“白發(fā)三千丈緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的意思

1、“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)”的意思 篇一：阿房宮賦理解性默寫(xiě) 阿房宮賦 1、既在寬敞的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是， ， 。 2、阿房宮賦中作者潑墨寫(xiě)意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是： ， 。 3、從人們的主觀感受寫(xiě)宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是： ，： ，。” 4、以璀璨晶亮的明星來(lái)比喻紛紛打開(kāi)的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫(huà)面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋緣故，使讀者印象更為強(qiáng)烈得語(yǔ)句 是： ， 。 5、杜牧在本文中最后總結(jié)，六國(guó)和秦國(guó)的滅亡都是由于不修本身，咎

2、由自取，怨不得別人的語(yǔ)句是“ ， ； ， ?！?6、寫(xiě)秦始皇迅即倒臺(tái)的句子是， ，！ 7、從最普遍的民心人性的角度，說(shuō)明人心沒(méi)有區(qū)別，都追求幸福歡樂(lè)、都掛念家小，對(duì)秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的鞭撻的語(yǔ)句 “ ，。 ， ?！?8、作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢侈，與老百姓的的勞作吃穿作比照，其中描寫(xiě)“樂(lè)聲之多與市井言語(yǔ)比照”的句子是：“ ， ”。 9、總括秦的紛奢是建立在對(duì)人民的剝削和掠奪之上的，同時(shí)還揮霍無(wú)度，將剝削來(lái)的錢(qián)財(cái)像泥沙一樣的浪費(fèi)掉，給人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。揭露和控訴了秦的自私無(wú)道的語(yǔ)句是 ， ？ 10、杜牧在文中告誡后人光是感慨是沒(méi)有用的，要汲取歷史教訓(xùn)，不要讓歷史重演，假如不能

3、夠汲取教訓(xùn)終將重蹈覆轍的語(yǔ)句 是： ， ；，。 11、不汲取經(jīng)歷教訓(xùn)讓人痛惜，阿房宮賦中 說(shuō)： ， 。 虞美人 1、李煜的虞美人一詞中一個(gè)詰句驚心動(dòng)魄，把李煜的愁?lèi)炁諆A瀉下來(lái)，這個(gè)句子是 ？ 這其中包涵宇宙的永久和人生的短暫無(wú)常之意。 2、李煜的虞美人一詞中委婉地表現(xiàn)出李煜對(duì)人生無(wú)望的句子是 ？ 。 3、李煜的虞美人一詞中表現(xiàn)詞人在永不停頓消逝的光陰面前感慨無(wú)限，同時(shí)放筆呼號(hào)，發(fā)出一聲深沉的浩嘆的句子是 ， 。 4、李煜的虞美人一詞中直截了當(dāng)抒發(fā)亡國(guó)之恨的句子是，。5 、李煜的虞美人一詞中用比照手法，反襯出人生無(wú)常的句子是 ， 。 6、李煜的虞美人一詞中詞人眺望金陵想象，并傳出物是人非的無(wú)限

4、悵恨的 慨嘆的句子是 ， 。 7、李煜的虞美人一詞中用比喻、夸大、設(shè)咨詢(xún)手法寫(xiě)出愁思的多與深廣的句子是 ？ 。這與李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”有異曲同工之妙。 8 、李煜的虞美人一詞中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是 ？ 。 9 、李煜的虞美人一詞中將現(xiàn)實(shí)與過(guò)去比照來(lái)寫(xiě)的句子是 ？ 。 ，。 10 李煜的虞美人把抽象的感情形象化，寫(xiě)愁的多與綿綿不斷的句子是： ？ 。 念奴嬌赤壁懷古 1 、蘇軾念奴嬌赤壁懷古。描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。 2、蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，運(yùn)用比喻修辭描寫(xiě)赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)的險(xiǎn)要情勢(shì)的一句：，。 永遇樂(lè)京口北固亭懷古 1 、古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場(chǎng)的名句是，。 2 用

