九年級上學期化學教學工作計劃〔一〕

1、 PAGE 頁碼 4 / NUMPAGES 總頁數(shù) 9九年級上學期化學教學工作計劃一一、指導思想本學期我將繼續(xù)在新的課程標準的指導下，以中考為導向，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程.提煉自身的教學水平，在幫助學生發(fā)展各方面素質的同時，使自身的業(yè)務水平得到提高，再上一個新的臺階，打好基礎，力爭在明年中考中再次取得優(yōu)異成績.二、學生分析本學期我繼續(xù)任教的九年級三個班級的化學教學，相對來說，一班的學生學習能力稍微好一點，但是參差不齊，二、三班學習能力較弱，這些學生根本不知道什么叫學習，學生基礎相當薄弱，大多是由于之前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、興趣，自覺性比較差，或者家庭社會因素

2、等，而導致這些學生對學習產(chǎn)生了厭倦，這些給自己教學工作的順利開展帶來了較大的難度，當然有相當一部分的學生有很強的上進心和學習積極性，求知欲的強，為我在本學期的教學提供了較好的教學素材，也對老師的教學工作提出較高的要求；再加上化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，正確的引導會提高學生的學習熱情.對于不同層次的學生，因材施教，做不同層次的要求，使學生能夠各取所需，在不同層次上得到充分的發(fā)展，同時又能輕松適應校園生活，做到真正的以人為本.三、教材分析本教材是人教版體系，有兩個明顯的特點，其中第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點.以學生生活中離不開的空氣、水、碳、金屬以及溶液等引入，

3、在學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律.這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難.為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅較短，重點較突出.第二個特點，突出了學習化學是以實驗為基礎的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養(yǎng).四、教學目標任務1、將學生所學的理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用.不斷激發(fā)學生學習化學的興趣.同時培養(yǎng)學生的

4、科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的社會生活問題.2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用.3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法.培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神.使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力.觀察問題和分析問題的能力.五、方法措施（1）重視基本概念的教學化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的.在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性.在平時備課、上課抓

5、重點，把握本質的東西，在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力.（2）加強化學用語的教學，元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具.在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應.在平日教學中引導學生學會對比，這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解.（3）化學是一門以實驗為基礎的學科.實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形

6、成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法.因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán).在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向.在平日教學中注意化學實驗教學.除了認真做好演示實驗，積極組織好學生實驗，還要盡可能多創(chuàng)造機會開展課堂內的、體現(xiàn)學生自主性的探究活動，鼓勵學生自己回家利用家中的替代品進行家庭實驗.學生通過親歷實驗和體驗科學探究，科學素養(yǎng)才能得到更好的發(fā)展，應用化學知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力才能得到提高.（5）及時跟蹤檢查.在平常的教學工作中，積極深入學生中，了解學生的學習狀態(tài)，端正學生的學習態(tài)度，盡量做到及時了解學生

7、，及時幫助學生.（6）積極開展化學課外活動.組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智等都是很有益的.六、教學進度本學期我預計要結束上冊七個單元和下冊第八單元和第九單元的部分內容，.面對這么多的教學內容，壓力是相當大的，但是由于每年都上到最后學校要進行第一次模擬考了化學還沒有上完或者勉強上完新課.任重道遠，但我會加倍努力以各種新的教學理念、教學原則、教學策略和方法去引導教育學生，努力開展創(chuàng)造性地教學，轉變角色，切切實實地提高教育質量，完成教學任務，在明年的中考中取得新的成績. PAGE 頁碼 9 / NUMPAGES 總頁數(shù) 9

8、九年級上學期化學教學工作計劃一2一.學生情況分析本學期本人擔任初九年級一個班的化學學科教學工作，這些學生來基礎高低參差不齊，有的基礎較牢，成績較好.但大多數(shù)學生，沒有讀書的意識，所以沒有養(yǎng)成良好的學習習慣.這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步.總體情況分析：學生兩極分化十分嚴重，優(yōu)等生比例偏小，學習發(fā)展生所占比例太大，其中發(fā)展生大多數(shù)對學習熱情不高，不求上進.根據(jù)以上情況分析：產(chǎn)生嚴重兩極分化的主要原因是學生在九年級才接觸化學，許多學生對此感到無從下手，不會進行知識的梳理，導致學生掉隊，同時學生面臨畢業(yè)和升學的雙重壓力等，致使許多學生產(chǎn)生了厭學心理.為了徹底解決了以上問題，應據(jù)

