高中物理教師工作總結格式

1、第20頁 共20頁高中物理老師工作總結格式高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽象,學生普遍感覺難學。作為物理老師,做好教學總結尤為重要。那么你知道怎么寫嗎？下面是WTT為大家整理的關于高中物理老師工作總結格式，假如喜歡可以分享給身邊的朋友喔!高中物理老師工作總結格式1一年一度的高考已經(jīng)完畢了，回憶高三一年的教學工作，有快樂也有苦惱，有經(jīng)歷也有教訓，當然更多的是反思，反思一年工作中的可取之處和缺乏之處，希望在將來的教學工作尤其是高三教學工作中可以做到有的放矢、目的明確、措施得當，更希望通過我們的盡職盡責，使我們再次面對高考結果時可以有如置身于森林之中可以深呼吸。下面從以下幾方面做一總結和反思：一、教學方面

2、：1、高三復習時間怎樣安排更合理：對物理學科：第一輪：7月下旬來年1月中旬(不包含實驗)第二輪：1月中旬4月中旬第三輪：4月中旬五月底2、教學重難點及打破：第一輪復習的重點是把知識和規(guī)律熟悉并掌握，我們要采取逐章逐節(jié)的地毯式復習方式，在該過程中要總結出常用的二級結論，強調必須掌握的內容，知識要講全，但不宜過慢。因為學生才能真正的提升應該在二輪復習中。短時間內促使掌握已學內容并能及時復習的方法是要有及時的測驗、課堂提問、章末測試。學生要有課堂筆記。對測試成績差的同學要及時關注和關心。第一輪復習完畢后，建議成績好的同學做天利38套題，目的是要考察一下對知識的純熟掌握程度。第二輪復習的重點是建立知識

3、間的聯(lián)絡和應用，進步學生的分析p 、綜合才能。提升方法：對老師：對一個物理量有哪幾種求法課堂上要總結到位;要題海拾貝，對易錯題，典型題，二級結論要強調，設置障礙并舉一反三;同時要訓練標準答題。對學生：要求學生對知識全面掌握，融會貫穿;通過習題穩(wěn)固概念，必要時以考代練。二輪復習后期建議成績好的同學做金考卷或其它有一定難度的套題，中等生坐38套題，至少做10套。第三輪復習重點是對知識的整合與綜合應用，查缺補漏，回歸課本。對學生的才能要求是做過的題型保證不錯，每一章易錯題和典型題，重點知識做到心中有數(shù)，有目的的訓練運算才能，會標準答題。3、高三的作業(yè)安排：(1)復習講過的知識、看前面做錯的題并強化總

4、結。(2)每天都有作業(yè)，作業(yè)量比第二天要講的略多一點。(3)上習題課前要把本節(jié)涉及到的重難點知識點復習提問。4、本屆高三物理復習經(jīng)歷與教訓：經(jīng)歷：知識點概括全面，注重了學習中的一些細節(jié)，抓住了講練考判評五個環(huán)節(jié)，同時注重了規(guī)律的歸納總結以及易混易錯問題的區(qū)別，并有專題訓練，注重了方法和思路的浸透; 加強了二級結論的記憶和應用，大大進步了選擇題的做題速度;學校后期每周一次的測試進步了學生對知識的純熟把握和應試訓練;強化了審題的重要性，進步了做大題的正確率。教訓：在一輪復習中對少數(shù)學困生關注不夠，導致學生跟不上課堂最后完全失去信心;在二輪復習中對尖子生指導不夠細致，導致一些尖子生習題的針對性不夠。

5、在復習過程中要采取抓兩頭帶中間的策略，學困生不能落伍，尖子生不僅要自己學好還要成為良好班風的帶頭人。二、高考物理試卷分析p ：20-年高考試題中規(guī)中矩，試題突出了對主干知識和重點內容的考察(力和運動、功能關系、場和路)，不避諱陳題，知識覆蓋面較大，表達了以學科內知識綜合為主的原那么。根本概念、根本規(guī)律、根本方法、主干知識、核心知識的考察仍是重點。主干知識題目主要來于考試大綱中的級要求，由于試題量較少，一些題目考察多個知識點，同一個題目可以使不同的物理規(guī)律、方法交織在一起，綜合性較強。詳細表達在：注重主干知識的考察，突出核心知識。選擇題力學和電學各占一半。2、表達了新課改的理念：選擇性，時代性，

