黑龍江省哈爾濱市腰堡中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析

1、黑龍江省哈爾濱市腰堡中學(xué)2020-2021學(xué)年高一語(yǔ)文下學(xué)期期末試題含解析一、 現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1. 閱讀下面的文章，完成后面的問(wèn)題。節(jié)令是一種命令畢淑敏夏初，買(mǎi)菜。老人對(duì)我說(shuō)，買(mǎi)我的吧?？此牟藬?，好似堆積著銀色的乒乓球，西紅柿摞成金字塔樣。拿起一個(gè)，柿蒂部羽毛狀的綠色，很堅(jiān)硬地硌著我的手。我說(shuō)，這么小啊，還青，遠(yuǎn)沒(méi)有冬天時(shí)我吃的西紅柿好呢。老人很明顯地不悅了，說(shuō)，冬天的西紅柿算什么西紅柿呢?分明是吃藥啊。我很驚奇，說(shuō)怎么是吃藥呢?它們又大又紅，燈籠一般美麗啊。老人說(shuō)，那是溫室里做出來(lái)的，先用爐火烤，再用藥熏。讓它們變得不合規(guī)矩的胖大，用保青劑或是保紅劑，讓它們比畫(huà)的還要好看。人

2、里面有漢奸，西紅柿里頭也有奸細(xì)。冬天的西紅柿就是這種假貨。我慚愧了。多年以來(lái)，被蔬菜中的騙局所蒙蔽。那吃什么菜好呢?我虛心討教。老人的 生意很清淡，樂(lè)得教誨我?？谥型箩斠话阏f(shuō)道記著，永遠(yuǎn)吃正當(dāng)節(jié)令的菜。蘿卜下來(lái)就吃蘿卜，白菜下來(lái)就吃白菜。節(jié)令節(jié)令，節(jié)氣就是令啊!夏至那天，太陽(yáng)一定最長(zhǎng)。冬至那天，陽(yáng)光一定最短。你能不信嗎?不信不行。你是冬眠的狗熊，到了驚蟄，一定會(huì)醒來(lái)。你是一條長(zhǎng)蟲(chóng)，冷了就得凍僵，會(huì)變得像拐棍一樣不能彎曲。人不能心貪，你用了種種的計(jì)策，在冬天里，搶先吃了只有夏天才長(zhǎng)的菜，夏天到了，怎么辦呢?再吃冬天的菜嗎?顛了個(gè)兒，你費(fèi)盡心機(jī)，不還是整個(gè)瞎忙活嗎?別心急，慢慢等著吧，一年四季的菜

3、，你都能吃到。更不要說(shuō)，只有野地里，被風(fēng)吹綠的菜葉，太陽(yáng)曬紅的果子，才是最有味道的。我買(mǎi)了老人家的西紅柿，慢慢地向家走。他的西紅柿雖是露地長(zhǎng)的，質(zhì)量還有推敲的必要。但他的話，浸著一種晚風(fēng)的爽涼，久久伴著我。陽(yáng)光斜射在網(wǎng)兜上，那略帶柔軟的銀粉色，被勒割出精致的紋路，好像一副生長(zhǎng)的印譜。人生也是有節(jié)氣的啊!春天到了就做春天的事情，去播種。秋天就做秋天的事情，去收 獲。夏天游水，冬天堆雪。快樂(lè)的時(shí)候歡笑，悲痛的時(shí)分灑淚。少年需率真。過(guò)于老成，好比是用了植物催熟劑，早早定形，搶先上市，或許能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，但植株不會(huì)高大，葉片不會(huì)密匝，從根本上說(shuō)，該歸入早夭的一列。老年太輕狂，好似理智的幼稚癥，讓人疑心腦

4、幕的某一部分讓歲月的蟲(chóng)蛀了，連綴不起精彩的長(zhǎng)卷，包裹不住漫長(zhǎng)的入生。世上有句話您看起來(lái)比實(shí)際的歲數(shù)年輕，聽(tīng)的人把它當(dāng)作一種恭維或是贊美，說(shuō)的人把它當(dāng)作萬(wàn)靈的廉價(jià)禮物。我總猜測(cè)這句話的背后，縮著上帝的一張笑臉。比實(shí)際的年齡年輕，就分明是好的，美的，值得慶賀的嗎?小的人希冀長(zhǎng)大，老的人期望年輕。這種希望變更的子午線，究竟坐落在哪一扇生日的年輪?與其費(fèi)盡心機(jī)地尋找秘訣，不如退而結(jié)網(wǎng)，鍛造出心靈與年齡同步的舞蹈。老是走向死亡的階梯，但年輕也是臨終一躍前長(zhǎng)長(zhǎng)的助跑。五十步笑百步，不必有過(guò)多的惆悵或是優(yōu)越。年輕年老都是生命的流程，不必厚此薄彼，顯出對(duì)某道工序的青睞或是鄙棄，那是對(duì)造物的大不敬，是一種淺薄而

