《一個粗瓷大碗》教學(xué)設(shè)計公開課

1、三年級上冊第27課一個粗瓷大碗【教學(xué)目標(biāo)】.運用多種方法理解“東北抗日聯(lián)軍、搪瓷缸子、高粱米飯”等難以理解的 詞語，識記“陳、曼”等8個生字。.能帶著問題默讀課文，借助思維導(dǎo)圖，了解圍繞“粗瓷大碗”發(fā)生的故事。.聯(lián)系具體語句，體會故事的感人之處。.查找資料，了解趙一曼的事跡。【教學(xué)過程】一、揭示話題，疑文物之原.小視頻播放中國人民革命軍事博物館陳列的文物。教師引導(dǎo)：瞧，這是一一這是一一這是一一。孩子們，像這樣，把文物整齊 有序地排列起來給我們觀看，課文用了一個詞語，叫什么呢？（陳列）.畫面鏡頭定格在粗瓷大碗上，提問：這個粗瓷大碗和我們生活中用的碗有 什么不一樣？看到這樣一個碗陳列在博物館里，你

2、有什么問題？預(yù)設(shè)：這么普通的一只碗，怎么會陳列在軍事博物館里？這只碗有什么來歷？大碗背后有什么故事嗎？.根據(jù)提問導(dǎo)入:這些疑問，都會在學(xué)完今天這篇課文得到解決o再讀課題。二、初讀課文，知故事背景.初讀課文：帶著讀課題時提出的問題默讀課文，同時把課文中提到的比擬 陌生、不太理解的事物圈出來。.教師引導(dǎo)交流陌生、不太理解的事物，出示：搪瓷缸子粗瓷大碗高粱米飯野菜草根橡子面野菜粥（1）指名學(xué)生認讀，追問：關(guān)于這些事物，你了解多少？（2）聯(lián)系東北抗日聯(lián)軍背景理解，它們帶給你怎樣的感受。東北抗日聯(lián)軍，中國共產(chǎn)黨創(chuàng)立和領(lǐng)導(dǎo)的在東北地區(qū)抗擊日本帝國主義侵略、 反對偽滿洲國統(tǒng)治的人民武裝。由于敵人殘酷推行燒光

3、、殺光、槍光的“三光政 策”，抗日聯(lián)軍的戰(zhàn)士們在缺衣少糧、天寒地凍的條件下，同日軍浴血奮戰(zhàn)，為 抗日戰(zhàn)爭作出了不可磨滅的貢獻。小結(jié)：當(dāng)時的環(huán)境極端艱苦，無論是簡陋的粗瓷大碗、搪瓷缸子，還是現(xiàn)在 難以下咽的高粱米飯、橡子面都十分珍貴。.創(chuàng)設(shè)情景，完善“文物來歷”：孩子們，在軍事博物館中，每一件文物都 有文物檔案袋。瞧,這個粗瓷大碗的旁邊就有一個文物檔案袋，讓我們把它翻開。 上面的信息還不是很完整，我們一起來完成它吧！文物的來歷是什么呢？文物檔案文物名稱：粗瓷大碗文物來歷：文物故事： 文物價值：(1)教師出示：中國人民革命軍事博物館里，陳列著一個粗瓷大碗，是趙一曼在東北抗日聯(lián) 軍中擔(dān)任團政治委員時

4、用過的。這個碗，趙一曼僅僅用過一次，但是抗聯(lián)的老戰(zhàn) 士都能認出來。因為這個碗有著一段令人感動的故事。師指名學(xué)生讀第一自然段。指名說“文物來歷”。(2)師標(biāo)紅文字：趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團政治委員時用過的。指名學(xué)生讀：東北抗日聯(lián)軍 趙一曼 團政治委員板書(趙一曼)(3)播放視頻，帶學(xué)生進一步了解時代背景。師總結(jié)：同學(xué)們，這個故事就是發(fā)生在這樣一個艱苦的抗戰(zhàn)的年代。.引導(dǎo)學(xué)生嘗試回答讀題時提出的疑問：一個粗瓷大碗從戰(zhàn)場到中國人民革 命軍事博物館，它背后有著怎樣的故事呢？課堂作業(yè)本上的這道題可以幫助我們 走進故事。.完善“文物故事”：出示：課堂作業(yè)本第2題。2.一個粗瓷大碗從戰(zhàn)場到中國人民革命軍