5、劉義隆事典的詞句是： ，。 聲聲慢 1、李清照的聲聲慢十四個(gè)疊字層層鋪敘，分三個(gè)層次，由外而內(nèi)，由淺入深，把詞人內(nèi)心深處的悲傷、孤單、寂寞、痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致： ， 。 2.運(yùn)用日常生活中的起居環(huán)境、行動(dòng)、細(xì)節(jié)來(lái)展現(xiàn)詞人內(nèi)心世界的句子有：。 3.直抒胸臆的句子是： ！ 4、聲聲慢一詞中從動(dòng)作、環(huán)境到心理感受多層次地表現(xiàn)出寡居老人悶坐無(wú)聊、茫然假設(shè)失而四顧尋找恍惚悲涼心態(tài)的句子是， 。 5、詞人化繁為簡(jiǎn)，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤單，所有的無(wú)奈，所有紛繁的說(shuō)不盡的思緒，用“ ， ！”代之。 （4）阿房宮賦 1、六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。 2、覆壓三百余里，隔離天日。 3、歌臺(tái)暖響，春

6、光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。 4、 明星熒熒，開(kāi)妝鏡也 5、滅六國(guó)者六國(guó)也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 6、戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，悲傷焦土！ 7、一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，人亦念其家。 8、管弦嘔啞，多于市人之言語(yǔ) 9、奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 10、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 11、后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 春花秋月何時(shí)了？往事知多少。 春花秋月何時(shí)了？往事知多少。 小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng) 猶在，只是朱顏改。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 咨詢(xún)君能有幾多

7、愁？恰似一江春水向東流。 咨詢(xún)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 春花秋月何時(shí)了？ 往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。 咨詢(xún)君 能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 “談笑間，檣櫓間灰飛煙滅”， 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎 元嘉草草、封狼居胥、贏得倉(cāng)皇北顧。 尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 守著窗兒，單獨(dú)怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 這次第，怎一個(gè)愁字了得！ 尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 這次第，怎一個(gè)愁字了得！篇二：言語(yǔ)交際答案 修辭與言語(yǔ)藝術(shù) 作業(yè)一 一 二 BACBB ADCAD CBBCB BCCBC 三 BC ABC AB

8、CD ACDABCD BCD BCD BC ABCD AD 作業(yè)二 一 二 CDADCBDBBC CBDAA ABBAB 三 ABCD ABC CD ABCD BC CD AD SD AD AD 作業(yè)三 一 二 DADCCCDBDBDADDC ADCCC 三 BC ABC ABC ABD ABC ABD ABCD ABC AD ABCD 作業(yè)四 一 二 BDCBA ABDBD ABCBD ABBCC 三BD ABD ACD BCD BC ABC ABD ABDACD 作業(yè)1 2，“青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢(mèng)見(jiàn)之。夢(mèng)見(jiàn)在我傍，忽覺(jué)在他鄉(xiāng)。 他鄉(xiāng)各異縣，輾轉(zhuǎn)不相見(jiàn)?！保?lè)府詩(shī)飲馬長(zhǎng)

9、城窟行） 答：運(yùn)用了“修辭格的運(yùn)用”中“頂真”。 這首詩(shī)最主要的修辭格是頂針修辭格，其次是疊字修辭格，前2句用了疊字修辭格“青 青”和“綿綿”。 本詩(shī)連續(xù)八句中每聯(lián)的下句與下聯(lián)末2字，又是下聯(lián)的開(kāi)頭2字，使兩句嚴(yán)密相聯(lián)，上 下聯(lián)環(huán)環(huán)相扣，使意思步步遞進(jìn)，不但音節(jié)和諧，朗朗上口，而且文意一氣關(guān)注，具有特別好的修辭效果。 3，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧 綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的青年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（魯迅家鄉(xiāng)） 答：這是魯迅小說(shuō)家鄉(xiāng)的一段,屬于文藝語(yǔ)體,本段對(duì)月亮及環(huán)境描寫(xiě)是“深藍(lán)的天

10、空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜”；對(duì)人物青年潤(rùn)土描寫(xiě)是：“一個(gè)十一二歲的青年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！边@段描寫(xiě)生動(dòng)形象，文字流暢，內(nèi)涵豐富，能夠給讀者詳細(xì)、形象的感受，具有較強(qiáng)的審美效果。 4 七子之歌澳門(mén)聞一多 你可知“媽港”不是我的真名姓？? 我離開(kāi)你的襁褓太久了，母親！ 但是他們擄去的是我的肉體， 你仍然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來(lái)夢(mèng)寐不忘的生母啊！ 請(qǐng)叫兒的乳名，叫我一聲“澳門(mén)”！ 母親！我要回來(lái)，母親 答：這首詩(shī)主要運(yùn)用了設(shè)咨詢(xún)、擬人、暗喻、借喻、移用、反復(fù)等修辭格。 這6種修辭格分別是。