5、愚蠢的勢(shì)利。人們可以濡養(yǎng)肌體的青春，但不要忘記心靈的疲倦。死亡是生命最后的成長(zhǎng)過(guò)程，有如銀粉色的西紅柿被摘下以后，在夕陽(yáng)中漸漸地蔓延成濃烈的紅色。此刻你只有相信，每一顆西紅柿里都預(yù)設(shè)了一個(gè)機(jī)關(guān)，堅(jiān)定不移地服從節(jié)氣的指揮。16解釋下列句子在文中的含義。(4分) 但他的話，浸著一種晚風(fēng)的爽涼，久久伴著我。 我總猜測(cè)這句話的背后，縮著上帝的一張笑臉。17作者是怎樣看待人生的?請(qǐng)根據(jù)文意，分點(diǎn)簡(jiǎn)要回答。(3分)18“由事及理”是本文的主要寫(xiě)作特點(diǎn)，請(qǐng)就此作賞析。(4分)19對(duì)于有些家長(zhǎng)讓孩子“兩歲識(shí)字，四歲掃盲，五歲學(xué)外語(yǔ)”等早教現(xiàn)象，請(qǐng)結(jié)合本文內(nèi)容談?wù)勀愕目捶ā?2分)參考答案：16.老人這番質(zhì)樸而

6、富有哲理性話，使我對(duì)事物和人生更加清醒，并給予我長(zhǎng)久的教益。這種對(duì)的年齡的判定是有悖于人的成長(zhǎng)規(guī)律的，因而連上帝都要嘲笑這種表面的淺薄的認(rèn)識(shí)。（4分，各2分。意思符合即可，有欠缺酌扣）17.人生不同階段有不同階段的事情；人生的心靈成長(zhǎng)與年齡成長(zhǎng)應(yīng)該同步；年輕和年老都是生命的不同階段，不必厚此薄彼，也不必對(duì)死亡畏懼。 （3分，各1分。意思符合即可，有欠缺酌扣）18. 作者借節(jié)令來(lái)談人生，抓住兩者之間的相似之處，先從生活小事入手，寫(xiě)買(mǎi)菜時(shí)老人與“我”交談植物的生長(zhǎng)規(guī)律，再自然地聯(lián)想到人生規(guī)律，過(guò)渡到談人生哲理。這種由事及理的寫(xiě)法，更為具體可感，容易為人接受。（4分，分析內(nèi)容3分，表達(dá)作用1分。意思

7、基本符合即可，有欠缺酌扣）19. 示例：這種過(guò)度早教的現(xiàn)象，違背了人的成長(zhǎng)規(guī)律，是一種揠苗助長(zhǎng)的做法，并不能取得良好的教育效果。（2分。分析在理即可，有欠缺酌扣）2. 閱讀下面的文字，完成下列小題王府井新華書(shū)店位于北京中央商務(wù)區(qū)。與之相鄰的多是時(shí)尚餐廳、高檔百貨店和鱗次櫛比的寫(xiě)字樓。書(shū)店進(jìn)門(mén)顯眼位置的展臺(tái)上，擺著近期的暢銷(xiāo)書(shū)。其中勵(lì)志書(shū)占據(jù)了半壁江山正能量本能自控術(shù)我就是教你混社會(huì)醒目的標(biāo)題吸引著路過(guò)的年輕白領(lǐng)。充滿感染力的書(shū)名、振奮人心的個(gè)案、切實(shí)可行的方法，勵(lì)志書(shū)像一劑誘人的毒藥，在人人渴望成功的現(xiàn)代社會(huì)誘惑著年輕讀者。然而令人深思的是，在經(jīng)歷了10余年熱銷(xiāo)之后，勵(lì)志書(shū)是否真的能給讀者和出

