大班游戲教學反思

1、第 第 頁大班游戲教學反思幼兒園的區(qū)域活動具有多樣性，自由性和趣味性，能促進幼兒全面進展。區(qū)域活動正好為幼兒提供探究的機會，讓幼兒在動手操作中加以認知。但區(qū)域游戲不像課程教學那樣環(huán)環(huán)相扣的組織，而是讓孩子自主自發(fā)活動，在活動中學習掌控知識，培育孩子的協(xié)作性、自主性等。在本次的游戲活動中，孩子們的投入表現(xiàn)給了我啟發(fā)，更讓我重新認識了游戲的作用和意義。活動中，我以新投放材料“裝飾機器人”為開端，引起幼兒留意，接著為幼兒一一示范講解，完后介紹開放的各個區(qū)角，幼兒各抒己見，都很有自己的想法，在老師提出要求后，小伙伴們都能有序走到自己選的區(qū)域去。開放的這六個區(qū)角分別是：美工角、語言角、計算角、益智角、巧

2、手角、結構角。美工角主要以新投放的材料為主，即重點指導。每個小伙伴都很仔細動手操作，每個小動作都很細心。語言角投放了卡片、指偶、背景圖，技能強的小伙伴小故事都講得很生動，而技能弱的表現(xiàn)不佳。計算角的小伙伴也很仔細，對老師投放的魔術卷筒、分成卡都充斥了愛好，紛紛動起小腦筋。每個區(qū)角的小伙伴所表現(xiàn)的，都讓我覺得很欣慰。但是還有許多不足之處：首先在介紹新投放材料的時候，我講解的不夠具體，范圖太小，沒有照看到坐于后排的小伙伴;觀測了語言角還有益智角的小伙伴，發(fā)覺他們都不懂得謙讓，甚至有小伙伴會搶他人的東西，這就需要我在今后的教學活動中，多多教育他們如何協(xié)作，互幫互助，懂得共享等。感覺有點小缺憾的是巧手

3、角，有個小伙伴在運用工具時不當心受傷了，我沒有考慮到工具的安全性，在運用過程中沒有給他們一個較好的活動平臺，導致小伙伴刮蘿卜時，刮到了自己的手，我覺得應當給他們預備一雙手套，然后讓他們在角落靠著墻壁，這可能會好一點，值得興奮的是，這個小伙伴很勇猛，即使受傷了，他還是很努力很仔細的完成。結束收材料時，小伙伴能放回指定的地方，但是有部分小伙伴會推擠，而且沒有擺放整齊，在今后的教學活動中，我也將繼續(xù)對這方面的常規(guī)進行教育。有人說：“每個幼兒都是可塑之才，教育應關注每個幼兒的進展，為他們營造相宜的環(huán)境?！毕噍^于集體活動，區(qū)角活動提供應孩子們更多的個體活動空間，關注了孩子們各自活動的過程，尊敬孩子的個體差異。讓孩子更能自主活動，而我們老師在活動中不要過多的指引干預，在觀測幼兒的活動中，要了解和滿意幼兒的需要、愛好和行為表現(xiàn)。并有計劃的觀測和記錄，對于個案進行分析，有針對