9、實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”.首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，分類指導，加大平日課堂的要求及其它的有力措施，平日認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，做好優(yōu)生優(yōu)培和學習困難生轉化工作.二.教材分析九年級化學上冊共有七單元，充分體現(xiàn)九年級化學課程標準所要求的課程目標，教科書的編排十分重視從知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀等方面有機體現(xiàn)九年級化學課程的宗旨和目標，著眼于發(fā)展和提高學生的科學素養(yǎng)，為教師進行創(chuàng)造性教學提供強大的素材空間，也為學生的化學探究活動提供展示的舞臺.教科書重視以多角度、多層次、多形式和合理彈性的呈現(xiàn)方

10、式把基礎化學知識和技能展示出來，有利于調動學生的學習興趣，有利于激發(fā)學生的探究欲望，有利于因材施教，有利于構建學生的科學物質觀.比如認識了我們身邊的常見物質空氣、水、碳和碳和的氧化物等；形成了一些最基本的化學概念：分子、原子、元素等等；認識到構成物質的微粒有分子、原子、離子；初步形成了基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗，這些內容的選擇都能體現(xiàn)知識與技能.能進行初步的探究活動，初學會了通過觀察、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學用語表述有關的化學信息，能解決一些簡單的化學問題，能與他人進行交流和討論，這些都體現(xiàn)過程與方法.愛化學，愛祖國，關注社會發(fā)展；增強環(huán)保意識，珍惜資源

11、；嚴謹科學態(tài)度和合作精神這些都是情感態(tài)度與價值觀的體現(xiàn).三.本學期教學目的要求1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用.激發(fā)學生學習化學的興趣.培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題.2、使學生學習一些化學基本概念和原理，學習常見地元素和化合物的基礎知識，掌握化學實驗和化學計算基本技能，并了解化學在生產(chǎn)中的實際應用.3、激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法.培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神.使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力.觀察

12、問題和分析問題的能力.4、針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答案的各種技巧.5、重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力.使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算的基本技能，了解化學在實際中的應用.四.提高教學質量的主要措施1、重視基本概念和理論的學習.化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的.在復習中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性.由于概念是逐步發(fā)展的，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺入深的原則.對于_些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應把一些初步的概

13、念絕對化.在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力.2、備課、上課要抓重點，把握本質.在平日的備課、上課中要把握好本質的東西.3、在平日講課中學會對比.要在區(qū)別的基礎上進行記憶，在掌握時應進行對比，抓住事物的本質、概念特征，加以記憶.如分子和原子、他們在構成物質時區(qū)別很小，不易記憶，要列表分析，就較為容易了.4、講究“巧練”在對比學習的同時，練習必不缺少的，關鍵在于“巧練”，要注意分析，習題的數(shù)量不要太大，關鍵在于“精”，從而達到“巧練巧學”的目

14、的和完善的結合.5、在平日要注意化學實驗.實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法.所以在復習中在加強實驗教學的指導和練習.6、跟蹤檢查.加大對學生所學知識的檢查，搞好今學期化學課的“單元綜合課”模式探索和自考工作，并做好及時的講評和反饋學生情況.7、加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所.講全面，提倡以學定教，以學定講，努力增強講授的針對性、實效性，努力減少多余的講授，不著邊際的指導和毫無意

15、義的提問，從嚴把握課堂學、講、練的時間結構，根據(jù)學科特點和不同課型確定適宜講授時間，嚴格控制講授時間和價值不大的師生對話時間.五.提高自身素質的主要措施1、積極學習教育教學理論知識.2、熟練掌握，靈活運用課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生的綜合素質.3、提高自身素質，堅持參加化學專業(yè)知識的學習及研究.4、做好課后小結、寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階.5、多向有經(jīng)驗的教師請教，共同探討學術研究，使自己成為研究型的教師向本校名師學上課，取長補短.6、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解.7、積極與學生家長溝通，配合輔導學生促其進步.六.教學進度表周次時間教學內容課時19.1-9.6緒言、物質的化學變化和性質329.9-9.13第一單元課題2、課題3339.16-9.20第二單元課題1、課題2349.23-9.27第二單元課題3、359.30-10.4國慶節(jié)小長假3610.7-10.11第三單元課題13710.14-10.18第三單元課題2、課題33810.21-10.25第四單元課題1、課題23910.28-11.1第四單元課題3、課題431011.4-11.8期