“白發(fā)三千丈緣愁似個長”的意思

1、“白發(fā)三千丈,緣愁似個長”的意思 篇一：阿房宮賦理解性默寫 阿房宮賦 1、既在寬敞的歷史背景上引出阿房宮的修建，又起到了籠蓋全篇、暗示主題的作用的句子是， ， 。 2、阿房宮賦中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是： ， 。 3、從人們的主觀感受寫宮內(nèi)歌舞盛況。既是以歌舞之紛繁襯托宮殿之眾多，又為下文美女充盈宮室預(yù)作鋪墊的句子是： ，： ，?！?4、以璀璨晶亮的明星來比喻紛紛打開的妝鏡，既貼切又形象。將喻體置放在前，先予以人鮮明的畫面，令人驚奇，再出現(xiàn)本體，解釋緣故，使讀者印象更為強烈得語句 是： ， 。 5、杜牧在本文中最后總結(jié)，六國和秦國的滅亡都是由于不修本身，咎

2、由自取，怨不得別人的語句是“ ， ； ， ?！?6、寫秦始皇迅即倒臺的句子是， ，！ 7、從最普遍的民心人性的角度，說明人心沒有區(qū)別，都追求幸福歡樂、都掛念家小，對秦統(tǒng)治者的殘民以自肥作了有力的鞭撻的語句 “ ，。 ， ?！?8、作者用排比句渲染阿房宮所繁華奢侈，與老百姓的的勞作吃穿作比照，其中描寫“樂聲之多與市井言語比照”的句子是：“ ， ”。 9、總括秦的紛奢是建立在對人民的剝削和掠奪之上的，同時還揮霍無度，將剝削來的錢財像泥沙一樣的浪費掉，給人民帶來了深重的災(zāi)難。揭露和控訴了秦的自私無道的語句是 ， ？ 10、杜牧在文中告誡后人光是感慨是沒有用的，要汲取歷史教訓(xùn)，不要讓歷史重演，假如不能

3、夠汲取教訓(xùn)終將重蹈覆轍的語句 是： ， ；，。 11、不汲取經(jīng)歷教訓(xùn)讓人痛惜，阿房宮賦中 說： ， 。 虞美人 1、李煜的虞美人一詞中一個詰句驚心動魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來，這個句子是 ？ 這其中包涵宇宙的永久和人生的短暫無常之意。 2、李煜的虞美人一詞中委婉地表現(xiàn)出李煜對人生無望的句子是 ？ 。 3、李煜的虞美人一詞中表現(xiàn)詞人在永不停頓消逝的光陰面前感慨無限，同時放筆呼號，發(fā)出一聲深沉的浩嘆的句子是 ， 。 4、李煜的虞美人一詞中直截了當(dāng)抒發(fā)亡國之恨的句子是，。5 、李煜的虞美人一詞中用比照手法，反襯出人生無常的句子是 ， 。 6、李煜的虞美人一詞中詞人眺望金陵想象，并傳出物是人非的無限

4、悵恨的 慨嘆的句子是 ， 。 7、李煜的虞美人一詞中用比喻、夸大、設(shè)咨詢手法寫出愁思的多與深廣的句子是 ？ 。這與李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”有異曲同工之妙。 8 、李煜的虞美人一詞中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是 ？ 。 9 、李煜的虞美人一詞中將現(xiàn)實與過去比照來寫的句子是 ？ 。 ，。 10 李煜的虞美人把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是： ？ 。 念奴嬌赤壁懷古 1 、蘇軾念奴嬌赤壁懷古。描繪了周瑜的英氣勃發(fā)。 2、蘇軾念奴嬌赤壁懷古中，運用比喻修辭描寫赤壁古戰(zhàn)場的險要情勢的一句：，。 永遇樂京口北固亭懷古 1 、古代英雄叱咤風(fēng)云、馳騁疆場的名句是，。 2 用

5、劉義隆事典的詞句是： ，。 聲聲慢 1、李清照的聲聲慢十四個疊字層層鋪敘，分三個層次，由外而內(nèi)，由淺入深，把詞人內(nèi)心深處的悲傷、孤單、寂寞、痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致： ， 。 2.運用日常生活中的起居環(huán)境、行動、細(xì)節(jié)來展現(xiàn)詞人內(nèi)心世界的句子有：。 3.直抒胸臆的句子是： ！ 4、聲聲慢一詞中從動作、環(huán)境到心理感受多層次地表現(xiàn)出寡居老人悶坐無聊、茫然假設(shè)失而四顧尋找恍惚悲涼心態(tài)的句子是， 。 5、詞人化繁為簡，化多為少，把所有的凄苦，所有的孤單，所有的無奈，所有紛繁的說不盡的思緒，用“ ， ！”代之。 （4）阿房宮賦 1、六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。 2、覆壓三百余里，隔離天日。 3、歌臺暖響，春

