談?wù)勪撉俳虒W(xué)中的音階訓(xùn)練

1、談?wù)勪撉俳虒W(xué)中的音階訓(xùn)練談?wù)勪撉俳虒W(xué)中的音階訓(xùn)練音階是構(gòu)成樂曲的根本要素，是學(xué)習(xí)鋼琴的人都要面對的一個(gè)技術(shù)課題。音階是鋼琴演奏中極其重要的技巧之一，是鋼琴學(xué)習(xí)和訓(xùn)練過程中的重要環(huán)節(jié)，是演奏長長的、連接的樂句的根底，是演奏古典鋼琴音樂的基矗但在鋼琴教學(xué)中音階訓(xùn)練比擬常見的問題是學(xué)生彈奏音階指法不正確，彈奏不均勻，跑動不流暢。那么，如何解決上述問題，通過哪些訓(xùn)練和途徑才能彈好音階呢？筆者認(rèn)為：一、將指法演奏正確俗話說：良好的開端是成功的一半。在學(xué)習(xí)音階的初級階段，老師應(yīng)將注意力主要放在把音彈對、指法正確上，這雖然是老生常談的問題，但至今為止仍然是彈好音階最關(guān)鍵的問題。在業(yè)余鋼琴教學(xué)中，指法錯(cuò)誤顯得

2、尤為突出。鋼琴本文由論文聯(lián)盟.LL.搜集整理老師首先耐心教會學(xué)生找出各調(diào)音階的指法規(guī)律。周廣仁先生在她的?鋼琴演奏根底訓(xùn)練?中這樣總結(jié)大調(diào)的指法規(guī)律：大調(diào)音階的指法規(guī)律：只要記住4指的位置1、D、E、G、A調(diào)：右手4指在第7音上左手4指在第2音上2B、#、bD、#F、bG調(diào)：右手4指在#A或bB上左手4指在#F或bG上3bE、bA、bB調(diào)：右手4指在bB上左手4指在音階的第4個(gè)音上4F調(diào)：右手4指在bB上左手4指在第2音上留銣銅先生在她的?鋼琴十步訓(xùn)練法?中這樣總結(jié)小調(diào)的指法規(guī)律：第一類小調(diào)音階包括a、b、d、e、f、g七個(gè)和聲小調(diào)。其特點(diǎn)是主音均在白鍵上，彈奏指法與各自的同名大調(diào)指法一樣。第

3、二類小調(diào)音階包括#f、#、#g三個(gè)和聲小調(diào)。其特點(diǎn)是#f小調(diào)右手音階指法與其關(guān)系大調(diào)A大調(diào)各音位置的指法一樣；#小調(diào)雙手音階指法與其關(guān)系大調(diào)E大調(diào)各音位置的指法一樣；#g小調(diào)右手音階指法與其關(guān)系大調(diào)B大調(diào)各音位置的指法一樣。第三類小調(diào)音階包括bb、be兩個(gè)和聲小調(diào)。其特點(diǎn)是bb、be兩個(gè)小調(diào)音階，雙手指法與其各自關(guān)系大調(diào)各音位置的指法一樣。這些指法規(guī)律非?？茖W(xué)，好記易懂，在開場學(xué)習(xí)彈奏音階時(shí)，最好先分手練習(xí)。匈牙利鋼琴教育家約瑟夫迦特很早就有精辟的闡述：音階練習(xí)哪怕是對于進(jìn)展最快的彈奏者來說也應(yīng)該使用單手進(jìn)展。確認(rèn)指法正確后再慢合。否那么，指法一旦練錯(cuò)很難糾正。二、如何將音階彈奏均勻音階彈奏不

4、均勻是音階練習(xí)中普遍存在的一個(gè)問題。要想將音階彈奏均勻需要解決一些技術(shù)問題，比方轉(zhuǎn)指、手腕的協(xié)調(diào)、力量的訓(xùn)練等。首先要知道，音階彈奏必須靠左右手的1指的連接才能完成，造成音階彈奏不均勻的主要癥結(jié)恰恰也是我們的左右手的1指亦即拇指。常見的問題是1指不提早做準(zhǔn)備，不用指尖觸鍵，手腕僵硬等。這就需要我們掌握：一拇指下移，提早做好準(zhǔn)備，動作要領(lǐng)是當(dāng)2指彈奏時(shí)1指應(yīng)移在掌心下方提早做好準(zhǔn)備，隨時(shí)準(zhǔn)備下移。二1指在掌心下移時(shí)，注意肩、臂、肘、腕及時(shí)放松，手腕要略微抬高，肘和臂應(yīng)順勢協(xié)調(diào)隨著拇指橫向運(yùn)動加以調(diào)節(jié)。三注意拇指彈奏時(shí)不是縱向的，要用1指的指尖外側(cè)觸鍵，而不要用拇指的第一個(gè)關(guān)節(jié)去壓琴鍵。四注意3指

