高等體育院校實驗室運行機制初探

1、高等體育院校實驗室運行機制初探實驗室是高等學校進展理論教學和從事科學研究的重要場所，在培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和開展科學技術(shù)中具有重要的地位和作用。目前體育院校的實驗室建立與實驗教學改革是高等學校教育教學質(zhì)量建立相對薄弱的環(huán)節(jié)，因此，總結(jié)、積累和豐富體育類高校實驗室建立的經(jīng)歷及理論認識，在理論中促進各類實驗室資源的整合，搭建以運動為核心特色與優(yōu)勢的科技效勞平臺，為體育類專業(yè)學生提供開展創(chuàng)新性實驗、進展科學研究的科研理論平臺，效勞于體育類專業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，效勞國家競技體育開展具有重要的理論價值和現(xiàn)實意義。一、體育院校實驗室運行中存在的問題高等學校實驗室是學生理論創(chuàng)新才能培養(yǎng)的重要依托，當前，在國家大幅

2、增加高等教育投入的情況下，實驗室建立越來越受到重視。但目前在體育院校，實驗室的建立和管理仍然存在諸如：功能定位不明確，特色不突出、優(yōu)勢不明顯、實驗教學與實驗室建立聯(lián)絡(luò)不嚴密、實驗儀器利用率低，開放形式單一等問題。造成這些問題的原因主要是目前體育院校的實驗室建立經(jīng)歷缺乏，照搬其它學科實驗室建立思路，不太契合體育院校本科教學對實驗室建立的需要，因此，如何進一步深化體育院校實驗室建立，體育院校實驗室的運行如何可以表達出運動的特色，如何可以發(fā)揮體育優(yōu)勢，整合各類資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展，做好社會效勞，如何可以良性運轉(zhuǎn)，這需要相應(yīng)的優(yōu)化運行機制內(nèi)容。根據(jù)體育院校實驗室目前存在問題，可以從實驗室的組織架構(gòu)及制度

3、建立，實驗室質(zhì)量建立評估指標體系，實驗室開放共享運行機制以及社會效勞等方面，對實驗室運行機制的內(nèi)容進展優(yōu)化，進而使實驗室可以良性運轉(zhuǎn)，發(fā)揮出應(yīng)有的社會價值和作用。二、體育院校實驗室運行機制的優(yōu)化一加強迫度建立，理順組織關(guān)系，保證實驗室建立的質(zhì)量和效益體育院校實驗室制度化建立和制度化管理是進步體育院校實驗室建立質(zhì)量和管理效益的有效途徑。實驗室建立應(yīng)重視制度建立，標準管理，按照?高等學校實驗室工作規(guī)程?、?國家體育總局重點實驗室管理暫行方法?等管理文件的精神，建立完備的管理制度體系，有力保障實驗室高效、平安地運行。針對實驗室運行管理制定實驗室主任崗位職責、實驗技術(shù)人員崗位職責、實驗老師守那么、學生

4、守那么等系列管理制度；針對實驗室開放共享制定實驗室預(yù)約管理、儀器設(shè)備借用管理、學生及外單位人員開放管理等系列管理方法；針對實驗室大型儀器設(shè)備制定管理責任、維修基金管理等制度。實驗室應(yīng)有明確的組織架構(gòu)。學校對實驗室施行校、實驗室兩級管理，實行實驗室主任負責制，實驗室主任全面負責實驗室的規(guī)劃、建立、運行與管理，負責統(tǒng)籌調(diào)配和使用實驗室資源。實驗室下設(shè)副主任1名和常務(wù)副主任1名，負責統(tǒng)一管理所屬各實驗室的人員、經(jīng)費、場所、設(shè)施和設(shè)備的建立、維護和運轉(zhuǎn)，組織和管理所屬范圍內(nèi)的各項活動，并對實驗室主任負責。實驗室人員由實驗室按需設(shè)崗、按崗考核，制訂崗位責任制，人員實行按能定級，以績定效，充分調(diào)動實驗技術(shù)