6、光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。 4、 明星熒熒，開妝鏡也 5、滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。 6、戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，悲傷焦土！ 7、一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。 8、管弦嘔啞，多于市人之言語 9、奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？ 10、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 11、后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。 春花秋月何時了？往事知多少。 春花秋月何時了？往事知多少。 小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 雕欄玉砌應(yīng) 猶在，只是朱顏改。 雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。 咨詢君能有幾多

7、愁？恰似一江春水向東流。 咨詢君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 春花秋月何時了？ 往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。 咨詢君 能有幾多愁？恰似一江春水向東流。 “談笑間，檣櫓間灰飛煙滅”， 亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 金戈鐵馬，氣吞萬里如虎 元嘉草草、封狼居胥、贏得倉皇北顧。 尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 守著窗兒，單獨怎生得黑！梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴。 這次第，怎一個愁字了得！ 尋尋找覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。 這次第，怎一個愁字了得！篇二：言語交際答案 修辭與言語藝術(shù) 作業(yè)一 一 二 BACBB ADCAD CBBCB BCCBC 三 BC ABC AB

8、CD ACDABCD BCD BCD BC ABCD AD 作業(yè)二 一 二 CDADCBDBBC CBDAA ABBAB 三 ABCD ABC CD ABCD BC CD AD SD AD AD 作業(yè)三 一 二 DADCCCDBDBDADDC ADCCC 三 BC ABC ABC ABD ABC ABD ABCD ABC AD ABCD 作業(yè)四 一 二 BDCBA ABDBD ABCBD ABBCC 三BD ABD ACD BCD BC ABC ABD ABDACD 作業(yè)1 2，“青青河畔草，綿綿思遠(yuǎn)道。遠(yuǎn)道不可思，宿昔夢見之。夢見在我傍，忽覺在他鄉(xiāng)。 他鄉(xiāng)各異縣，輾轉(zhuǎn)不相見?！保犯婏嬹R長

9、城窟行） 答：運用了“修辭格的運用”中“頂真”。 這首詩最主要的修辭格是頂針修辭格，其次是疊字修辭格，前2句用了疊字修辭格“青 青”和“綿綿”。 本詩連續(xù)八句中每聯(lián)的下句與下聯(lián)末2字，又是下聯(lián)的開頭2字，使兩句嚴(yán)密相聯(lián)，上 下聯(lián)環(huán)環(huán)相扣，使意思步步遞進(jìn)，不但音節(jié)和諧，朗朗上口，而且文意一氣關(guān)注，具有特別好的修辭效果。 3，深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧 綠的西瓜，其間有一個十一二歲的青年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。（魯迅家鄉(xiāng)） 答：這是魯迅小說家鄉(xiāng)的一段,屬于文藝語體,本段對月亮及環(huán)境描寫是“深藍(lán)的天

10、空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜”；對人物青年潤土描寫是：“一個十一二歲的青年，項帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了?！边@段描寫生動形象，文字流暢，內(nèi)涵豐富，能夠給讀者詳細(xì)、形象的感受，具有較強的審美效果。 4 七子之歌澳門聞一多 你可知“媽港”不是我的真名姓？? 我離開你的襁褓太久了，母親！ 但是他們擄去的是我的肉體， 你仍然保管著我內(nèi)心的靈魂。三百年來夢寐不忘的生母啊！ 請叫兒的乳名，叫我一聲“澳門”！ 母親！我要回來，母親 答：這首詩主要運用了設(shè)咨詢、擬人、暗喻、借喻、移用、反復(fù)等修辭格。 這6種修辭格分別是。