8、版社都帶來(lái)成功?張立輝是一名教師，工作之余愛(ài)看勵(lì)志書(shū)。“把信送給加西亞人性的弱點(diǎn)窮爸爸富爸爸細(xì)節(jié)決定成敗”張立輝如數(shù)家珍。只是他看了之后總覺(jué)得名不副實(shí)，頗感失望。張立輝說(shuō)：“所有的勵(lì)志書(shū)都想通過(guò)各種各樣的故事，讓我們了解到自己身上蘊(yùn)藏著巨大的能量，這種能量大到可以改變自己、改變世界。你看了書(shū)以后充滿自信，想要馬上行動(dòng)，這就是勵(lì)志書(shū)的價(jià)值?！钡请S著年齡增長(zhǎng)，張立輝漸漸放棄了勵(lì)志書(shū)：“想獲得勵(lì)志書(shū)中暗示的那種成功非常困難。因?yàn)槌晒χ督^不是看一本書(shū)、簡(jiǎn)單按照書(shū)中的方法去做就可以抵達(dá)的?！敝行懦霭嫔缳Y深策劃編輯陶鵬將勵(lì)志書(shū)分為“軟”和“硬”兩種。像誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪那樣的“軟”書(shū)，以2008年的秘密為

9、界，之后就很難再賣(mài)出好記錄。秘密的作者之后又寫(xiě)了力量，但銷(xiāo)量也不過(guò)爾爾?！坝病睍?shū)越來(lái)越多地引入心理學(xué)、行為科學(xué)、神經(jīng)科學(xué)等研究成果?！皠?lì)志不再是喊話，而是切實(shí)可行的科學(xué)”。去年，陶鵬經(jīng)手的一本“硬”勵(lì)志書(shū)意志力，教人如何提高效率和自控力，佐以大量心理學(xué)試驗(yàn)結(jié)果，并介紹了一系列增強(qiáng)意志力的方法。該書(shū)在豆瓣網(wǎng)評(píng)分8分(滿分10分)，書(shū)的銷(xiāo)量也相當(dāng)不錯(cuò)?！坝病眲?lì)志書(shū)多從西方引進(jìn)。國(guó)內(nèi)出版社在引進(jìn)圖書(shū)時(shí)除了審度其品質(zhì)，還需考慮該書(shū)醞釀和出籠的國(guó)情基礎(chǔ)。去年橫掃美國(guó)各大排行榜的安靜一書(shū)，經(jīng)中信出版社引進(jìn)后卻是籍籍無(wú)名。原來(lái)，美國(guó)人以內(nèi)向性格為病，這本書(shū)要解決的正是這個(gè)問(wèn)題。但內(nèi)向性格在中國(guó)人中卻是主流，

10、所以該書(shū)因針對(duì)性不強(qiáng)而在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)敗北。在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)最近的圖書(shū)排行榜上，勵(lì)志書(shū)依然風(fēng)頭強(qiáng)勁，占據(jù)了暢銷(xiāo)書(shū)前10名的三分之一。事實(shí)上，十幾年來(lái)，勵(lì)志書(shū)始終毀譽(yù)參半。據(jù)中國(guó)新聞網(wǎng)最近一則消息：杭州一家書(shū)店把圖書(shū)論斤賣(mài)，按照書(shū)籍種類(lèi)標(biāo)價(jià)，最便宜的就是勵(lì)志書(shū)，只要11元一斤。磨鐵圖書(shū)第一編輯中心總經(jīng)理李耀輝介紹，最近兩三年，磨鐵圖書(shū)出版的勵(lì)志書(shū)并不多，但創(chuàng)造的效益可觀。“目前賣(mài)得最好的世界如此險(xiǎn)惡，你要內(nèi)心強(qiáng)大，已經(jīng)銷(xiāo)售了近50萬(wàn)冊(cè)?！碧争i透露，中信近幾年一直不看好勵(lì)志書(shū)?！按祟?lèi)圖書(shū)的選題只占出版計(jì)劃的10%，甚至更低。”陶鵬說(shuō)，“書(shū)業(yè)中有嚴(yán)重的跟風(fēng)癥。哪個(gè)概念火了，跟風(fēng)的人一定會(huì)把這個(gè)概念玩到死為止。比如

11、旅游書(shū)，前段時(shí)間大熱了一陣，但今年基本全線窒息?！碑?dāng)前，勵(lì)志書(shū)市場(chǎng)從最初幾年的“只要?jiǎng)?lì)志就有人買(mǎi)”，到經(jīng)過(guò)幾番洗牌后，讀者越來(lái)越看重圖書(shū)品質(zhì)，經(jīng)歷了從青澀到成熟的漫長(zhǎng)過(guò)程。勵(lì)志書(shū)熱潮日趨平穩(wěn)，圖書(shū)品質(zhì)和實(shí)用性將成為其立身之本。勵(lì)志書(shū)市場(chǎng)不再是“人傻錢(qián)多速來(lái)”的寶地，將漸漸和其他圖書(shū)一樣，進(jìn)入常態(tài)發(fā)展。 (選自中國(guó)青年報(bào)，有刪改)11. 結(jié)合文本，下列表述符合文意的一項(xiàng)是( )A. 想獲得勵(lì)志書(shū)中暗示的那種成功非常不容易，因此，在現(xiàn)代社會(huì)中特別渴望成功的年輕人最好不要去看那些所謂的勵(lì)志書(shū)。B. 力量與秘密兩部書(shū)，盡管出自同一位作家之手，但由于它們都是“軟”勵(lì)志書(shū)，因此前后銷(xiāo)售的情況都不過(guò)爾爾。C

