中學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告最新范文

1、中學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告最新范文中學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告最新范文 自辦學(xué)以來，學(xué)校一直堅持“對學(xué)生成長負(fù)責(zé)，為學(xué)生成才奠基”的辦學(xué)宗旨，秉承“啟智正德”的校訓(xùn)，以“正念”“正意”“正知”“正行”具化啟正“正”文化，培育啟“正”人。堅持以學(xué)生發(fā)展為本的核心價值觀為理念引領(lǐng)，以教師教學(xué)專業(yè)發(fā)展為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)水平，擴充學(xué)校的發(fā)展內(nèi)涵，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步推進(jìn)，形成“啟智正德、輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的下城區(qū)“高尚高位教育”影響品牌。學(xué)校以“啟智正德”為理念，以“學(xué)有潛力”為目標(biāo)，致力于開創(chuàng)以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為特色的辦學(xué)之路，在前進(jìn)中不斷總結(jié)經(jīng)驗，在不同發(fā)展階段中自我設(shè)問“如何使輕負(fù)優(yōu)質(zhì)得以體現(xiàn)”，以探尋

2、發(fā)展之路。學(xué)校認(rèn)為，要打造“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”的特色學(xué)校，其關(guān)鍵首先在于教師。教師是學(xué)生知識汲取、習(xí)慣養(yǎng)成、觀念樹立的引導(dǎo)者，是學(xué)校教育的實施者，是學(xué)校社會形象的代言人，是學(xué)校文化的基石，更是學(xué)校持續(xù)發(fā)展的決定因素。因此，學(xué)校以“正德”為主要內(nèi)容，以“師德”堅定教師本位，引領(lǐng)教師教育教學(xué)行為，樹立教師高尚形象，以“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”為特色開展師德師風(fēng)建設(shè)工作。一、健全制度，是師德師風(fēng)建設(shè)長效機制的前提1.建章立制，建全師德約束機制學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、教育法、教師法、民辦教育促進(jìn)法，認(rèn)真反思學(xué)校教育教學(xué)過程中存在的一些問題，對照下城區(qū)教育局師德師風(fēng)十項戒律、嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長

3、禮品禮金等行為的規(guī)定的六條紅線，通過召開各個層次的會議，討論制定了杭州啟正中學(xué)八條戒律。全體教師自覺抵制有償家教、體罰學(xué)生、收受禮品、弄作虛假、散漫懈怠等有違師德師風(fēng)的不良行為，以積極健康的人格投身教育教學(xué)實踐，努力踐行啟正教師的“正”德文化。20XX年1月，第三屆第三次教職工代表大會通過了杭州啟正中學(xué)獎勵性績效工資分配考核暫行條例對違反師德師風(fēng)的七種行為(包括體罰、變相體罰、有償家教、家長學(xué)生社會有效投訴等)做了“扣除月崗位津貼5%100%的規(guī)定。為了進(jìn)一步規(guī)范教工行為，學(xué)校結(jié)合校情出臺了杭州啟正中學(xué)教學(xué)責(zé)任事故認(rèn)定辦法、杭州啟正中學(xué)監(jiān)考及違紀(jì)處理條例、杭州啟正中學(xué)教職工獎勵性績效工資考核分

4、配暫行條例、杭州啟正中學(xué)教職工考勤制度杭州啟正中學(xué)公開服務(wù)承諾制度等一系列規(guī)章制度，細(xì)化教師行為規(guī)范，對學(xué)校的師德師風(fēng)建設(shè)提出了具體要求，使教工的思想、道德、作風(fēng)建設(shè)目標(biāo)明確、有章可循，對違反師德師風(fēng)的言行進(jìn)行了有效的制度約束，保證師德師風(fēng)建設(shè)工作的有序、有效開展。2.制度宣傳，師德要求時時提醒學(xué)校把中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、下城區(qū)教育局師德師風(fēng)十項戒律、六條紅線、杭州啟正中學(xué)八條戒律張張貼于校務(wù)公開欄、啟正中學(xué)教師QQ群供教師共享下載學(xué)習(xí)。并將重點內(nèi)容做成KT版張貼在學(xué)校外墻等顯著位置，使為人師表、師德高尚、師風(fēng)端正的和諧校園文化氛圍蔚然成風(fēng)。3.制度落實，師德師風(fēng)內(nèi)化于心學(xué)校辦公室設(shè)計杭州啟

5、正中學(xué)師德師風(fēng)測試問卷對全體教職員工師德師風(fēng)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行蹤測試，并將測試情況歸入教師檔案。此外，對違反師德師風(fēng)行為、有學(xué)生家長投訴的教師根據(jù)情節(jié)輕重進(jìn)行調(diào)查處理或者戒免談話。二、狠抓培訓(xùn)，是師德師風(fēng)建設(shè)有效落實的關(guān)鍵1.專題培訓(xùn)主題鮮明講實效學(xué)校重視師德師風(fēng)建設(shè)，每年暑期組織全體教工開展定期定時的師德師風(fēng)主題教育活動。學(xué)校暑期師德培訓(xùn)工作由學(xué)校黨支部牽頭落實，各部門分工協(xié)作有實效。每次學(xué)習(xí)有主題、有計劃、有總結(jié)。為了認(rèn)真貫徹下城區(qū)教育局的要求，今年學(xué)校的暑期師德培訓(xùn)主題為“踐行群眾路線、正塑教師形象”。學(xué)校聘請了區(qū)十項戒律講師團的劉發(fā)建與祝毅晶來演講，他們都來自于下城區(qū)教育教學(xué)一線的老師，風(fēng)趣