6、實用性。24題以“北京奧運會”為背景，考生根據(jù)信息建立物理模型，表達出時代性。 23題電路連接，考生的根本操作才能通過實用性實驗試題得到了很好的考察。3、加強對實驗才能和表述才能的考察，純熟掌握根本儀器的使用、實驗的根本原理和方法。4、繼續(xù)加強圖形、圖像、數(shù)形結合在物理學中的應用。圖形、圖像問題年年必考，今年16、19、20題涉及圖形、圖像的試題。25題通過數(shù)形結合來討論、分析p 、計算。三、從才能和方法上透視高考復習重點：高考會越來越重視對考生五個才能的考察。如利用數(shù)學知識處理物理問題的才能，考察圖像、數(shù)形結合、不等式始終是高考的熱點。一些常用的思維方法要引起足夠的重視，如：極限思維、逆向思

7、維、假設法、類比推理、賦值法等等。20-年高考復習的啟示有：(1)抓好物理根本概念、根本規(guī)律的復習，向教材要根底，認真研讀考試大綱，研究考試說明，形成知識網(wǎng)絡構造;(2)加強根本方法的訓練。進步解答物理問題的才能，重點放在讀題審題，抓住關鍵的語句，建立物理模型，對應正確的物理規(guī)律和標準解題上。(3)習題瞄準中檔題。要穩(wěn)扎穩(wěn)打。(4)準備一個積累本，學會自己總結提煉，建立方法技巧檔案。(5)學生要緊跟老師走，進步課堂聽課效率。四、學生如何在高考答題中多得分：1、要進步審題質量審題是求解物理問題成敗的關鍵：對【關鍵詞】：p 句，題目所描繪的物理情景，各限定條件，挖掘其中的隱含條件。建立明晰有序的物

8、理過程，把問題詳細化、形象化。加強相似物理情景間的聯(lián)絡，從而找到解決問題的途徑。審題要仔細，不能受思維定式干擾。2、先易后難一氣呵成試卷到手后，利用動筆之前的幾分鐘迅速閱讀一遍試題，做到心中有數(shù)，本著“先易后難”的原那么，確定科學的答題順序，盡量減少答題過程中的學科轉換次數(shù)。3、合理分配時間選擇題的時間應控制在20分鐘左右(即平均2分鐘多一點一道題)，實驗題應10分鐘左右，兩道計算題應20分鐘左右，兩道選做題10分鐘左右，這樣用在物理上的總時間應接近1個小時。答題時為進步效率，允許先放棄一兩道較難的選擇題和計算題，在題卡上做標，率先把效率最高的題目做完好。試卷難、中、易分數(shù)分配約為2：5：3，

9、答題時要力求慢開場，早入境，快答題，穩(wěn)完畢。4、注意解題標準要注意兩個方面的標準，1、書寫表達的標準，是進步高考成績的一種有效途徑。不要為了節(jié)省時間，在解題時只剩下光禿禿的幾個公式和結果，題目的分析p 、解題的中間過程全無，這樣的狀況在評卷時是要扣大分的。要力求做到會而對，對而全，全就得總分值。2、思路標準，分析p 問題時不能省略一些根本的步驟，養(yǎng)成標準的思維習慣?？忌约阂氲姆枒f明它代表哪個物理量。解題時最好用常規(guī)方法，假如所用方法比擬特殊一定要有詳細的說明，以便閱卷老師能理解你的解題思路。4、盡量不要空題，不會做的，按步驟盡量去解答，努力得好步驟分，關鍵時候“濫竽”也是可以“充數(shù)”的