11、 設(shè)咨詢是“你可知“媽港”不是我的真名姓？” 擬人是：用我來表示澳門，如“我的真名姓”、“ 我離開你的襁褓太久了”、“我的肉 體”、“我內(nèi)心的靈魂”“ 我要回來”； 用你表示祖國，如“你仍然保管著”等； 暗喻是以母親比喻祖國，以兒比喻“澳門”，如“母親！我要回來，母親”、“夢寐 不忘的生母啊”、“請叫兒的乳名”等； 屬于借喻的是“我的肉體”、“內(nèi)心的靈魂”等； 移用是“你仍然保管著我內(nèi)心的靈魂”中的“保管著”；這是改變了“保管”的使用范 圍及意義，屬于移用修辭格； 反復(fù)是“母親！我要回來，母親”。 詩人以澳門渴望回歸祖國為感情基調(diào)，運用以上修辭格，表達(dá)了本人對澳門的眷念，抒 發(fā)了本人對澳門回歸

12、祖國的愿望。 5，月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子 和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢。盡管是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所 以不能朗照；但我以為這恰是到了好處酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了 樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀 疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光與影有著和諧的旋律，如梵婀 玲上奏著的名曲。 首先通過閱讀、分析，可指出這段文字主要用了明喻、疊字、通感（移覺）、擬人、夸 張等修辭手法。 比喻有：“月光如流水一般”、 “葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕

13、紗的夢”、“ 峭楞楞如鬼一般”、“ 卻又像是畫在荷葉上”； 博喻（也是明喻）有“正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人”連 續(xù)用3個比喻，構(gòu)成博喻； 疊字有“靜靜”、“ 薄薄”、“淡淡”、“楞楞”、“彎彎”等。 通感有“葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢”， 把視覺感遭到的葉子 和花覆蓋在月光之下，用幻覺感受“像籠著輕紗的夢”來比喻， “塘中的月色并不均勻； 但光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，把視覺才能感遭到的塘中的月色用聽 覺感受：“光與影有著和諧的旋律”、“如梵婀玲上奏著的名曲”來比喻，這是運用了移覺， 也確實是通感手法。 擬人有“酣眠固不可少，小睡

14、也別有風(fēng)味的”、“ 楊柳的稀疏的倩影”“光與影有著和諧 的旋律” 夸大有“葉子與花也有一絲的顫抖，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了” 作者綜合運用以上修辭手法描繪色下的荷塘，文字生動形象，把靜態(tài)的事物表現(xiàn)得具有動態(tài) 效果，令人如臨其境，能引起讀者廣泛聯(lián)想，具有豐富的審美意蘊。 作業(yè)2 2、下面句子劃線的部分運用了什么句式？試分析其修辭效果。 有時一種意見會激起熱烈的辯論。智慧的火花，有如星光閃耀；思想的交鋒，常似電掣雷鳴。然而，氣氛友好、自由，開誠布公。每一次討論會，他總凝神傾聽別人的發(fā)言，從 中汲取啟人心扉的每一個獨到的見解，每一個制造性的考慮。 答：這種題比擬靈敏，需要綜合運用所學(xué)知識，這

15、類咨詢題首先針對它是提咨詢直截了當(dāng)答復(fù)： 劃線部分使用了對偶。其次指出在文章中適當(dāng)插入整齊的句子，散句和整句交替使用，能夠 使語言更加凝重，更有氣概，更能加強表達(dá)效果。 3、利用語境的解釋功能分析下面這段話。當(dāng)1979年鄧小平第三次復(fù)出訪美時，當(dāng)時的美國總統(tǒng)卡特與鄧小平在國宴上談笑自若， 席間，史沫特萊對鄧小平的個人經(jīng)歷特別感興趣，鄧小平幽默地說：“假如對政治上東山再起 的人設(shè)置奧林匹克獎的話，我特別有資歷獲得該獎的金牌?！?答：鄧小平幽默幽默的設(shè)喻，既沒有破壞當(dāng)時談笑自若的融洽氣氛，又不失禮貌地側(cè) 面答復(fù)了提，在當(dāng)時的語境下，通過中國成語“東山再起”和人們熟知的“奧林匹克獎”含 蓄地表達(dá)了本