11、 設(shè)咨詢(xún)是“你可知“媽港”不是我的真名姓？” 擬人是：用我來(lái)表示澳門(mén)，如“我的真名姓”、“ 我離開(kāi)你的襁褓太久了”、“我的肉 體”、“我內(nèi)心的靈魂”“ 我要回來(lái)”； 用你表示祖國(guó)，如“你仍然保管著”等； 暗喻是以母親比喻祖國(guó)，以?xún)罕扔鳌鞍拈T(mén)”，如“母親！我要回來(lái)，母親”、“夢(mèng)寐 不忘的生母啊”、“請(qǐng)叫兒的乳名”等； 屬于借喻的是“我的肉體”、“內(nèi)心的靈魂”等； 移用是“你仍然保管著我內(nèi)心的靈魂”中的“保管著”；這是改變了“保管”的使用范 圍及意義，屬于移用修辭格； 反復(fù)是“母親！我要回來(lái)，母親”。 詩(shī)人以澳門(mén)渴望回歸祖國(guó)為感情基調(diào)，運(yùn)用以上修辭格，表達(dá)了本人對(duì)澳門(mén)的眷念，抒 發(fā)了本人對(duì)澳門(mén)回歸

12、祖國(guó)的愿望。 5，月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子 和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。盡管是滿(mǎn)月，天上卻有一層淡淡的云，所 以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了 樹(shù)照過(guò)來(lái)的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀 疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀 玲上奏著的名曲。 首先通過(guò)閱讀、分析，可指出這段文字主要用了明喻、疊字、通感（移覺(jué)）、擬人、夸 張等修辭手法。 比喻有：“月光如流水一般”、 “葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣，又像籠著輕

13、紗的夢(mèng)”、“ 峭楞楞如鬼一般”、“ 卻又像是畫(huà)在荷葉上”； 博喻（也是明喻）有“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”連 續(xù)用3個(gè)比喻，構(gòu)成博喻； 疊字有“靜靜”、“ 薄薄”、“淡淡”、“楞楞”、“彎彎”等。 通感有“葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)”， 把視覺(jué)感遭到的葉子 和花覆蓋在月光之下，用幻覺(jué)感受“像籠著輕紗的夢(mèng)”來(lái)比喻， “塘中的月色并不均勻； 但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，把視覺(jué)才能感遭到的塘中的月色用聽(tīng) 覺(jué)感受：“光與影有著和諧的旋律”、“如梵婀玲上奏著的名曲”來(lái)比喻，這是運(yùn)用了移覺(jué)， 也確實(shí)是通感手法。 擬人有“酣眠固不可少，小睡

14、也別有風(fēng)味的”、“ 楊柳的稀疏的倩影”“光與影有著和諧 的旋律” 夸大有“葉子與花也有一絲的顫抖，像閃電般，霎時(shí)傳過(guò)荷塘的那邊去了” 作者綜合運(yùn)用以上修辭手法描繪色下的荷塘，文字生動(dòng)形象，把靜態(tài)的事物表現(xiàn)得具有動(dòng)態(tài) 效果，令人如臨其境，能引起讀者廣泛聯(lián)想，具有豐富的審美意蘊(yùn)。 作業(yè)2 2、下面句子劃線的部分運(yùn)用了什么句式？試分析其修辭效果。 有時(shí)一種意見(jiàn)會(huì)激起熱烈的辯論。智慧的火花，有如星光閃耀；思想的交鋒，常似電掣雷鳴。然而，氣氛友好、自由，開(kāi)誠(chéng)布公。每一次討論會(huì)，他總凝神傾聽(tīng)別人的發(fā)言，從 中汲取啟人心扉的每一個(gè)獨(dú)到的見(jiàn)解，每一個(gè)制造性的考慮。 答：這種題比擬靈敏，需要綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這