12、. 出版社在引進(jìn)圖書(shū)時(shí)既要審度其品質(zhì)，還要考慮該書(shū)醞釀和出籠的國(guó)情基礎(chǔ)。D. 書(shū)業(yè)中嚴(yán)重的跟風(fēng)癥現(xiàn)象，致使旅游類(lèi)圖書(shū)的銷(xiāo)售先熱后冷，而這也是勵(lì)志類(lèi)圖書(shū)銷(xiāo)售發(fā)展軌跡變化的根本原因。12. 下列對(duì)文中關(guān)于“硬”勵(lì)志書(shū)的理解，正確的一項(xiàng)是( )A. 勵(lì)志書(shū)中的“硬”書(shū)，是指那些紙張條件特別好，包裝特別精美，刊印質(zhì)量特別過(guò)硬的圖書(shū)。B. 我們的圖書(shū)市場(chǎng)上，勵(lì)志類(lèi)圖書(shū)質(zhì)量參差不齊，其中“軟”的勵(lì)志書(shū)都是國(guó)產(chǎn)書(shū)籍，而“硬”的勵(lì)志書(shū)則多數(shù)從西方進(jìn)口。C. 意志力之所以能成為一本“硬”勵(lì)志書(shū)，主要是由于它教人如何提高效率和自控力， 佐以大量心理學(xué)試驗(yàn)結(jié)果，并介紹了一系列增強(qiáng)意志力的方法。D. 由于“硬”勵(lì)志書(shū)

13、深受讀者青睞，因此，它占盡了最近圖書(shū)排行榜上的強(qiáng)勁風(fēng)頭。13. 根據(jù)本文內(nèi)容，談?wù)勗鯓拥膭?lì)志書(shū)才能在國(guó)內(nèi)市場(chǎng)暢銷(xiāo)。14. 結(jié)合文中的觀點(diǎn)，談?wù)勀銓?duì)下面這本勵(lì)志書(shū)的看法。阿甘正傳講述了一個(gè)名叫阿甘的美國(guó)青年的故事，他的智商只有75，進(jìn)小學(xué)都困難，但是，他幾乎做什么都成功：長(zhǎng)跑、打乒乓球、捕蝦最后，他成為一名成功的企業(yè)家。阿甘常愛(ài)說(shuō)的一句話是：“我媽媽說(shuō)，要將上帝給你的恩賜發(fā)揮到極限。”阿甘精神傳達(dá)了美國(guó)人的一種成功理念：成功就是將個(gè)人的潛能發(fā)揮到極限。參考答案：11. C 12. C 13. 圖書(shū)品質(zhì)要高，要能振奮人心，充滿感染力。實(shí)用性要強(qiáng)，不再是喊話，而應(yīng)是切實(shí)可行的科學(xué)。針對(duì)性要強(qiáng)，書(shū)本勵(lì)

14、志內(nèi)容要針對(duì)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)的實(shí)情。 14. 現(xiàn)代社會(huì)，人人都渴望成功，阿甘的故事讓我們了解到自己身上蘊(yùn)藏著巨大的能量，這種能量大到可以改變自己、改變世界，看了書(shū)以后我們會(huì)充滿自信，想要行動(dòng)，這是勵(lì)志書(shū)的價(jià)值。但是每個(gè)人的成功之路又具有不可復(fù)制的偶然性，阿甘的成功經(jīng)驗(yàn)不可能完全照搬在自己身上，一個(gè)人的成功離不開(kāi)自己艱辛的奮斗和努力的實(shí)踐，阿甘自述的那些經(jīng)歷則難以從根本上促成年輕人的成才。12. 試題分析：A.原文無(wú)據(jù)，選項(xiàng)望文生義。B.“軟的勵(lì)志書(shū)都是國(guó)產(chǎn)書(shū)籍”說(shuō)法錯(cuò)，絕對(duì)化。D.“占盡了”錯(cuò)。原文為“在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)最近的圖書(shū)排行榜上，勵(lì)志書(shū)依然風(fēng)頭強(qiáng)勁，占據(jù)了暢銷(xiāo)書(shū)前10名的三分之一”。技巧點(diǎn)撥：解答此題