16、人的獨特經(jīng)歷，由此能看出鄧小平的風(fēng)范和氣度，也顯示出他的機智和高超的 言語技巧。 5、運用修辭格理論分析下面這段文字，說明主要運用了那些修辭格。 中國是世界上最倡導(dǎo)科學(xué)的國家，沒有旁的國度肯如此給科學(xué)家大官做的。外國科學(xué)進(jìn) 步，中國科學(xué)家進(jìn)爵。在國外，研究人情的學(xué)咨詢一直跟研究物理的學(xué)咨詢分歧；而在中國，只 要你明白水電，土木，機械，動植物等等，你就能夠行政治人這是“自然齊一律”最大 的成功。理科出身的人當(dāng)個把校長，不過是政治生涯的開場；從前大學(xué)之道在治國平天下， 如今治國平天下在大學(xué)之道，同時是條坦道大道。關(guān)于第一類，大學(xué)是張休息的靠椅；關(guān)于 第二類，它是個培養(yǎng)的搖籃只要他小心別搖擺得睡熟了

17、。（錢鐘書圍城） 答：這是在小說圍城中介紹三閭大長高松年時所發(fā)的談?wù)?。這段文字運用了多 種修辭手法，比擬突出的修辭手法是反語、比照、回環(huán)、別解、暗喻。 以下分別加以分析。 反語如“中國是世界上最倡導(dǎo)科學(xué)的國家，沒有旁的國度肯如此給科學(xué)家大官做的”、 “如今治國平天下在大學(xué)之道，同時是條坦道大道?！?比照有“外國科學(xué)進(jìn)步，中國科學(xué)家進(jìn)爵”、“在國外，研究人情的學(xué)咨詢一直跟研究物理 的學(xué)咨詢分歧；在中國，只要你明白水電，土木，機械，動植物等等，你就能夠行政治人” 。 回環(huán)如“從前大學(xué)之道在治國平天下，如今治國平天下在大學(xué)之道”。 別解如“從前大學(xué)之道在治國平天下，如今治國平天下在大學(xué)之道”，前句的

18、“大學(xué)” 是儒家經(jīng)典禮記（后來列入四書）中的一篇，講修身、齊家、治國、平天下；后句中的 “大學(xué)”是指現(xiàn)代機構(gòu)，概念不同，屬于別解修辭格。篇三：2015年山東省濟寧市中考語文及 2015年山東省濟寧市中考語文試題 一、根底知識積累與運用（共15分） 1閱讀下面的文字，完成（1）（2）題。 那片浩翰洶涌的水，仍舊盡日橫沖直滾，倒懸飛濺，洶涌澎湃，雷鳴山崩；那些虹霓仍 舊在它下面一百英尺的空中彎亙橫跨。太陽照在它上面的時候，它仍舊像玉液金波，晶縈清亮。天色暗淡的時候，它仍舊像玉霰瓊雪，紛紛飛灑；像輕屑細(xì)末，從白堊質(zhì)的懸崖峭璧上陣陣剝落；像如絮如棉的濃煙，從山腹幽岫里蒸騰噴涌。 （1）文中加點的字，注

19、音正確的一項為哪一項（2分） A.橫沖（hng）飛濺（jin） B.彎亙（gng） 瓊（qing） C.屑（xi）剝落（b）D.絮（x）噴涌（rng） 解析：C（1）A、橫hngB、亙 gn D、涌 yng。（ （2）文中畫線的詞語，書寫正確的一項為哪一項（2分） A晶縈清亮 B浩翰 C懸崖峭璧 D虹霓 解析：B（或D）A晶瑩清亮 C懸崖峭壁。 2）2以下句子中，標(biāo)點符號使用恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧?分） A.“好，”他對我說：“如今你把左腳踏到那塊巖石上。不要擔(dān)憂下一步。聽我的話?！?B.仰之彌高，越高，攀得越起勁，鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。 C.為了變換食物的把戲，我還給蟈蟈吃特別甜的水

20、果：幾片梨子，幾顆葡萄，幾塊西瓜。 D.曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林都是濟寧境內(nèi)著名的旅游景點。 答案：C 解析：A、“他對我說”應(yīng)改為逗號。B、“攀得越起勁”后應(yīng)改用分號。D、“曲阜的“三孔”、少昊陵、鄒城的嶧山、泗水的泉林”中的頓號不能標(biāo)明地區(qū)間的層次，應(yīng)將后兩個頓號改為逗號。 3以下加點的成語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁棡槟囊豁棧?分） A他們有的坐火車旅行漫長的路程，有的從圖拉駕車而來，在客廳里正襟危坐地等待這 位大師的接見。 B我在敘利亞經(jīng)商的好友最近被迫回到國內(nèi)，他耳濡目染了那兒的騷亂和動亂，如今談 到還心有余悸。 C.人類為本人獲得這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉

21、斑斑的礦坑不會是人 類自掘的圈套呢？ D.孟憲實教授將一代明君唐太宗勵精圖治，開懷納諫的故事講得繪聲繪色，不同年齡的 觀眾都特別喜愛。 答案：B 解析：“耳濡目染”的意思是耳朵經(jīng)常聽到，眼睛經(jīng)?？吹?，不知不覺地遭到妨礙。用在句中不適宜，應(yīng)改為“耳聞目睹”。 4以下句子中，沒有語病的一項為哪一項（2分） A春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都包含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。 B由于建成了公共自行車運轉(zhuǎn)系統(tǒng)，為濟寧市民“綠色出行”提供了便利條件。 C國務(wù)院要求加快推進(jìn)寬帶網(wǎng)絡(luò)根底設(shè)備建立，進(jìn)一步提速降費，加強效勞水平。 D.假如將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，防止約1100萬人不因吸煙

22、死亡。 答案：A 解析：B、缺主語。C、“加強?水平”動賓不搭配。D、“防止約1100萬人不因吸煙死亡”意思表達(dá)相反，應(yīng)去掉句中的”不”。關(guān)于文學(xué)名著的表述有誤的一項為哪一項（2 分） A.紅樓夢是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的愛情悲劇為線索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期寬敞的社會現(xiàn)實。 我們學(xué)過的香菱學(xué)就節(jié)選自此書。 B.傅雷家書中傅雷以深沉的學(xué)養(yǎng)、真誠的父愛，對兒子在做人和生活方面進(jìn)展了有 益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對兒子深切的關(guān)愛之情。 C.威尼斯商人是莎士比亞的早期作品，語言既富于變化又生動優(yōu)美，文采斐然，是 一部極具挖苦意味的社會喜劇。 D.格列佛

23、游記把讀者帶進(jìn)了一個奇異的幻境，童話色彩只是這部小說的外表特征， 對當(dāng)時社會的贊美才是其靈魂所在。 答案D 解析：格列佛游記沒有對當(dāng)時社會的贊美，而是對當(dāng)時的社會丑惡進(jìn)展了揭露與諷剌。 6參考下面的例子，從“海、路、思、記、忘”中任選一字，依照其字形特點寫一兩句有意蘊的話。（3分） 例如：燈黑背地一丁點兒的火星，也能夠點燃希望的明燈。 出努力翻過一座山又一座山，就會找到出路。答案例如：海接納每一滴水，成就了大海的寬闊。路人生之路，在我們各自的 腳下。思思想，心田上開出的智慧之花。記記住本人說過的話，做一個守信的人。忘連心都死亡了，那是真正的遺忘。 解析：一是要用比喻、擬人等手法，二是要表達(dá)出一

24、種“意蘊”（哲理）。 二、古詩文積累與閱讀（共20分） 7默寫填空（5分） （1）曾子曰：“ ，任重而道遠(yuǎn)?！?（論語泰伯） （2）忽如一夜春風(fēng)來， 。 （岑參白雪歌送武判官歸京） （3） ，后天下之樂而樂。 （范仲淹岳陽樓記） （4）古代有特別多抒發(fā)愁情的名句，李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”，給予“愁”以 長度；李煜的“咨詢君能有幾多愁，恰是一江春水向東流” 給予“愁”以形態(tài)；李清照卻在武陵春中給予“愁”以重量：“ ， ?！?答案：（1）士不能夠不弘毅。（2）千樹萬樹梨花開。（3）先天下之憂而憂。（4）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。 解析：每空，錯1字該句不得分。 閱讀下面這首唐詩，答復(fù)8

25、9題。（4分） 湘南即事 戴叔倫 盧橘花開楓葉衰，出門何處望京師。 沅湘日夜東流去，不為愁人住少時。 8.湘南即事共四句，每句七字，從體裁上看，這首詩屬于 。詩中所寫的季節(jié) 應(yīng)為 。（2分） 答案：絕句（或：七言絕句）秋季（或：深秋） 解析：從字?jǐn)?shù)句數(shù)方面來確定體裁。“盧橘花開楓葉衰”一句標(biāo)明了時節(jié)。 9.作者在詩中表達(dá)了怎么樣的情感？（2分） 答案：表達(dá)了作者一心想為國效力但又報國無門的憂慮苦悶心情。（意思對即可）解析：“出門何處望京師”顯示了報國之情，“不為愁人住少時”抒了了憂慮苦悶之情。 閱讀下面的文言文，完成1013題。（11分） 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛假設(shè)有光。便舍船，從