10、。5、正確面對新情景新素材中的新問題考題中肯定會出現(xiàn)一些新情景的新問題，這類問題的特點是：“立意新，難度不大”，“起點高，落點低”。這類應用物理問題用到的是最一般最根本物理規(guī)律、方法，是比擬容易發(fā)現(xiàn)打破口，找到落點的。五、隨想：我一直以為，高三這一年的成功與否智力因素是一方面，而學生自我心態(tài)的調整，學生意志品質的培養(yǎng)和心理的疏導至關重要，要完成這重要的三部曲老師責無旁貸。老師是一個特殊的行業(yè)，除了專業(yè)知識外，老師的品格、情感、言行、才華也是教學的一個方面，親其師，信其道，一個老師假如能更深一步的走入學生的心靈，要求他要心中有愛、腹中有墨、肩上有責。高三階段學業(yè)壓力大，情緒變化大，當壓力過大時學

11、生容易自我否認，自我放棄，老師不僅要關注學習還要關注學生的情緒，幫助他們建立信心，永不放棄。高三階段的經(jīng)歷會影響學生們的人生態(tài)度和對自我的認識。我常想：一個人生活在鼓勵和表揚中，他就學會了自信和豁達，長大了會以一顆寬容的心去包容一切，同時也被別人包容;假如一個人總生活在批評嘲諷中，他就易自暴自棄，自卑，長大了他會對別人挑剔，同時也會被人挑剔，前者的將來是幸福的，后者是不幸的。多年教學，讓我意識到，老師不經(jīng)意的一句話，也許會了斷學生的一門心思，讓他的生命走廊中少開一扇窗戶。老師真誠的關心和幫助也會開啟學生心靈的一扇窗。以上是我個人的一些心得體會，感悟和總結，我很思念我們高三物理組這個團結和諧的團

12、隊，思念我們在教學和生活中的互幫互助，思念學校指導們對我們的關心理解和付出，讓我看到了人性的光芒。高中物理老師工作總結格式2近年來，隨著教育體制改革的不斷深化，我國的教學質量有了顯著的提升。但是據(jù)調查研究顯示，我國在高中物理教學方面還存在一定的缺乏，比方教學理念、教學方法、教學手段、教學形式等，都有待進一步完善。而且，我國在討論高中物理教學創(chuàng)新途徑方面也有待加強。物理與我們的學習生活聯(lián)絡親密，不僅可以解釋大量的自然現(xiàn)象，還可以開闊學生的視野。但是，物理作為高中各門學科中最難的課程之一，其對學生的邏輯推理才能要求極高，尤其是力學局部成為學生考試中失分率最高的局部。因此，目前很多學生對物理都是望而

13、生畏，學習積極性較差。為此，近幾年我國在新課程改革過程中提出將高中物理作為重點改革對象，并進步了對物理教學的要求，明確指出要在完善教材的根底上進步學生學習的主動性、邏輯思維才能以及理論才能。目前我國高中物理教學已經(jīng)初步形成了集靈敏開放、注重學生開展、生成性于一體的教學方式，在進步教學質量方面獲得了顯著的成效。但是，不能否認，我國高中物理教學缺乏創(chuàng)新。因此，如何在新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新物理教學的方法，進步學生學習的積極性將一直是教育工作者努力探究的重點。一、新課程改革環(huán)境下高中物理教學存在的問題1.教學理念落后我國高中物理教學方法缺乏創(chuàng)新的根本原因在于教學理念的落后。目前我國很多老師仍然堅持陳舊教

14、學觀念和方法，教學方式過于古板，缺乏教學創(chuàng)新。據(jù)學生反映，老師在物理課中一般采用“填鴨式”教學，對學生進展知識灌輸。而且在課堂中老師與學生缺乏互動，導致課堂氣氛沉悶，學生學習積極性不高。這樣不僅不利于引起學生的學習興趣，也不利于教學質量的進步。2.理論環(huán)節(jié)缺乏高中物理的理論教學主要表達在實驗教學方面，但是目前我國高中物理教學普遍缺乏實驗教學環(huán)節(jié)。首先，物理教學以實驗操作為根底，但是，我國很多高中物理教學中缺乏實驗室，很難開展實驗操作課程。此外，實驗操作課程應該以進步學生的動手才能為教學目的，但是現(xiàn)實中往往是老師一人在做實驗，學生只是旁觀者，難以將理論運用于理論，不利于進步學生物理的綜合素質。3