15、類(lèi)咨詢(xún)題首先針對(duì)它是提咨詢(xún)直截了當(dāng)答復(fù)： 劃線部分使用了對(duì)偶。其次指出在文章中適當(dāng)插入整齊的句子，散句和整句交替使用，能夠 使語(yǔ)言更加凝重，更有氣概，更能加強(qiáng)表達(dá)效果。 3、利用語(yǔ)境的解釋功能分析下面這段話。當(dāng)1979年鄧小平第三次復(fù)出訪美時(shí)，當(dāng)時(shí)的美國(guó)總統(tǒng)卡特與鄧小平在國(guó)宴上談笑自若， 席間，史沫特萊對(duì)鄧小平的個(gè)人經(jīng)歷特別感興趣，鄧小平幽默地說(shuō)：“假如對(duì)政治上東山再起 的人設(shè)置奧林匹克獎(jiǎng)的話，我特別有資歷獲得該獎(jiǎng)的金牌?！?答：鄧小平幽默幽默的設(shè)喻，既沒(méi)有破壞當(dāng)時(shí)談笑自若的融洽氣氛，又不失禮貌地側(cè) 面答復(fù)了提，在當(dāng)時(shí)的語(yǔ)境下，通過(guò)中國(guó)成語(yǔ)“東山再起”和人們熟知的“奧林匹克獎(jiǎng)”含 蓄地表達(dá)了本

16、人的獨(dú)特經(jīng)歷，由此能看出鄧小平的風(fēng)范和氣度，也顯示出他的機(jī)智和高超的 言語(yǔ)技巧。 5、運(yùn)用修辭格理論分析下面這段文字，說(shuō)明主要運(yùn)用了那些修辭格。 中國(guó)是世界上最倡導(dǎo)科學(xué)的國(guó)家，沒(méi)有旁的國(guó)度肯如此給科學(xué)家大官做的。外國(guó)科學(xué)進(jìn) 步，中國(guó)科學(xué)家進(jìn)爵。在國(guó)外，研究人情的學(xué)咨詢(xún)一直跟研究物理的學(xué)咨詢(xún)分歧；而在中國(guó)，只 要你明白水電，土木，機(jī)械，動(dòng)植物等等，你就能夠行政治人這是“自然齊一律”最大 的成功。理科出身的人當(dāng)個(gè)把校長(zhǎng)，不過(guò)是政治生涯的開(kāi)場(chǎng)；從前大學(xué)之道在治國(guó)平天下， 如今治國(guó)平天下在大學(xué)之道，同時(shí)是條坦道大道。關(guān)于第一類(lèi)，大學(xué)是張休息的靠椅；關(guān)于 第二類(lèi)，它是個(gè)培養(yǎng)的搖籃只要他小心別搖擺得睡熟了

17、。（錢(qián)鐘書(shū)圍城） 答：這是在小說(shuō)圍城中介紹三閭大長(zhǎng)高松年時(shí)所發(fā)的談?wù)摗＿@段文字運(yùn)用了多 種修辭手法，比擬突出的修辭手法是反語(yǔ)、比照、回環(huán)、別解、暗喻。 以下分別加以分析。 反語(yǔ)如“中國(guó)是世界上最倡導(dǎo)科學(xué)的國(guó)家，沒(méi)有旁的國(guó)度肯如此給科學(xué)家大官做的”、 “如今治國(guó)平天下在大學(xué)之道，同時(shí)是條坦道大道?！?比照有“外國(guó)科學(xué)進(jìn)步，中國(guó)科學(xué)家進(jìn)爵”、“在國(guó)外，研究人情的學(xué)咨詢(xún)一直跟研究物理 的學(xué)咨詢(xún)分歧；在中國(guó)，只要你明白水電，土木，機(jī)械，動(dòng)植物等等，你就能夠行政治人” 。 回環(huán)如“從前大學(xué)之道在治國(guó)平天下，如今治國(guó)平天下在大學(xué)之道”。 別解如“從前大學(xué)之道在治國(guó)平天下，如今治國(guó)平天下在大學(xué)之道”，前句的