5、人員的積極性。二制訂科學評估指標體系，促進實驗室質(zhì)量建立通過系統(tǒng)性、周期性的實驗室評估，不僅對體育院校實驗室的開展起到引導和催促作用，同時為上級管理部門及時掌握和理解根底研究基地的現(xiàn)狀與開展規(guī)律提供最為直接的信息和材料，為體育院校實驗室不斷制定出科學決策，做好新的規(guī)劃提供可靠的根據(jù)。評估能促進體育院校實驗室建立，對體育院校實驗室建立應(yīng)當有明確的定位，但發(fā)揮體育優(yōu)勢，整合各類資源，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)開展，做好社會效勞只是體育院校實驗室的運行原那么，關(guān)于體育院校實驗室的性質(zhì)、作用和任務(wù)還沒有概括性的表述，建議要明確給出，比方進步體育科技創(chuàng)新才能、引領(lǐng)體育科技前沿內(nèi)容、交流體育科技最新成果、促進體育科技提升社

6、會。在評估方法和指標體系的制訂上，不僅要鼓勵體育院校實驗室做出重大成果，還要反映和表達體育院校實驗室創(chuàng)新的才能和程度。同時，在評估方法和指標體系的制訂過程中，應(yīng)以上述的目的以及應(yīng)該考慮的幾點因素出發(fā)，從實驗教學、科學研究和社會效勞三方面，探究構(gòu)建體育院校特色的實驗室建立質(zhì)量評價指標體系。例如，制訂三級評價指標體系，一級指標包括研究程度與奉獻、隊伍建立與人才培養(yǎng)和開放交流與運行管理。二級指標包括：與一級指標研究程度與奉獻相對應(yīng)的開展規(guī)劃與研究方向、承當?shù)目蒲腥蝿?wù)、運動隊科技攻關(guān)與效勞、創(chuàng)新才能與研究成果；與一級指標隊伍建立與人才培養(yǎng)相對應(yīng)的隊伍構(gòu)造與團隊建立、實驗室主任與學術(shù)帶頭人、人才培養(yǎng)與培

7、訓；與一級指本文由論文聯(lián)盟搜集整理標創(chuàng)新才能與研究成果相對應(yīng)的會議與交流、開放合作、運行管理。二級指標下還設(shè)置詳盡的三級指標。通過詳細指標體系的制訂，從實驗教學、科學研究和社會效勞不同角度和層面來評估實驗室的建立成效。三全面實現(xiàn)實驗室開放共享，形成開放、流動、結(jié)合運行機制體育院校實驗室，在促進質(zhì)量建立的同時，應(yīng)探究針對校內(nèi)外老師、學生以及社會的開放共享方案，促進產(chǎn)學研一體化綜合實驗平臺建立，形成開放、流動、結(jié)合三位一體的運行機制。開放運行，就是打破傳統(tǒng)體制下科研機構(gòu)所處的封閉狀態(tài)和單位或部門所有制，使實驗室的資金、儀器設(shè)備、人才、工程研究等資源向校外開放，為有序流動、理性競爭和有效合作創(chuàng)造前提

8、條件。通過大型儀器設(shè)備的對外開放，可以進步體育院校實驗室資金和儀器設(shè)備的利用率，彌補實驗室之間因資金短缺而導致的大型儀器設(shè)備的缺乏；通過研究課題的對外開放，防止各實驗室研究課題分散和低程度重復(fù)，進步科研效率和效益；通過學術(shù)思想和科研信息的對外開放，可以發(fā)揮實驗室的輻射和帶頭作用，進步國內(nèi)同領(lǐng)域的科研程度。流動運行，就是允許和促進體育院校實驗室人員的有序流動。實驗室人員包括研究人員、管理人員和技術(shù)人員，只有讓這三類人員進展合理流動，才能實現(xiàn)優(yōu)進劣出，在內(nèi)部形成競爭壓力，使實驗室人員保持朝氣和增強活力；通過人員的有序流動，可以充實和優(yōu)化根底研究隊伍，吸引和聚集國內(nèi)外科技精英人才，形成人才聚集和流動