15、.教學方式落后目前我國高中物理教學方式比擬落后，主要表達在教學方法和教學手段上。首先我國高中物理教學方法非常單一，并且缺乏與學生的互動環(huán)節(jié)。比方師生關系沒有創(chuàng)新，仍然是老師高高在上、學生在講臺下死記硬背，這不利于師生之間的交流與思維的碰撞。其次，我國很多高中物理教學中都沒有采用先進的多媒體教學，老師很難將抽象的力學知識詳細化，不利于教學質量的進一步進步。二、新課程改革環(huán)境下創(chuàng)新開展高中物理教學的詳細方法1.轉變傳統(tǒng)教學理念我國應該積極轉變傳統(tǒng)的教學理念，明確高中物理教學的宗旨：培養(yǎng)學生的邏輯才能，激發(fā)其創(chuàng)新思維、進步其動手操作才能。因此，在教學過程中必須以學生為教學主體，針對學生的學習需求進展

16、施教。在學習過程中，老師需要引導學生深化考慮問題，進步學生的自主學習才能。2.改善物理教學環(huán)境我國高中物理教學過程中應該進一步注重理論教學與多媒體教學。首先，我國要不斷加大對教育事業(yè)的支持力度，積極完善高中物理實驗室的實現(xiàn)器材，改善實驗教學環(huán)境，進一步培養(yǎng)學生的理論動手才能。其次，高中學校應該積極引進先進的教學設備，提倡多媒體教學。比方通過幻燈片、視頻課件將聲、圖、文等充分顯示給學生，有利于把抽象的理論知識詳細化。此外，還可以通過多媒體教學設備為教學設置情境，引起學生的學習興趣，進步學習效率。3.采用先進教學方式我國高中物理教學應該積極研究新的教學方法，不斷豐富教學方式。首先，在新課程改革背景

17、下對高中物理教材內容進展改革，進一步與理論相結合，從而有利于引起學生的共鳴，進步學習積極性。同時對教材中的難點進展拓展，使學生可以從多方面深化探究理論知識。其次，增加師生之間的互動，創(chuàng)造新型的師生關系，這樣不僅有利于老師進一步掌握學生的根本情況，還有利于進一步激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，從而促進教學質量的進一步開展。綜上所述，我國高中物理教學在獲得成績的同時也存在嚴重的缺乏亟待解決，尤其是關于教學方法的創(chuàng)新。因此，老師應該積極轉變教學理念、掌握新的教學方法，并根據(jù)教學內容對教學形式進展創(chuàng)新，以學生為主體。這不僅有利于進步學生的學習興趣，還有利于促進教學質量的進步。高中物理老師工作總結格式3本學期我擔任

18、高三5、6班的物理教學任務，在此期間我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案，轉變思想，積極探究，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來收到較好的效果。一、積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動。為了不斷提中教學程度和教學質量，積極參加各種培訓和業(yè)務學習、教研活動，向老老師學習和交流取長補短。二、認真學習新課程標準。本學期我認真學習新課程標準，發(fā)現(xiàn)物理新課程標準對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。為此，我不斷教學理論理念，深化研究拳的課標，明晰的目的，從而對新課程標準的根本理念，設計思路，課程目的，內容標準及課程施行建議有了更深

19、的理解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。三、在課堂教學中，堅持學生為主體。本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創(chuàng)造有利于學生主動探究的學習環(huán)境，使學生在獲得知識和不斷提中技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都可以充分開展。作為教學改革的根本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同開展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜想、分析p 和整理的過程中

20、，獲得知識。這樣的探究實驗讓學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，教學質量得到了提中。期考成績優(yōu)秀率、及格率、平均分分別為四、改革評價方法，鼓勵促進學生全面開展。本學期徹底改變了過去單一用分數(shù)來評價學生的方法，全面考察學生的學習狀況，如學習熱情，學習過程，學習態(tài)度等，關注他們情感與態(tài)度的形成和開展，既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和開展，促進了學生全面開展。通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作也獲得了較好的成績，以后我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。高中物理老師工作總結格式4本學期擔任高二(10)、(11)班理科物理教學工