6、的語言、真實的案例、可操作的做法，讓全體教師獲益匪淺，會后老師紛紛表示非常歡迎這種接地氣可借鑒操作師德培訓(xùn)。夏雪律師開設(shè)的法律講座則從“依法治教”、“依法治?！钡冉嵌忍嵝呀處熢诮逃虒W(xué)實踐中如何更好地用法律保護自己、維護學(xué)生的權(quán)益。豐富多彩的專題培訓(xùn)沒有空話、大話、假話，氣氛佳，收獲大。2.討論演講形式多樣成常規(guī)學(xué)校開展師德師風(fēng)教育工作講步驟、有策略、有實效。除了主題師德培訓(xùn)外，學(xué)校還利用兩周一次教工大會進(jìn)行時時宣講教師職業(yè)道德規(guī)范、區(qū)十項戒律、六條紅線、校八項規(guī)定對教職員工的具體要求，時時提醒教工不踩師德紅線、底線。學(xué)校還利用開學(xué)典禮，對全校師生進(jìn)行“正”字新解讀。校長陳翔雁滿懷激情地勉勵全

7、體師生做一個有目標(biāo)、有競爭力、有人格魅力的頂天立地的“啟正人”。此外，學(xué)校還利用晨會讓考核優(yōu)秀的教職工、先進(jìn)工作者、市區(qū)優(yōu)秀教師向全體師生進(jìn)行國旗下演講，在全校范圍內(nèi)營造“立師德,塑師表,鑄師魂”的良好氛圍。通過“我的教學(xué)(崗位)責(zé)任大討論”，讓全體教職員工形成集體共識:只有明確并認(rèn)真履行自己的工作、崗位職責(zé)的人，才能將“教書育人”視為天職，施大愛于孩子，做一個不單是追求純粹的外在功利，更要追求人的內(nèi)在的精神品質(zhì)和生活意義。只有如此，才能增強教師的師德和責(zé)任心，使教師真正成為“人類靈魂的工程師”。學(xué)校還特別關(guān)注對五年內(nèi)年輕教師的師德師風(fēng)建設(shè)，學(xué)校為五年內(nèi)年輕教師配備德育導(dǎo)師，重點培養(yǎng)年輕教師“

8、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、為人師表”、“尊重、協(xié)作、責(zé)任”的師風(fēng)師德。通過新教師師德演講、教壇新秀評比演講勉勵年青教自覺提高師德素養(yǎng)的意識。3.黨員學(xué)習(xí)先鋒模范塑形象堅持黨的“三會一課”制度，利用黨員大會向全體黨員宣講黨的方針政策，強調(diào)師德師風(fēng)對于保持黨的先進(jìn)性與純潔性的重要性。學(xué)校組織全體黨員學(xué)習(xí)觀看影片焦欲錄、人民的好兒女等共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀事跡并撰寫影評與感悟。全體黨員還利用暑期進(jìn)行的黨的純潔性主題教育活動，對自己教育教學(xué)工作中存在的問題進(jìn)行了批評與自我批評，黨員教師們紛紛表示今后要不斷加強學(xué)習(xí)，主動承擔(dān)學(xué)校各項工作，充分發(fā)揮黨員教師在師德師風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。中學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告最新

9、范文 師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因為，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求。通過近階段對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會到，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才

10、能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會

11、到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點，不夸跑不了；學(xué)生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚、肯定學(xué)生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生中學(xué)教師個人師德師風(fēng)自查報告最新范文對照中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風(fēng)和對優(yōu)秀教師的要求，我認(rèn)識到，教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、

12、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的基本行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。我認(rèn)真反思了自己在工作和學(xué)習(xí)等各方面的情況，現(xiàn)匯報如下：能夠貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，沒有違背黨和國家方針、政策的言行;熱愛教育、熱愛學(xué)校，關(guān)心愛護幼兒，耐心教導(dǎo)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展;刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識;謙虛謹(jǐn)慎、尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，和同事相互學(xué)習(xí)、相互幫助;聽取家長意見和建議，取得家長的支持與配合，堅持科學(xué)的態(tài)度和求實的精神，兢兢業(yè)業(yè)地做好教育工作，樹立強烈的時間觀念、效率觀念、質(zhì)量觀念。嚴(yán)格要求，自我加壓，始終保持與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個人得失，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。存在的不足：1、學(xué)習(xí)不夠深入，專業(yè)知識不夠完善，教育技術(shù)技能依然需要繼續(xù)學(xué)習(xí)改進(jìn)。2、在實際工作中，不善于從理論上加以總結(jié)，指導(dǎo)實際工作的創(chuàng)造性不夠。今后努力的方向：1、剖析自己，虛心接受剖析自己的過程就是正確認(rèn)識自己，深刻認(rèn)識問題的過程，是自警、自勵的行動，也是對自己的實際考驗。要做到剖析自己，給自己定位，牢記言傳身教，為人師表、有教無類、誨人不倦的教育原則。2、加強自我提高要使自己成為工作中的強者，就要加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強做好工作的本領(lǐng)，