15、，主要要進(jìn)行“比照分析”，將選項(xiàng)與原文相關(guān)內(nèi)容比較，看是否有轉(zhuǎn)述錯(cuò)誤；與題干比照，看是否符合題干要求。13. 試題分析：“勵(lì)志不再是喊話，而是切實(shí)可行的科學(xué)”“教人如何提高效率和自控力，佐以大量心理學(xué)試驗(yàn)結(jié)果，并介紹了一系列增強(qiáng)意志力的方法”“國(guó)內(nèi)出版社在引進(jìn)圖書(shū)時(shí)除了審度其品質(zhì)，還需考慮該書(shū)醞釀和出籠的國(guó)情基礎(chǔ)”“讀者越來(lái)越看重圖書(shū)品質(zhì)”從這些信息可以得出 品質(zhì)高、實(shí)用性強(qiáng)并針對(duì)中國(guó)國(guó)情的勵(lì)志書(shū)才能暢銷(xiāo)。技巧點(diǎn)撥：解答此類(lèi)題目的基本原則：答案就在原文中。我們要強(qiáng)化文本意識(shí)，立足文本，盡量運(yùn)用原文詞句組織作答，不要脫離文本的表述而憑主觀理解隨意生發(fā)。14. 試題分析：本題的考查方式相對(duì)穩(wěn)定，往

16、往要求考生依據(jù)文章中的思想方法去解讀現(xiàn)實(shí)生活中的人物表現(xiàn)。這種將語(yǔ)文學(xué)習(xí)運(yùn)用于生活的導(dǎo)向，對(duì)中學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)具有非常積極的意義，值得重視。技巧點(diǎn)撥：解答時(shí)要整體理解文章內(nèi)容，把握人物、事件以及作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解。3. 實(shí)用類(lèi)文本閱讀（25分）閱讀下面的文字，完成（1）（4）題。（25分）數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)陳景潤(rùn)是福建人，生于一九三三年。他排行老三，上有哥哥、姐姐，下有弟弟、妹妹。他覺(jué)得自己是父母的累贅，是一個(gè)多余的人。陳景潤(rùn)上小學(xué)和中學(xué)時(shí)，瘦削、弱小、內(nèi)向，像一只丑小鴨，總是被人歧視，他習(xí)慣于挨打，從來(lái)不討?zhàn)垺Ｑ菟銛?shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的

17、時(shí)間，成為他唯一的樂(lè)趣。陳景潤(rùn)上高中三年級(jí)時(shí)，因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)，一九五零年上半年，在家自學(xué)了一個(gè)學(xué)期。高中沒(méi)有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考，他考進(jìn)了廈門(mén)大學(xué)。在廈門(mén)大學(xué)的時(shí)候，他學(xué)習(xí)的成效非常高。同學(xué)間有共同的數(shù)學(xué)語(yǔ)言。大學(xué)期間，沒(méi)有人歧視他，他全身心沉浸在數(shù)學(xué)的海洋里，成績(jī)特別優(yōu)異。一九五三年秋季，陳景潤(rùn)被分配到了北京一所中學(xué)當(dāng)數(shù)學(xué)老師。他是完全不適合當(dāng)老師的。他那么瘦小和病弱，他的學(xué)生卻都是高大而且健壯的。他不善于說(shuō)話，很難做到循循善誘，他私下里罵自己是笨蛋。他一向不會(huì)照顧自己，又不注意營(yíng)養(yǎng)。積憂成疾，查出有肺結(jié)核和腹膜結(jié)核病癥。這一年內(nèi)，陳景潤(rùn)住進(jìn)醫(yī)院六次，做了三次手術(shù)。他沒(méi)有能夠好好的教書(shū)。但

18、他并沒(méi)有放棄他的數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)。華羅庚的名著堆壘素?cái)?shù)論，剛擺上書(shū)店的書(shū)架，就被陳景潤(rùn)買(mǎi)到了。陳景潤(rùn)一頭扎進(jìn)了堆壘素?cái)?shù)論，廢寢忘食的鉆研。住進(jìn)醫(yī)院，在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論。在他看來(lái)，他的生命就是數(shù)學(xué)。他不能忘記自己的高中老師沈元曾說(shuō)過(guò)的數(shù)論中至今未解的難題“哥德巴赫猜想”，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。一次，陳景潤(rùn)所在單位的一位領(lǐng)導(dǎo)遇見(jiàn)來(lái)北京開(kāi)會(huì)的廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)，談起陳景潤(rùn)時(shí)，連連搖頭說(shuō)：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生？”王亞南廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)，聽(tīng)到這樣的話后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤(rùn)是他們學(xué)校里最好的學(xué)生，他同意讓陳景潤(rùn)到廈門(mén)大學(xué)工作。說(shuō)也奇怪，陳景潤(rùn)聽(tīng)說(shuō)自己可以回廈門(mén)