5、事博物館，它背后 有怎樣的感人故事呢？根據(jù)提手完成埴空。學(xué)習(xí)活動一：劃一劃：對照導(dǎo)圖，劃一劃文中關(guān)于“粗瓷大碗”的句子。 填一填：根據(jù)劃出的句子，完成圖示，再填寫“文物故事”。 講一講：借助導(dǎo)圖講“一個粗瓷大碗”的故事。（1）引導(dǎo)學(xué)生劃完之后校對。（2）指名學(xué)生讀句子，相機出示“搪瓷缸子” “高粱米飯”的解釋，說明 當(dāng)時的戰(zhàn)士生活非常艱苦，“搪瓷缸子” “高粱米飯”非常珍貴！（3）學(xué)生自由練習(xí)講故事，指名學(xué)生講故事。（4）引導(dǎo)學(xué)生聚焦文物故事導(dǎo)圖，發(fā)現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)：教師引導(dǎo)：孩子們，通過這個導(dǎo)圖，我們就知道了文章的主要內(nèi)容。仔細看 看，你有什么發(fā)現(xiàn)？教師小結(jié)：同學(xué)們，課文先是講通訊員把粗瓷大碗送給

6、了趙一曼，接下來講 了通訊員和趙一曼是分別怎么使用這個粗瓷大碗的，最后又講到趙一曼把粗瓷大 碗給丟了。（板書：送用丟）（5）學(xué)生自主完成“文物故事”文物檔案文物名稱：粗一大碗文物來歷：文物故事：文物價值：三、聚焦細節(jié)，品感人之處.引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，圍繞課文細節(jié)，交流故事的感人之處，深化對人物品 質(zhì)的認識。學(xué)習(xí)活動二：劃一劃：劃出能讓你感動的句子。圈一圈：圈出你最有感觸的一個詞。聯(lián)一聯(lián)：聯(lián)系上下文，想想你的感受。說一說：同桌相互說說理由。最讓我感觸的是（）,因為.指導(dǎo)學(xué)生交流感想。3重點交流趙一曼用碗盛野菜粥的畫面出示：趙一曼端著碗輕輕走進炊事棚，趁人不注意的時候，把碗里的飯倒 進鍋里，又從另一

7、口鍋里盛了半碗野菜粥。(1)趙一曼的哪個舉動讓你最有感觸？預(yù)設(shè)1：最讓有感觸的也是“盛”，趙一曼是團委，可是卻只盛了半碗野菜 粥，為別人考慮得多。預(yù)設(shè)2：最讓我有感觸的是“倒”，因為上文中提到“團長、政委和戰(zhàn)士們 一樣，嘴邊有好幾個月每沾過糧食”了，可見趙一曼是很需要高粱米飯的，可是 她卻把高粱米飯倒了，讓給戰(zhàn)士們吃，是一個關(guān)心戰(zhàn)士。預(yù)設(shè)3：最讓我有感觸的是“盛”，趙一曼知道抗聯(lián)部隊生活艱苦，只是盛 了半碗野菜粥，她想省出來給戰(zhàn)士們吃，真是舍己為人。(2)是啊，這一倒一盛，多不容易，當(dāng)時條件這么艱苦，糧食如此珍貴， 身為政委趙一曼卻把糧食讓給別人吃，自己只吃半碗野菜粥，不禁讓我們感動。(3)指