9、機制，激發(fā)科研人員的創(chuàng)造性和創(chuàng)新精神，促進高程度科研成果的產(chǎn)出。結(jié)合運行，是指利用實驗室的一切優(yōu)勢資源，通過學術(shù)交流，同其他一切相關(guān)研究機構(gòu)或人員進展合作。通過開展豐富多彩、形式各異的校內(nèi)外學術(shù)交流，可以整合優(yōu)勢資源，協(xié)同作戰(zhàn)，共同申報重大科研工程，結(jié)合承當重大工程的科技攻關(guān)任務(wù)，開展綜合性研究和穿插性研究，充分發(fā)揮實驗室的輻射帶動作用，進步科研資源的投入產(chǎn)出率和科研效益。四發(fā)揮運動特色，豐富實驗內(nèi)容設(shè)計，做好科技效勞體育院校實驗室應(yīng)重視實驗教學方法和手段的改革與創(chuàng)新，鼓勵探究多形式、多方法的教學，結(jié)合體育學院學生的特點、專業(yè)培養(yǎng)要求、認知程度等，采用分階段、分層次、分模塊的教學方法，通過多媒

10、體教學等方式，初步培養(yǎng)學生的動手才能、專業(yè)特點、創(chuàng)新意識和應(yīng)用才能，到達體育專業(yè)要求和人才培養(yǎng)的目的。逐步完善學生自我訓練為主的實驗教學形式，以加強學生的科研與實驗技能。采用循序漸進的方法，前期、中期培養(yǎng)學生掌握根本實驗操作方法和技能等，后期結(jié)合產(chǎn)學研基地實習、科學研究等，重點培養(yǎng)學生獨立設(shè)計、純熟操作、完成實驗的才能。實驗室向相關(guān)專業(yè)進展課外科研工程如：挑戰(zhàn)杯、創(chuàng)新設(shè)計大賽、院本科生科研基金工程等的本科生和研究生開放。通過增設(shè)本科生科研工程等鼓勵措施，鼓勵本科生開展運動心理學實驗競賽以及科研申報的工程，擴大老師科研實驗室的開放面，采取本科生科技創(chuàng)新立項和參與老師科研工程的方法，申請進入本科生

11、科技創(chuàng)新開放實驗室和老師科研實驗室工作。同時，實驗室應(yīng)以企事業(yè)單位和政府部門委托工程為載體，開展攻關(guān)研究以及國內(nèi)外合作研究，搞好科技效勞，進一步完善產(chǎn)學研一體化的運行機制，構(gòu)建以科研立項為龍頭，以社會效勞為途徑，以實驗資源為依托，以工作團隊為形式，理論與應(yīng)用相結(jié)合的科研成果轉(zhuǎn)化平臺研制適應(yīng)社會需求的新技術(shù)、新方法和新手段，效勞國家體育事業(yè)開展。通過進一步完善科技成果轉(zhuǎn)化工作，與運動隊、體育科研院所和體育企業(yè)合作共建，突出實驗室實驗、運動隊基地理論、課題科研理論及用戶委托開發(fā)產(chǎn)品等工作有機結(jié)合的特色，強化品牌意識，在已有成熟技術(shù)的根底上，繼續(xù)開展科學研究，注重研制適用于競技運動理論的新技術(shù)、新手段，為進步我國競技體育程度和群眾體質(zhì)安康提供科技效勞和科技保障。三、完畢語高等體育院校實驗室，應(yīng)秉承開放兼容、理論創(chuàng)新、效勞社會的實驗教學科研理念，構(gòu)建以學科建立為根底，以科研工程、社會效勞為依托，整合功能實驗室，實現(xiàn)開放、共享的運行機制，優(yōu)化實驗室的管理體制，不斷改良和創(chuàng)新實驗室運行機制，保障實驗室可持續(xù)開