19、大學(xué)，他的病也就好多了。王亞南安排他在廈大圖書(shū)館當(dāng)管理員，卻不讓他管理圖書(shū)，只讓他專(zhuān)心致志的研究數(shù)學(xué)。王亞南不愧是專(zhuān)家，他懂得價(jià)值論，懂得人的價(jià)值。陳景潤(rùn)也沒(méi)有辜負(fù)老校長(zhǎng)的培養(yǎng)。他果然精深地鉆研了華羅庚的堆壘素?cái)?shù)論和大厚本的數(shù)論導(dǎo)引。陳景潤(rùn)在廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館中也很快寫(xiě)出了數(shù)論方面的專(zhuān)題文章，文章寄給了中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所。主持中國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所工作的華羅庚一看文章，就看出了奇光異采，提出把陳景潤(rùn)選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所來(lái)當(dāng)實(shí)習(xí)研究員的建議。一九五六年年底，陳景潤(rùn)再次從南方海濱來(lái)到了首都北京。自從陳景潤(rùn)被選調(diào)到數(shù)學(xué)研究所以來(lái)，他的才智的蓓蕾一朵朵地爛漫開(kāi)放了。在圓內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、球內(nèi)整點(diǎn)問(wèn)題、華林問(wèn)題、三維

20、除數(shù)問(wèn)題等等之上，他都改進(jìn)了中外數(shù)學(xué)家的結(jié)果。單是這一些成果，他那貢獻(xiàn)就已經(jīng)很大了。但當(dāng)他已具備了充分依據(jù)，他就以驚人的頑強(qiáng)毅力，來(lái)向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)了。他廢寢忘食，晝夜不舍，潛心思考，探測(cè)精蘊(yùn)，進(jìn)行了大量的運(yùn)算。一心一意地搞數(shù)學(xué)，他把全部心智和理性通通奉獻(xiàn)給這道難題的解題上了，他為此而付出了很高的代價(jià)。他的兩眼深深凹陷了。他的面頰帶上了肺結(jié)核的紅暈。喉頭炎嚴(yán)重，他咳嗽不停。腹脹、腹痛，難以忍受。他跋涉在數(shù)學(xué)的崎嶇山路上，他無(wú)法統(tǒng)計(jì)失敗了多少次，但他毫不氣餒。他向著目標(biāo)，不屈不撓，繼續(xù)攀登。一張又一張的運(yùn)算稿紙，像漫天大雪似的飛舞，數(shù)字、符號(hào)、引理、公式、邏輯、推理，積在樓板上，有三尺深。

21、他終于登上了攀登頂峰的必由之路，登上了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的臺(tái)階。陳景潤(rùn)證明了這個(gè)命題，寫(xiě)出了二百多頁(yè)的長(zhǎng)篇論文。一九六六年五月，一顆璀璨的訊號(hào)彈升上了數(shù)學(xué)的天空，陳景潤(rùn)在中國(guó)科學(xué)院的刊物科學(xué)通報(bào)第十七期上宣布他已經(jīng)證明了“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。1972年2月，他完成了對(duì)“1+2”證明的修改。令人難以置信的是，外國(guó)數(shù)學(xué)家在證明“1+3”時(shí)用了大型高速計(jì)算機(jī)，而陳景潤(rùn)卻完全靠紙、筆和頭腦。如果這令人費(fèi)解的話，那么他單為簡(jiǎn)化“1+2”這一證明就用去的6麻袋稿紙，則足以說(shuō)明問(wèn)題了。陳景潤(rùn)的論文發(fā)表后，西方記者迅即獲悉，電訊傳遍全球。國(guó)際上的反響非常強(qiáng)烈。當(dāng)時(shí)英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德