18、“大學(xué)” 是儒家經(jīng)典禮記（后來(lái)列入四書(shū)）中的一篇，講修身、齊家、治國(guó)、平天下；后句中的 “大學(xué)”是指現(xiàn)代機(jī)構(gòu)，概念不同，屬于別解修辭格。篇三：2015年山東省濟(jì)寧市中考語(yǔ)文及 2015年山東省濟(jì)寧市中考語(yǔ)文試題 一、根底知識(shí)積累與運(yùn)用（共15分） 1閱讀下面的文字，完成（1）（2）題。 那片浩翰洶涌的水，仍舊盡日橫沖直滾，倒懸飛濺，洶涌澎湃，雷鳴山崩；那些虹霓仍 舊在它下面一百英尺的空中彎亙橫跨。太陽(yáng)照在它上面的時(shí)候，它仍舊像玉液金波，晶縈清亮。天色暗淡的時(shí)候，它仍舊像玉霰瓊雪，紛紛飛灑；像輕屑細(xì)末，從白堊質(zhì)的懸崖峭璧上陣陣剝落；像如絮如棉的濃煙，從山腹幽岫里蒸騰噴涌。 （1）文中加點(diǎn)的字，注

19、音正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2分） A.橫沖（hng）飛濺（jin） B.彎亙（gng） 瓊（qing） C.屑（xi）剝落（b）D.絮（x）噴涌（rng） 解析：C（1）A、橫hngB、亙 gn D、涌 yng。（ （2）文中畫(huà)線的詞語(yǔ)，書(shū)寫(xiě)正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2分） A晶縈清亮 B浩翰 C懸崖峭璧 D虹霓 解析：B（或D）A晶瑩清亮 C懸崖峭壁。 2）2以下句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（2分） A.“好，”他對(duì)我說(shuō)：“如今你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽(tīng)我的話?！?B.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。 C.為了變換食物的把戲，我還給蟈蟈吃特別甜的水

20、果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。 D.曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟(jì)寧境內(nèi)著名的旅游景點(diǎn)。 答案：C 解析：A、“他對(duì)我說(shuō)”應(yīng)改為逗號(hào)。B、“攀得越起勁”后應(yīng)改用分號(hào)。D、“曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林”中的頓號(hào)不能標(biāo)明地區(qū)間的層次，應(yīng)將后兩個(gè)頓號(hào)改為逗號(hào)。 3以下加點(diǎn)的成語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（2分） A他們有的坐火車(chē)旅行漫長(zhǎng)的路程，有的從圖拉駕車(chē)而來(lái)，在客廳里正襟危坐地等待這 位大師的接見(jiàn)。 B我在敘利亞經(jīng)商的好友最近被迫回到國(guó)內(nèi)，他耳濡目染了那兒的騷亂和動(dòng)亂，如今談 到還心有余悸。 C.人類(lèi)為本人獲得這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉

21、斑斑的礦坑不會(huì)是人 類(lèi)自掘的圈套呢？ D.孟憲實(shí)教授將一代明君唐太宗勵(lì)精圖治，開(kāi)懷納諫的故事講得繪聲繪色，不同年齡的 觀眾都特別喜愛(ài)。 答案：B 解析：“耳濡目染”的意思是耳朵經(jīng)常聽(tīng)到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺(jué)地遭到妨礙。用在句中不適宜，應(yīng)改為“耳聞目睹”。 4以下句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2分） A春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個(gè)節(jié)日都包含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。 B由于建成了公共自行車(chē)運(yùn)轉(zhuǎn)系統(tǒng)，為濟(jì)寧市民“綠色出行”提供了便利條件。 C國(guó)務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)備建立，進(jìn)一步提速降費(fèi)，加強(qiáng)效勞水平。 D.假如將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬(wàn)，防止約1100萬(wàn)人不因吸煙

22、死亡。 答案：A 解析：B、缺主語(yǔ)。C、“加強(qiáng)?水平”動(dòng)賓不搭配。D、“防止約1100萬(wàn)人不因吸煙死亡”意思表達(dá)相反，應(yīng)去掉句中的”不”。關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2 分） A.紅樓夢(mèng)是我國(guó)古代小說(shuō)的頂峰之作。小說(shuō)以賈寶玉、林黛玉的愛(ài)情悲劇為線索，描寫(xiě)了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會(huì)晚期寬敞的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 我們學(xué)過(guò)的香菱學(xué)就節(jié)選自此書(shū)。 B.傅雷家書(shū)中傅雷以深沉的學(xué)養(yǎng)、真誠(chéng)的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)展了有 益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情。 C.威尼斯商人是莎士比亞的早期作品，語(yǔ)言既富于變化又生動(dòng)優(yōu)美，文采斐然，是 一部極具挖苦意味的社會(huì)喜劇。 D.格列佛

