老師：“教師也收集了一些樹木圖片，想給大家介紹一下，想聽嗎？”（幼兒答）“那就尾隨教師一起看看吧?！?、幼兒再次觀賞樹木的圖片，說出樹木的名稱。4、比較樹木的異同。老師：“看到這么多的樹，你們發(fā)沒發(fā)覺，樹木有哪些地方相同？哪些地方不同呢？”（老師引發(fā)引領(lǐng)幼兒回答）相同：樹葉、樹枝、樹干、樹根。不同：（1）樹葉的外形。 （2）有些開花，有些不開花，有些結(jié)果，有些不結(jié)果。 （3）有些是落葉樹，有些是常青樹。5、剛才我們學到了無數(shù)的有關(guān)樹的學問，接下來，我們一起去下面操場上去看看樹，去摸摸樹，去和他們成為伴侶吧！（為孩子預備紙和筆對觀看到的樹縱情分類和記錄）6、回到教室舉行歸納、總結(jié)和小伴侶一起溝通自己的發(fā)覺。五、活動結(jié)束：今日我們看了這么多的樹寶寶，你們想和他們成為伴侶嗎？假如是你的朋友你會怎么對待它呢？活動反思：本次活動通過小學周邊的環(huán)境樹，這一資源來熟悉了各種各樣的樹，達到了教學要求和目標。在課堂上由于預備的都是圖片簡單給孩子造成灌輸式的感覺，因此在第五個環(huán)節(jié)時我支配在了戶外，讓