26、口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然活潑。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女穿著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。 見漁人，乃大驚，咨詢所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來咨詢訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。咨詢今是何世，乃不知有漢，不管魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“缺乏為外人道也?！?10.對以下中加點詞語的解釋，正確的一項為哪一項（2分） A黃發(fā)垂髫，并怡然自樂黃發(fā)：借指老人 B率妻子邑人來此絕境 絕境：無助的境地 C此人一一為具

27、言所聞 具：全，部 D余人各復(fù)延到其家 延：引領(lǐng) 答案：A 解析：B、與世隔絕的地點。C、詳細(xì)。D、延請。 11.以下句子中，加點“之”字的意義和用法與例句一樣的一項為哪一項（2分） 例句：見漁人，乃大驚，咨詢所從來，具答之。 A久之，目似瞑，意暇甚。 B浙江之潮，天下之偉觀也。 C臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 D呼爾而與之，行道之人弗受。 答案：D 解析：A、助詞，起湊足章節(jié)作用，不翻譯。B、助詞，用在修飾語與中心詞之間，可譯為“的”。C、構(gòu)造助詞，用在主謂“王攻宋”之間，不翻譯。D、和例句中的“之”一樣，代人。 12.翻譯文中畫線的句子。（4分） （1）土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹

28、之屬。 （2）乃不知有漢，不管魏晉。 答案：（1）（只見）土地平坦寬敞，房屋整整齊齊，(有)肥沃的土地，美妙的池塘，桑樹竹林之類。（2）（他們）居然不明白有漢朝，更不必說魏朝和晉朝了。 解析：（1），留意“平曠”“儼然”“屬”等詞語的翻譯。（2），留意 “乃”“不管”的翻譯。 答案：謂之澎浪磯/遂轉(zhuǎn)為彭郎磯云/彭郎者/小姑婿也。 解析：理解全段全句意思后再斷句。一般在分句后，主謂間等地點停頓。 三、現(xiàn)代文閱讀（共25分） （一）閱讀下面的文章，答復(fù)1416題。（10分） 誰的心中不曾有過遠(yuǎn)方張 鐵 “世界那么大，我想去看看”，當(dāng)朋友圈被北京的沙塵暴刷屏，這句話給人的“小清新”之感，更顯強烈。近

29、日，河南一位女老師這封“最有情懷，沒有之一”的“辭職申請”，引起無數(shù)人共鳴。 念念不忘，必有回響。一句話撩動心弦，正是由于它以一種詩意的方式，說出了不少人心中的渴望。從朝九晚五的按部就班中跳出來，從辦公桌邊的循規(guī)蹈矩里跳出來，打破思維方式的條條框框，擺脫現(xiàn)實生活的患得患失，擁抱一個更寬敞也更精彩的世界。即便這個世界可能只是一種美妙的想象，但誰的心中沒有激蕩過一個遠(yuǎn)方？ 電影中，有一種特別的類型叫“公路片”。主角們走過漫長得大概沒有盡頭的旅程，不管是不是能抵達(dá)，都會經(jīng)歷精神的考驗，收獲心靈的成長?！翱词澜纭迸c“在路上”，事實上有著一致性，不一定是躲避，也不一定要彷徨，確實是為了遇到一個更好的世界

30、，也成就一個更好的本人。相信，行遍大千世界、看過人生百態(tài)，這位女老師如假設(shè)再次站上講臺，應(yīng)該能講出不一樣的精彩。一個正常的社會，也應(yīng)該是一個有活力有時機的社會。當(dāng)人生出彩的舞臺越來越寬敞，也更加刺激了“出走”的渴望。女老師的選擇本身，確實是一個例子?，F(xiàn)實中，過去鮮見的公職人員辭職，也不斷見諸報端。溫州平陽原副縣長周慧的，也寫得特別文藝，“每個人都應(yīng)該遵照本人內(nèi)心的辦法去選擇本人的生活”。確實，有了更多的時機，人生也就有了更多的可能盡管每一次選擇都不免糾結(jié)。 說到底，渴望遠(yuǎn)方，依然由于現(xiàn)實的砝碼更重一些，讓說走就走的旅行難以成行。黃土修養(yǎng)農(nóng)耕，農(nóng)耕孕育家庭，數(shù)千年的中華文明，讓生存狀態(tài)的“穩(wěn)定性