5、和4指待1指彈完后法方可離鍵，否那么音與音之間就會斷開。五每天抽出一定的時(shí)間大量的練習(xí)音階，熟能生巧，最終由量變到質(zhì)變。此外還要注意手腕協(xié)調(diào)，要時(shí)刻注意找好手腕的角度手腕要順著手指運(yùn)動的方向而改變角度，要非常自然、靈敏。右手上行、左手下行時(shí)，當(dāng)大指從手掌下鉆過時(shí)，手腕向外的微調(diào)動作對于演奏者克制轉(zhuǎn)指是的不適感非常有效。此時(shí)不宜孤立地強(qiáng)調(diào)手腕的平穩(wěn)，而是要強(qiáng)調(diào)如何讓手腕參與到轉(zhuǎn)指的動作中去，讓手腕的程度動作代替因緊張而造成的上下顛簸。解決了上述問題后，音階彈奏不均勻的另外一個(gè)因素就是五個(gè)手指力量不平衡，所以還要重視力量訓(xùn)練，可以采用高抬指慢練和斷奏練習(xí)，尤其是斷奏練習(xí)，是使音階彈奏均勻行之有效的

6、方法之一。在練習(xí)時(shí)先慢速彈，逐漸加快速度。經(jīng)過大量的練習(xí)，才能將音階彈奏得比擬均勻。三、如何將音階演奏流暢速度與靈敏的運(yùn)用，才是音階技術(shù)的最終原那么要把音階彈得快速、流暢、生動，象珍珠一樣細(xì)致，絕非一日之功，也不是一蹴而就。陳比綱教授在他的?鋼琴教學(xué)中的音階、琶音訓(xùn)練?一文中說：練習(xí)音階最好每遍能彈的持久一些，是手得到充分的連續(xù)活動。還說：一個(gè)人要想把音階都彈好，不花費(fèi)很大的功夫是辦不到的。以下是幾個(gè)行之有效的途徑：一鋼琴老師可以有針對性的為學(xué)生選擇彈奏帶有音階的練習(xí)曲如車爾尼、斯特雷伯格勒、萊蒙、杜維諾阿、施賓德勒作品中的許多帶有音階的練習(xí)曲尤其是車爾尼鋼琴練習(xí)曲，從599299根底階段都有

7、大量的音階練習(xí)。二還可以把一些帶有音階跑動的樂曲片斷抽出來單獨(dú)練習(xí)。比方莫扎特大調(diào)奏鳴曲K545第一樂章；肖邦夜曲pN；布格繆勒鋼琴進(jìn)階等等。三練熟24個(gè)大小調(diào)音階?？捎藐P(guān)系大小調(diào)練習(xí)，也可用同主音大小調(diào)練習(xí)，還可以根據(jù)學(xué)生的程度和進(jìn)度練習(xí)同向的，反向的，三度，六度的音階。就像做操一樣認(rèn)真彈奏。四采取改變節(jié)奏的方法加以練習(xí)。英國著名鋼琴家、鋼琴教育家范妮.沃特曼說：碰到音階時(shí)，用這種方法：兩個(gè)八分音符、三連音、四個(gè)十六分音符，不斷地增加音，一句一句要斷開。要求第一個(gè)音要輕，要斷的那個(gè)音重，彈的時(shí)候音與音之間動作要快，不要漸強(qiáng)，只有最后一個(gè)音要強(qiáng)、跳。五采用改變力度的方法加以練習(xí)。比方，強(qiáng)上行弱

8、下行，弱上行強(qiáng)下行，還有一種那么是漸強(qiáng)上行漸弱下行，最后一組效果量最正確。六采用快速慢速相結(jié)合的方法練習(xí)。無論考級中音階根本練習(xí)還是樂曲中的音階片段都是有速度要求的。當(dāng)我們把指法弄清楚之后，就可采用快速慢速相結(jié)合的練習(xí)方法，經(jīng)過大量練習(xí)最終到達(dá)樂曲要求的速度。當(dāng)前，在業(yè)余鋼琴教學(xué)中，普遍存在重樂曲，輕音階的現(xiàn)象，許多老師都是在鋼琴考級前臨時(shí)抱佛腳，突擊練習(xí)音階以應(yīng)付考試；還有許多老師拔苗助長，盲目跳級考試，音階并沒有按著考級的要求訓(xùn)練；還有局部老師投機(jī)取巧在每一級的音階中只挑選一或二條練習(xí)讓學(xué)生練習(xí)，這些都是不可取的，也是學(xué)生音階談得不好的客觀原因。即使是專業(yè)教學(xué)，雖然學(xué)生經(jīng)過正規(guī)訓(xùn)練，演奏純熟流暢，也還是需要進(jìn)展大量音階練習(xí)