23、游記把讀者帶進(jìn)了一個(gè)奇異的幻境，童話色彩只是這部小說(shuō)的外表特征， 對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美才是其靈魂所在。 答案D 解析：格列佛游記沒(méi)有對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的贊美，而是對(duì)當(dāng)時(shí)的社會(huì)丑惡進(jìn)展了揭露與諷剌。 6參考下面的例子，從“海、路、思、記、忘”中任選一字，依照其字形特點(diǎn)寫(xiě)一兩句有意蘊(yùn)的話。（3分） 例如：燈黑背地一丁點(diǎn)兒的火星，也能夠點(diǎn)燃希望的明燈。 出努力翻過(guò)一座山又一座山，就會(huì)找到出路。答案例如：海接納每一滴水，成就了大海的寬闊。路人生之路，在我們各自的 腳下。思思想，心田上開(kāi)出的智慧之花。記記住本人說(shuō)過(guò)的話，做一個(gè)守信的人。忘連心都死亡了，那是真正的遺忘。 解析：一是要用比喻、擬人等手法，二是要表達(dá)出一

24、種“意蘊(yùn)”（哲理）。 二、古詩(shī)文積累與閱讀（共20分） 7默寫(xiě)填空（5分） （1）曾子曰：“ ，任重而道遠(yuǎn)?！?（論語(yǔ)泰伯） （2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京） （3） ，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 （范仲淹岳陽(yáng)樓記） （4）古代有特別多抒發(fā)愁情的名句，李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，給予“愁”以 長(zhǎng)度；李煜的“咨詢(xún)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流” 給予“愁”以形態(tài)；李清照卻在武陵春中給予“愁”以重量：“ ， 。” 答案：（1）士不能夠不弘毅。（2）千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。（3）先天下之憂而憂。（4）只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。 解析：每空，錯(cuò)1字該句不得分。 閱讀下面這首唐詩(shī)，答復(fù)8

25、9題。（4分） 湘南即事 戴叔倫 盧橘花開(kāi)楓葉衰，出門(mén)何處望京師。 沅湘日夜東流去，不為愁人住少時(shí)。 8.湘南即事共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩(shī)屬于 。詩(shī)中所寫(xiě)的季節(jié) 應(yīng)為 。（2分） 答案：絕句（或：七言絕句）秋季（或：深秋） 解析：從字?jǐn)?shù)句數(shù)方面來(lái)確定體裁?！氨R橘花開(kāi)楓葉衰”一句標(biāo)明了時(shí)節(jié)。 9.作者在詩(shī)中表達(dá)了怎么樣的情感？（2分） 答案：表達(dá)了作者一心想為國(guó)效力但又報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)的憂慮苦悶心情。（意思對(duì)即可）解析：“出門(mén)何處望京師”顯示了報(bào)國(guó)之情，“不為愁人住少時(shí)”抒了了憂慮苦悶之情。 閱讀下面的文言文，完成1013題。（11分） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從

26、口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然活潑。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。 見(jiàn)漁人，乃大驚，咨詢(xún)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)咨詢(xún)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。咨詢(xún)今是何世，乃不知有漢，不管魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“缺乏為外人道也。” 10.對(duì)以下中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2分） A黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)黃發(fā)：借指老人 B率妻子邑人來(lái)此絕境 絕境：無(wú)助的境地 C此人一一為具

27、言所聞 具：全，部 D余人各復(fù)延到其家 延：引領(lǐng) 答案：A 解析：B、與世隔絕的地點(diǎn)。C、詳細(xì)。D、延請(qǐng)。 11.以下句子中，加點(diǎn)“之”字的意義和用法與例句一樣的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（2分） 例句：見(jiàn)漁人，乃大驚，咨詢(xún)所從來(lái)，具答之。 A久之，目似瞑，意暇甚。 B浙江之潮，天下之偉觀也。 C臣以王吏之攻宋也，為與此同類(lèi)。 D呼爾而與之，行道之人弗受。 答案：D 解析：A、助詞，起湊足章節(jié)作用，不翻譯。B、助詞，用在修飾語(yǔ)與中心詞之間，可譯為“的”。C、構(gòu)造助詞，用在主謂“王攻宋”之間，不翻譯。D、和例句中的“之”一樣，代人。 12.翻譯文中畫(huà)線的句子。（4分） （1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹

28、之屬。 （2）乃不知有漢，不管魏晉。 答案：（1）（只見(jiàn)）土地平坦寬敞，房屋整整齊齊，(有)肥沃的土地，美妙的池塘，桑樹(shù)竹林之類(lèi)。（2）（他們）居然不明白有漢朝，更不必說(shuō)魏朝和晉朝了。 解析：（1），留意“平曠”“儼然”“屬”等詞語(yǔ)的翻譯。（2），留意 “乃”“不管”的翻譯。 答案：謂之澎浪磯/遂轉(zhuǎn)為彭郎磯云/彭郎者/小姑婿也。 解析：理解全段全句意思后再斷句。一般在分句后，主謂間等地點(diǎn)停頓。 三、現(xiàn)代文閱讀（共25分） （一）閱讀下面的文章，答復(fù)1416題。（10分） 誰(shuí)的心中不曾有過(guò)遠(yuǎn)方張 鐵 “世界那么大，我想去看看”，當(dāng)朋友圈被北京的沙塵暴刷屏，這句話給人的“小清新”之感，更顯強(qiáng)烈。近

29、日，河南一位女老師這封“最有情懷，沒(méi)有之一”的“辭職申請(qǐng)”，引起無(wú)數(shù)人共鳴。 念念不忘，必有回響。一句話撩動(dòng)心弦，正是由于它以一種詩(shī)意的方式，說(shuō)出了不少人心中的渴望。從朝九晚五的按部就班中跳出來(lái)，從辦公桌邊的循規(guī)蹈矩里跳出來(lái)，打破思維方式的條條框框，擺脫現(xiàn)實(shí)生活的患得患失，擁抱一個(gè)更寬敞也更精彩的世界。即便這個(gè)世界可能只是一種美妙的想象，但誰(shuí)的心中沒(méi)有激蕩過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)方？ 電影中，有一種特別的類(lèi)型叫“公路片”。主角們走過(guò)漫長(zhǎng)得大概沒(méi)有盡頭的旅程，不管是不是能抵達(dá)，都會(huì)經(jīng)歷精神的考驗(yàn)，收獲心靈的成長(zhǎng)?！翱词澜纭迸c“在路上”，事實(shí)上有著一致性，不一定是躲避，也不一定要彷徨，確實(shí)是為了遇到一個(gè)更好的世界

30、，也成就一個(gè)更好的本人。相信，行遍大千世界、看過(guò)人生百態(tài)，這位女老師如假設(shè)再次站上講臺(tái)，應(yīng)該能講出不一樣的精彩。一個(gè)正常的社會(huì)，也應(yīng)該是一個(gè)有活力有時(shí)機(jī)的社會(huì)。當(dāng)人生出彩的舞臺(tái)越來(lái)越寬敞，也更加刺激了“出走”的渴望。女老師的選擇本身，確實(shí)是一個(gè)例子?，F(xiàn)實(shí)中，過(guò)去鮮見(jiàn)的公職人員辭職，也不斷見(jiàn)諸報(bào)端。溫州平陽(yáng)原副縣長(zhǎng)周慧的，也寫(xiě)得特別文藝，“每個(gè)人都應(yīng)該遵照本人內(nèi)心的辦法去選擇本人的生活”。確實(shí)，有了更多的時(shí)機(jī)，人生也就有了更多的可能盡管每一次選擇都不免糾結(jié)。 說(shuō)到底，渴望遠(yuǎn)方，依然由于現(xiàn)實(shí)的砝碼更重一些，讓說(shuō)走就走的旅行難以成行。黃土修養(yǎng)農(nóng)耕，農(nóng)耕孕育家庭，數(shù)千年的中華文明，讓生存狀態(tài)的“穩(wěn)定性

31、”，成為這種文化所化之人最根本的訴求。學(xué)者認(rèn)為中國(guó)社會(huì)有著“超穩(wěn)定構(gòu)造”，事實(shí)上，從安土重遷的觀念到家族聚居的方式，中國(guó)人的心靈世界又何嘗不是如此？這或許也是一些穩(wěn)定的職業(yè)有著特別強(qiáng)吸引力的緣故。在如此一種文化中，“現(xiàn)世安穩(wěn)”是一種扯不斷的心理牽掛、情感羈絆。身處開(kāi)放的環(huán)境、面對(duì)信息化的洪流，“世界”是個(gè)引誘十足的詞。然而，在競(jìng)爭(zhēng)劇烈、“壓力山大”的社會(huì)中，面向大海的轉(zhuǎn)身難以防止地遭遇更多困難。“外面的世界特別精彩，外面的世界特別無(wú)奈”，或許，去世界看看的人們，終究依然要面對(duì)“娜拉出走之后”甚至“娜拉回來(lái)之后”的咨詢(xún)題?！俺鲩T(mén)看世界”和“回到老地點(diǎn)”，成為當(dāng)今中國(guó)人一組難以解開(kāi)的心結(jié)，惟有在朋