22、數(shù)學(xué)家李希特的著作篩法正在印刷所校印，他們見(jiàn)到了陳景潤(rùn)的論文立即要求暫不付印，并在這部書(shū)里加添了一章，第十一章：“陳氏定理”。他們譽(yù)之為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。在國(guó)外的數(shù)學(xué)出版物上，諸如“杰出的成就”“輝煌的定理”等等，不勝枚舉。一個(gè)英國(guó)數(shù)學(xué)家給陳景潤(rùn)的信里還說(shuō)，“你移動(dòng)了群山！”（1）對(duì)本文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ ）（5分） A陳景潤(rùn)在上小學(xué)、中學(xué)的時(shí)候總是受人欺侮，是因?yàn)樗恢姥菟銛?shù)學(xué)習(xí)題，不愿和同學(xué)們交往。 B第段中陳景潤(rùn)曾任職的那個(gè)中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)廈門(mén)大學(xué)的校長(zhǎng)說(shuō)：“你們?cè)趺磁囵B(yǎng)了這樣的高材生？”言外之意，是想了解大學(xué)如何培養(yǎng)高材生的問(wèn)題。 C王亞南讓陳景潤(rùn)回到廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)

23、館當(dāng)管理員，又不讓他管理圖書(shū)，是因?yàn)橥鮼喣隙藐惥皾?rùn)的價(jià)值，為他專(zhuān)心致志的研究數(shù)學(xué)提供更好的條件。 D英國(guó)數(shù)學(xué)家哈勃斯丹和西德數(shù)學(xué)家李希特的著作篩法被國(guó)際上譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”。 E陳景潤(rùn)的人生經(jīng)歷也能說(shuō)明出身貧寒、性格內(nèi)向、被人歧視等并不可怕，鼓勵(lì)人們要有理想有毅力，為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。（2）陳景潤(rùn)是一個(gè)什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分） （3）文中多處使用對(duì)比，請(qǐng)結(jié)合全文對(duì)此加以分析。（6分） （4）文章以“數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)”為題，卻寫(xiě)了陳景潤(rùn)中學(xué)任數(shù)學(xué)老師的事情。這樣安排是否合理？結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀愕挠^點(diǎn)并說(shuō)明理由。（8分） 參考答案：（1）選E得3分，選C得2分，選A得1

24、分；選B、D不得分。解析：本題考查理解文章內(nèi)容、鑒賞文學(xué)作品的能力。A項(xiàng)，文中第段，瘦削、弱小、內(nèi)向，家庭條件差是他受欺負(fù)的原因，演算數(shù)學(xué)習(xí)題占去了他大部分的時(shí)間，成為他唯一的樂(lè)趣。B項(xiàng)，是那位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陳景潤(rùn)教學(xué)能力的不滿。由第段廈門(mén)校長(zhǎng)的“聽(tīng)到這樣的話后，非常吃驚。他一直認(rèn)為陳景潤(rùn)是他們學(xué)校里最好的學(xué)生”等內(nèi)容推知。項(xiàng)，由最后一段可知，被譽(yù)為篩法的“光輝的頂點(diǎn)”應(yīng)是“陳氏定理”。（2）他是一位有理想有追求的、堅(jiān)韌而勤奮的、對(duì)數(shù)學(xué)有卓越貢獻(xiàn)的數(shù)學(xué)家。有理想有追求：在身體極度虛弱的情況下他仍然不放棄研究那高深的理論，他要不惜一切地去努力摘取那顆數(shù)學(xué)明珠。堅(jiān)韌而勤奮：他高中沒(méi)有畢業(yè)，但以同等學(xué)力報(bào)考

25、，他考進(jìn)了廈門(mén)大學(xué)。卓越貢獻(xiàn)：攻克了世界難題“哥德巴赫猜想”中的“1+2”。（3）以前陳景潤(rùn)被人歧視與后來(lái)被國(guó)內(nèi)外著名學(xué)者賞識(shí)和贊嘆作對(duì)比；外國(guó)數(shù)學(xué)家用大型高速計(jì)算機(jī)與陳景潤(rùn)卻完全靠紙、筆和頭腦作對(duì)比；陳景潤(rùn)在中學(xué)任教時(shí)的那位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)他的不滿與廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)的對(duì)他的賞識(shí)作對(duì)比；身體的病弱和不顧一切的研究精神作對(duì)比。（4）觀點(diǎn)：這樣安排非常合理。理由：從內(nèi)容上，豐富了文章內(nèi)涵，真實(shí)全面地展現(xiàn)了陳景潤(rùn)的生活和性格。從結(jié)構(gòu)上，引出下文，為廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)給他提供良好的工作環(huán)境埋下了伏筆。從主旨上，不能勝任中學(xué)數(shù)學(xué)老師與在數(shù)學(xué)領(lǐng)域有重大貢獻(xiàn)作對(duì)比，說(shuō)明不要被暫時(shí)的不順而嚇倒，要堅(jiān)持不懈地為理想而奮斗。略二、