31、”，成為這種文化所化之人最根本的訴求。學(xué)者認(rèn)為中國社會有著“超穩(wěn)定構(gòu)造”，事實上，從安土重遷的觀念到家族聚居的方式，中國人的心靈世界又何嘗不是如此？這或許也是一些穩(wěn)定的職業(yè)有著特別強吸引力的緣故。在如此一種文化中，“現(xiàn)世安穩(wěn)”是一種扯不斷的心理牽掛、情感羈絆。身處開放的環(huán)境、面對信息化的洪流，“世界”是個引誘十足的詞。然而，在競爭劇烈、“壓力山大”的社會中，面向大海的轉(zhuǎn)身難以防止地遭遇更多困難。“外面的世界特別精彩，外面的世界特別無奈”，或許，去世界看看的人們，終究依然要面對“娜拉出走之后”甚至“娜拉回來之后”的咨詢題?！俺鲩T看世界”和“回到老地點”，成為當(dāng)今中國人一組難以解開的心結(jié)，惟有在朋

32、友圈里徒然羨慕著遠(yuǎn)方。 關(guān)于“想去看世界”的辭職，盡管點贊者甚眾，但真正能“從心動到行動”的，在如此的社會里不應(yīng)該也不可能成為主流。畢竟，情懷不能當(dāng)飯吃，甜點也不能當(dāng)正餐。辭職的女老師去“看世界”了，更多的人卻選擇了留下來，在講臺上接著本人的事業(yè)，換個角度看，沒去看世界者不才是這個社會的基石嗎？ “世界那么大，我想去看看”，看起來文藝腔十足的表達(dá)，背后是時代的開展、文化的演進(jìn)，詮釋著社會心理構(gòu)造的變遷。事實上，生活充實，何必別處？心有夢想，何必遠(yuǎn)方？過好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生。 （人民日報2015年4月16日，有刪改） 14.作者認(rèn)為“由于現(xiàn)實的砝碼太重，讓說走就走的旅行難

33、以成行”的緣故是什么？（4分） 答案：一是渴望生存狀態(tài)“穩(wěn)定性”的文化心理需求；二是現(xiàn)實生活的“壓力山大”，競爭劇烈，讓轉(zhuǎn)身遭遇更多困難。 解析：文章第4-5段寫“說走就走的旅行難以成行”的緣故，概括出這兩段的內(nèi)容即可。（“說到底，渴望遠(yuǎn)方，依然由于現(xiàn)實的砝碼更重一些，讓說走就走的旅行難以成行。”“然而，在競爭劇烈、“壓力山大”的社會中，面向大海的轉(zhuǎn)身難以防止地遭遇更多困難。”這兩句點出了緣故。）案：辭職看世界不應(yīng)成為主流；心胸夢想，腳踏實地，生活充實，同樣能夠成就精彩人生。 解析：本文盡管開頭部分花了不少文字寫許多人心中“激蕩過一個遠(yuǎn)方”，但后半部分卻闡述了一種相反的觀點，特別是最后一段點出

34、了本文主旨：“事實上，生活充實，何必別處？心有夢想，何必遠(yuǎn)方？過好每一天，走好每一步，未嘗不是同樣精彩的人生”。 15.文章在闡述的過程中，主要采納了哪些論證方法？（2分）答案：道理論證 事實論證 比喻論證 正反比照論證 解析：道理論證：如“念念不忘，必有回響?但誰的心中沒有激蕩過一個遠(yuǎn)方”；事實論證：如“溫州平陽原副縣長周慧的辭職信”；比喻論證：如“情懷不能當(dāng)飯吃，甜點也不能當(dāng)正餐”；正反比照論證：如“辭職的女老師去“看世界”了，更多的人卻選擇了留下來?” 16.通觀全文，本文作者所表達(dá)的主要觀點是什么？（4分） 答案：辭職看世界不應(yīng)成為主流；心胸夢想，腳踏實地，生活充實，同樣能夠成就精彩人生。 解析：本文盡管開頭部分花了不少文字寫許多人心中“激蕩過一個遠(yuǎn)方”，但后半部分卻闡述了一種相反的觀點，特別是最后一段點出了本文主旨：“事實上，生活充實，何必別處？心