21、作，圓滿的完成了任務?，F(xiàn)做小結如下：一、教學任務完成情況：本學期進展物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：(一)教學內容：完成了：選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。選修3-2中的：電磁感應、交變電流(第一、二、三節(jié))的教學。(二)作業(yè)修改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想(符合新課改精神)。對作業(yè)完成情況進展統(tǒng)計，完成質量進展分析p ，對錯誤解法進展剖析，對不同問題進展歸類，對不同的解法進展歸類，使學生通過作業(yè)加深對知識的掌握和技能的進步。(三)測試情況：單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全部為全批全改，并進展試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析p 和講評。并

22、找同學談話，分析p 每個同學的得失。期中考試一次(與選修3-1的模塊考試采用同一張卷)。并進展試卷中各題得分情況統(tǒng)計、卷面分析p 和講評，并對學生的學習情況進展評價，給出學分。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起，積極進展教學科研，總結教學經(jīng)歷，討論教學方法，努力進步自身的教科研程度。此外。我還積極參加深圳市老師繼續(xù)教育學習，共96學時。二、迎評工作：認真?zhèn)湔n，做到萬無一失。積極聽從學校的召喚，認真完成各項任務。三、主要經(jīng)歷和體會：根據(jù)本學期新分班級的特點，并在理解每個學生在高一詳細學習根底和學習習慣的情況下，制定出具有針對性的教學策略。首先我決定在一開場多注重物理學習方法，思維方

23、式的指導。并對個別根底很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的興趣和自信心，從而建立起良好的學習物理的氣氛，推動全班學習成績的進步。其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強催促檢查，抓好知識才能的落實。努力進步課堂學生學習的積極性，主動性，主體性。另外，高二學生是學習分化較嚴重的學習階段，也是最易松散的階段，根據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充滿樂趣的課堂氣氛，進一步進步學生對物理課的熱愛，讓學生在高二這一關鍵時期打好根底，為高三的學習做好充分準備。除了抓好課堂之外，在課下多與學生交流，多為學生解難答疑，多關心學生學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落

24、實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，學生的物理成績有較大進步，為學生的進一步學習奠定了良好的根底?；貞浺粚W期的工作，雖獲得一定成績，但還有一些有待改良進步的地方，我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)工作，為育才的開展奉獻自己的力量。高中物理老師工作總結格式5高一物理是高中物理學習的根底，但高一物理難學，這是人們的共識，高一物理難，難在梯度大，難在學生才能與高中物理教學要求的差距大，本人上學期擔任了高一的(1)、(3)、(6)的3個班級物理課，本著和各位老師討論和向大家學習的態(tài)度對上學期的物理教學作個小結歡送大家批評指正。1、做好了高中物理和初中物理的銜接教學工作初中物理教學是

25、以觀察、實驗為根底，使學生理解力學、熱學、聲學、光學、電學和原子物理學的初步知識以及實際應用，學生在學習中易于承受，成績也不錯;高中物理教學那么是采用觀察實驗、抽象思維和數(shù)學方法相結合，對物理現(xiàn)象進展模型抽象和數(shù)學化描繪，要求通過抽象概括、想象假說、邏輯推理來提醒物理現(xiàn)象的本質和變化規(guī)律，學生承受難度大。因此我研究了初中物理教材，理解初中物理教學方法和教材構造，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么程度以及獲取這些知識的途徑，在此根底上根據(jù)高中物理教材和學生狀況分析p 、研究高一教學難點，設置合理的教學層次、施行適當?shù)慕虒W方法，降低“臺階”，保護學生物理學習的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。2、在教學中講清講透物理概念和規(guī)律，使學生掌握完好的根底知識，培養(yǎng)學生物理思維才能。講授物理規(guī)律要使學生掌握物理規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及考前須知。理解概念、規(guī)律之間的區(qū)別與聯(lián)絡，如：運動學中速度的變化量和變化率，力與速度、加速度的關系通過聯(lián)絡、比照是使學生盡量真正掌握知識培養(yǎng)才能是物理教學的落腳點，才能是在獲得和運用知識的過程中逐步培養(yǎng)起來的。3、平時重視物理思想的建立與物理方法的訓練中學物理教學中常用的研究方法是：確定研究對象，對研究對象進展簡化建立物理模型，在一定范圍內研究物理模型，分析p 總結得出規(guī)律，討論規(guī)律的適用范圍及考前須知。例如：平行四邊