小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育總結(jié)

1、小學(xué)習(xí)慣養(yǎng)成教育行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。好習(xí)慣使你心想 事成，壞習(xí)慣使你一事無成。小學(xué)生就像一棵小樹苗，從小需要給他 良好的塑形好習(xí)慣的培養(yǎng)，一點一點地積累，長大了才能驕 傲地說天生我才必有用經(jīng)常聽見家長說我的孩子不自覺，不踏 實，不認(rèn)真等等，歸根結(jié)底就是沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣。作為一名小學(xué) 語文教師，在教學(xué)中怎樣對學(xué)生實施習(xí)慣養(yǎng)成教育？有哪些行之有效 的策略呢？一、戴高帽子，樹立目標(biāo)剛?cè)雽W(xué)的小朋友，就像一張純潔的白紙，老師在白紙上畫什么， 就在白紙上留下什么痕跡。爰達(dá)荷州大學(xué)的達(dá)蒙伯頓完成的研究發(fā) 現(xiàn)，心中有目標(biāo)的人比沒有目標(biāo)的人更成功，而且，目標(biāo)能讓人們在 以下方面得到立竿見

2、影的效果:更容易集中精力;表現(xiàn)出更多的自信; 更有效果；總是表現(xiàn)優(yōu)異。一年級的小朋友經(jīng)常在課堂上亂動，一會 兒溜到桌子底下玩耍，一會兒玩橡皮、鉛筆，甚至一張小小的廢紙也 能玩上半天，還有可能上課時捉弄同學(xué)等等。課堂上給學(xué)生戴高帽子, 樹立目標(biāo)尤為重要。何老師的一節(jié)拼音ai ei ui,給我留下了深刻 的印象。開課復(fù)習(xí)i ,老師告訴大家這是單韻母，她很孤單，想找個 伙伴陪他玩玩兒，不過呢，他想邀請坐姿端著的小朋友和他一起找伙 伴，你們愿不愿意呀？老師這一說呀，小朋友們都坐得端端正正的， 自信滿滿地說愿意愿意r老師說：那好吧，i發(fā)現(xiàn)小朋友們都 坐得端正，聽得特別認(rèn)真呢，他決定把他交的第一個朋友和大

3、家見面 呢r于是老師出示第一個復(fù)韻母ai ,老師接著說：誰能正確響亮地 叫出ai的名字，獎勵一個寶貝貼?！毙∨笥褌儌€個都把小手舉得高高 的。當(dāng)一個小朋友讀出ai時，老師說：xx小朋友讀得正確，而且聲 音很洪亮。像他這樣讀的小朋友也能得到獎勵喲r整節(jié)課老師一次 又一次給孩子們戴高帽子，一次又一次給孩子們樹立不同的目標(biāo)，有 意識地培養(yǎng)孩子集中精力聽課，自信地回答下列問題等習(xí)慣，長期這樣堅 持下去，這些孩子們的聽課效率一定是很高的。二、小處著手，積累堅持百尺高臺，起于壘土。我們不僅需要集中精力，力求在課堂上培 養(yǎng)學(xué)生的一個個好習(xí)慣，而且，在樹立一個個目標(biāo)的時候，最好要從 小處著手。積累是一種現(xiàn)象，它

4、說明，隨著時間的推移，極少成多, 穩(wěn)步改進(jìn)，并最終形成巨大的威力。我班上有一個男生，情況很特殊, 3歲的時候才開始說話，對于語文的學(xué)習(xí)，天生有障礙。老師教他認(rèn) 識單個拼音和單個漢字的時候,最大的困難就是他讀音不準(zhǔn)，讀詞語 和句子就更是難于上青天。他根本無法跟上其他學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，課 堂上很容易開小差。我非常能理解他的難處，于是我在課堂上只要一 發(fā)現(xiàn)他沒有聽講了，就有意表揚(yáng)他xx小朋友現(xiàn)在坐得做好，還在 認(rèn)真聽老師講課呢!語文課是離不開朗讀的，這把他難住了。剛開 始還有點激情跟著其他小朋友張張嘴，可是自己跟不上其他小朋友的 節(jié)奏時，他干脆自個兒玩去啦。我立馬走到他身邊，示意他跟著老師 的嘴型朗讀

5、。我也利用一些課余時間，每天教會他把當(dāng)天的內(nèi)容讀正 確。我在課內(nèi)課外從沒有放棄過他，每次都先表揚(yáng)他今天的一丁點進(jìn) 步，然后告訴他下一次我們一起努力到達(dá)的目標(biāo)，經(jīng)過近6年的堅持, 他現(xiàn)在基本上能流利地朗讀課文，基本上能流暢地表達(dá)自己的觀點。慢慢地逐步改善，這正是培養(yǎng)好習(xí)慣的關(guān)鍵。一步一步地走，漫 漫長路有盡頭；一針一針地縫，襤褸之衫變天衣；一磚一瓦地壘，銅 墻鐵壁聳云霄；一片一片地積，萬丈雪層深似山。1三、正負(fù)結(jié)果，引起注意如果缺乏某種強(qiáng)加的后果，人們將很難重塑自己，因為，他 既是大理石，也是雕刻家。2結(jié)果，不管是正面的，還是負(fù)面的，都能引起潛意識的注意。習(xí) 慣存在與我們的潛意識深處，我們必須有