8、名學(xué)生帶著感想朗讀，齊讀。.隨機交流其他局部，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)深入了解人物品質(zhì)。(態(tài)度謙和艱苦樸素豁達革命樂觀主義精神)生板貼追問：趙一曼“又沒有碗了，你猜小通訊員還會她送碗嗎？.繼續(xù)完善“文物價值”。(1)原來，一個粗瓷大碗的背后原來藏著一個這么感人的故事，難怪這個 碗可以被陳列在軍事博物館中，相信現(xiàn)在，你一定已經(jīng)知道它背后的文物價值。(2)指名學(xué)生說。預(yù)設(shè)：代表著趙一曼“舍己為人、為別人著想、關(guān)愛他人、艱苦樸素.” 的美好品質(zhì)。(學(xué)生書寫并板貼)文物檔案文物名稱：粗一大碗文物來歷：文物故事：文物價值：.現(xiàn)在，借助這個文物檔案，你來當(dāng)當(dāng)文物解說員，來介紹一下粗瓷大碗, 說說背后感人的故事吧！預(yù)設(shè)

9、：粗差大碗是趙一曼在東北抗日聯(lián)軍中擔(dān)任團政治委員時用過的，它的背后有 著一段感人的故事，當(dāng)時，通訊員把粗寬大碗送給趙一曼。趙一曼卻讓他還回去。 到開飯的時候，通訊員用這個大碗給趙一曼盛了滿滿一大碗高粱米飯，他多么想 讓政委能吃上一頓飽飯呀！可是，趙一曼卻把飯倒進鍋里，給自己盛了半碗野菜 粥，她是想把珍貴的高粱米飯省給傷病員吃呀。這個文物有著很高的文物價值, 它代表著趙一曼舍己為人的美好品質(zhì)。四、聯(lián)讀資料，悟人物品質(zhì).教師引導(dǎo)：趙一曼，一個響徹整個中國大地的人物，她對中國地抗日以及 民族革命有著重大的貢獻和深遠的意義。查找更多的資料，你才能更好地了解她。.聯(lián)讀資料，完成任務(wù)。聯(lián)讀活動：讀一讀：默

10、讀革命先烈趙一曼的英雄事跡劃一劃：哪些地方讓你深受感動。說一說：說說自己的感想。.指名學(xué)生交流。（意志堅定、誓死如歸、勇敢善戰(zhàn)、對抗日必勝的決心、偉大的母親.）.出示英雄人物卡：孩子們，透過這些文字，我們眼前仿佛就浮現(xiàn)了這樣一 位英雄。課后，請大家繼續(xù)去有關(guān)趙一曼的資料，并觀看趙一曼電影， 為趙一曼制作一張“英雄名片”。英雄名片 然銘記畫面：英雄品質(zhì):5 ,總結(jié)內(nèi)容：這節(jié)課我們帶著問題默讀，圈劃關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，走進了一個感動的故 事，認識一個一一關(guān)心他人，舍己為人，艱苦樸素的趙一曼。像她一樣的英雄人 物，中國還有很多，課后再去。他們身上都有一個共同點，就如單元篇章頁 上所說一一齊讀：美好的

11、品質(zhì)，猶如溫暖的陽光，帶給我們希望和力量?！景鍟O(shè)計】趙一曼板帖人物品質(zhì)趙一曼板帖人物品質(zhì)送碗通訊員用碗盛滿高粱米飯 用碗27* 一個粗光大碗27* 一個粗光大碗_趙一曼用碗倒飯盛粥丟碗 成為七班菜盆聯(lián)讀資料：革命先烈趙一曼的英雄事跡抗戰(zhàn)期間，在東北敵后的山林里，有一位女游擊隊員，她勇敢、善戰(zhàn)，她的 名字讓敵人聞風(fēng)喪膽。但是在1935年的一個冬天，在突出敵人重圍的時候，她 不幸中彈被俘，敵人抓住她之后，用盡了一切殘酷的手段折磨她。面對兇惡的日 軍，將生死置之度外的趙一曼忍著傷痛怒斥日軍侵略中國以來的各種罪行。兇殘 的日軍見趙一曼不肯屈服，使用馬鞭狠戳其腿部傷口。身負重傷的趙一曼表現(xiàn)出 了一個中國人應(yīng)有的堅強意志和誓死抗日的決心，痛的幾次昏了過去，她仍堅定 地說：“我的目的，我的主義，我的信念，就是反滿抗日?！彼了蓝紱]有說出， 和部隊有關(guān)的任何信息，她就是東北抗日聯(lián)軍的女英雄，趙一曼。在犧牲的最后一段時間里，她給自己那