32、友圈里徒然羨慕著遠(yuǎn)方。 關(guān)于“想去看世界”的辭職，盡管點(diǎn)贊者甚眾，但真正能“從心動(dòng)到行動(dòng)”的，在如此的社會(huì)里不應(yīng)該也不可能成為主流。畢竟，情懷不能當(dāng)飯吃，甜點(diǎn)也不能當(dāng)正餐。辭職的女老師去“看世界”了，更多的人卻選擇了留下來(lái)，在講臺(tái)上接著本人的事業(yè)，換個(gè)角度看，沒(méi)去看世界者不才是這個(gè)社會(huì)的基石嗎？ “世界那么大，我想去看看”，看起來(lái)文藝腔十足的表達(dá)，背后是時(shí)代的開(kāi)展、文化的演進(jìn)，詮釋著社會(huì)心理構(gòu)造的變遷。事實(shí)上，生活充實(shí)，何必別處？心有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方？過(guò)好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生。 （人民日?qǐng)?bào)2015年4月16日，有刪改） 14.作者認(rèn)為“由于現(xiàn)實(shí)的砝碼太重，讓說(shuō)走就走的旅行難

33、以成行”的緣故是什么？（4分） 答案：一是渴望生存狀態(tài)“穩(wěn)定性”的文化心理需求；二是現(xiàn)實(shí)生活的“壓力山大”，競(jìng)爭(zhēng)劇烈，讓轉(zhuǎn)身遭遇更多困難。 解析：文章第4-5段寫(xiě)“說(shuō)走就走的旅行難以成行”的緣故，概括出這兩段的內(nèi)容即可。（“說(shuō)到底，渴望遠(yuǎn)方，依然由于現(xiàn)實(shí)的砝碼更重一些，讓說(shuō)走就走的旅行難以成行?！薄叭欢?，在競(jìng)爭(zhēng)劇烈、“壓力山大”的社會(huì)中，面向大海的轉(zhuǎn)身難以防止地遭遇更多困難?！边@兩句點(diǎn)出了緣故。）案：辭職看世界不應(yīng)成為主流；心胸夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，生活充實(shí)，同樣能夠成就精彩人生。 解析：本文盡管開(kāi)頭部分花了不少文字寫(xiě)許多人心中“激蕩過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)方”，但后半部分卻闡述了一種相反的觀點(diǎn)，特別是最后一段點(diǎn)出

34、了本文主旨：“事實(shí)上，生活充實(shí)，何必別處？心有夢(mèng)想，何必遠(yuǎn)方？過(guò)好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生”。 15.文章在闡述的過(guò)程中，主要采納了哪些論證方法？（2分）答案：道理論證 事實(shí)論證 比喻論證 正反比照論證 解析：道理論證：如“念念不忘，必有回響?但誰(shuí)的心中沒(méi)有激蕩過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)方”；事實(shí)論證：如“溫州平陽(yáng)原副縣長(zhǎng)周慧的辭職信”；比喻論證：如“情懷不能當(dāng)飯吃，甜點(diǎn)也不能當(dāng)正餐”；正反比照論證：如“辭職的女老師去“看世界”了，更多的人卻選擇了留下來(lái)?” 16.通觀全文，本文作者所表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？（4分） 答案：辭職看世界不應(yīng)成為主流；心胸夢(mèng)想，腳踏實(shí)地，生活充實(shí)，同樣能夠成就精彩人生。 解析：本文盡管開(kāi)頭部分花了不少文字寫(xiě)許多人心中“激蕩過(guò)一個(gè)遠(yuǎn)方”，但后半部分卻闡述了一種相反的觀點(diǎn)，特別是最后一段點(diǎn)出了本文主旨：“事實(shí)上，生活充實(shí)，何必別處？心