6、意識地關(guān)注潛意識，.負(fù)面結(jié)果。一旦你為壞習(xí)慣設(shè)置了不良后果，那么，你便是在 訓(xùn)練你的潛意識了。你的潛意識最終會將壞習(xí)慣，與那些負(fù)面 的結(jié)果緊密聯(lián)系在一起。大家都很熟悉的，有些小朋友有啃指 甲或筆頭的壞習(xí)慣,甚至常常意識不到自己在啃，我經(jīng)常在課 堂上給小朋友們講啃指甲或筆頭的壞處，可是，無濟(jì)于事。我 班一個男生啃筆頭的壞習(xí)慣一直持續(xù)到五年級。上六年級的一 天，同突然發(fā)現(xiàn)他寫作業(yè)是沒啃筆頭了，我很驚訝的問他這是 為什么？他很得意得告訴我：老師經(jīng)常告訴我啃筆頭的壞處， 我自己也知道這個習(xí)慣很不好，一直想改掉。可是，三番五次 都失敗了。最后我告訴自己一定要把這個壞習(xí)慣改掉，我都快 上初中了，再不改掉多

7、丟人啦。為了改掉這個壞習(xí)慣，我給自 己設(shè)技了一個負(fù)面后果，一旦我在啃筆頭，請我的同桌掐我手 指一下，我便會狠狠地咬一下自己的小拇指，直至自己感覺很 痛，很不舒服。很快，我能在剛剛啃筆頭的時候，就及時發(fā)現(xiàn)。 慢慢地，我能意識到自己準(zhǔn)備啃筆頭了。反復(fù)刺激下，我變改 掉了自己啃筆頭的壞習(xí)慣。如果我們把負(fù)面結(jié)果看作是歷練 的話，將對我們的養(yǎng)成好習(xí)慣很有幫助。.正面結(jié)果。另一個能引起潛意識注意的，是令人愉快的事物一 物質(zhì)激勵。正如前面舉的例子，課堂上除了用語言給孩子們 樹立一個個目標(biāo)，還需要給予物質(zhì)的激勵。到達(dá)某個小目標(biāo)的 獎勵一個寶貝貼，獎勵一顆星星，作業(yè)得幾星，每個月 評選習(xí)養(yǎng)寶貝，獎勵小博士布偶等

8、。低年級的時候， 可以每節(jié)課用一兩分鐘來總結(jié)表揚(yáng)，比方：xx小朋友在這節(jié)課 養(yǎng)成了認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣；XX小朋友在這節(jié)課養(yǎng)成了書寫規(guī)范 的好習(xí)慣；XX小朋友在這節(jié)課養(yǎng)成了勤于動腦的好習(xí)慣孩 子們很快就很將老師所希望他們?nèi)崿F(xiàn)的一個個目標(biāo)與種種 獎勵聯(lián)系在一起，孩子們積極上進(jìn)，干起事情來爭先恐后，自 信滿滿，這樣習(xí)慣養(yǎng)成教育效果不言而喻。正面激勵之所以對孩子們的習(xí)慣養(yǎng)成如此有效，是因為物質(zhì) 能激發(fā)孩子們的潛意識，積極向上地朝著一個個目標(biāo)靠近。所以, 改變習(xí)慣的關(guān)鍵在于有意識地與潛意識溝通交流，老師再對它進(jìn) 行必要的強(qiáng)化訓(xùn)練，持之以恒就能養(yǎng)成一些好習(xí)慣。不積腔步，無以至千里。人們常說：小孩子的可塑性

9、很大。其實，就是要善與運(yùn)用正負(fù)結(jié)合，把孩子們潛意識深處的習(xí)慣引發(fā)出來，并朝著好習(xí)慣的方面引導(dǎo)塑造。四、制定計劃，筆錄腳步一年之計在于春，一天之計在于晨。HaseSchannen研究機(jī) 構(gòu)的研究結(jié)果說明，制定計劃將極大地提高目標(biāo)實現(xiàn)的成功概率：制 定計劃的人的成功概率是從來不制定計劃的人的3.5倍。剛進(jìn)一年級的時候，每個孩子的差距是很小很小的?？墒?，六年 過后，有的孩子品學(xué)兼優(yōu)，一通百通；有的孩子卻樣樣不如別人，一 不通百不通。同在一間教室學(xué)習(xí)，同樣的老師教育，為什么孩子們的 差距就這么大呢？這與孩子們的在六年中養(yǎng)成的習(xí)慣息息相關(guān)。從小 培養(yǎng)孩子養(yǎng)成制定計劃，筆錄成長的習(xí)慣尤為重要。對于小朋友，

10、一天有兩個重要的時刻早上和晚上。每天早上 的想法將決定你一整天的表現(xiàn)。3教會學(xué)生每天早上在上學(xué)出發(fā)之 前，在腦海里想想，今天我去學(xué)校要干些什么，準(zhǔn)備怎樣去干，想達(dá) 到什么樣的效果。如果學(xué)生養(yǎng)成了這樣制定計劃的好習(xí)慣，就能夠最 大限度地發(fā)揮自己的潛能，在學(xué)校的生活將變得有效而愉快。當(dāng)然， 我們的顯意識為了限制我們的潛意識，也需要付出大量的精力。要想 早上能制定好一天的計劃，必須要保證充足的睡眠，如何才能讓自己 精力充分呢？答案在于一天中的第二個重要的時刻晚上。每天晚 上總結(jié)一下自己一天里所做的事。4如何度過晚上的時光,也是決 定你如何度過早晨時光的因素之一。睡覺時，躺在床上，在心中默默 整理和評價一下自己一天中的收獲，并規(guī)劃好自己第二天應(yīng)該做的事 情。制定一天的計劃，并堅持執(zhí)行計劃，將讓自己的學(xué)習(xí)效率