26、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4. 文言文閱讀（21分）陸賈從高祖定天下，名為有口辯士，居左右，常使諸侯。及高祖時(shí)，中國(guó)初定，尉佗平南越，因王之。高祖使陸賈賜尉佗印，為南越王。陸生至，尉佗椎結(jié)箕踞見(jiàn)陸生。陸生因說(shuō)佗曰：“足下中國(guó)人，親戚昆弟墳?zāi)乖谡娑?。今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！且夫秦失其政，諸侯豪杰并起，惟漢王先入關(guān)，據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)籍背約，自立為西楚霸王，諸侯皆屬，可謂至強(qiáng)。然漢王起巴蜀，鞭笞天下，劫諸侯，遂誅項(xiàng)羽滅之。五年之間，海內(nèi)平定，此非人力，天下所建也。天子聞君王王南越，不助天下誅暴逆，將相欲移兵而誅王；天子憐百姓新勞苦，且休之，遣臣授君王印，剖符通

27、使。君王宜郊迎，北面稱(chēng)臣。乃欲以新造未集之越，屈強(qiáng)于此。漢誠(chéng)聞之，掘燒郡王先人冢墓，夷種宗族，使一偏將將十萬(wàn)眾臨越，越則殺王已降漢，如反覆手耳?！庇谑俏举⒛缩耆黄鹱?，謝陸生曰：“居蠻夷中久，殊失禮儀?！币騿?wèn)陸生曰：“我孰與蕭何、曹參、韓信賢？”陸生曰：“王似賢?！睆?fù)問(wèn)：“我孰與皇帝賢？”陸曰：“皇帝起豐、沛，討暴秦，誅強(qiáng)楚，為天下興利除害，繼五帝、三王之業(yè)，統(tǒng)理中國(guó)，中國(guó)之人以億計(jì)，地方萬(wàn)里，居天下之膏腴，人眾車(chē)輿，萬(wàn)物殷富，政由一家，自天地剖判，未嘗有也。今王眾不過(guò)數(shù)十萬(wàn)，皆蠻夷，崎嶇山海之間，譬若漢一郡，何可乃比于漢王！”尉佗大笑曰：“吾不起中國(guó)，故王此；使我居中國(guó)，何遣不若漢！”乃大悅陸

28、生，留與飲數(shù)月。曰：“越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞?！标懮菸举槟显酵酰罘Q(chēng)臣奉漢約。歸報(bào)，高祖大悅，拜為太中大夫。 （節(jié)選自說(shuō)苑 奉使） 南越王尉佗者，真定人也，姓趙氏。秦時(shí)已并天下。至二世時(shí)，南海尉任囂病且死，召龍川令趙佗。即被佗書(shū)，行南海尉事。囂死，佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)史，以其黨為假守。秦已破滅，佗即擊并桂林、象郡，自立為南越武王。高帝已定天下，為中國(guó)勞苦，故釋佗弗誅。漢十一年，遣陸賈因立佗為南越王。（節(jié)選自史記南越前傳）【注】椎結(jié)：同“椎髻”，發(fā)髻梳成一撮，形狀如椎。10、下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A如反覆手耳 反覆：翻轉(zhuǎn)。 B地方萬(wàn)里 方：方圓。C人眾車(chē)

29、輿 輿：眾多。 D政由一家 由：如同。11、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是（3分）A陸生因說(shuō)佗曰 不如因善遇之B將相欲移兵而誅王 今人有大功而擊之C尉佗乃蹶然起坐 今其智乃反不能及D佗因稍以法誅秦所置長(zhǎng)史 和氏璧，天下所共傳寶也12、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A陸賈極具政治才干。他深受高祖信任，跟隨高祖平定天下；代表朝廷出使南越，成功游說(shuō)尉佗歸順漢王朝，得到高祖的肯定，被任命為太中大夫。B尉佗原本自傲自大。與陸賈會(huì)面時(shí)，他舉止無(wú)禮，態(tài)度輕慢；認(rèn)為自己既有將相之才，亦有帝王之能，且南越君民同心，足以與漢王朝分庭抗禮。C尉佗亦能審時(shí)度勢(shì)。他本為龍川令，受

30、命于任囂，代任南海尉，趁天下大亂統(tǒng)一了南越；后聽(tīng)從陸賈的勸導(dǎo)與建議，接受朝廷封賞，臣服于漢王朝。D陸賈游說(shuō)技巧高超。為說(shuō)服尉佗，他從國(guó)力、軍事等方面分析了對(duì)方可能面臨的情勢(shì)，進(jìn)而使其醒悟到只有遵從朝廷的約束才能保住切身利益。13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（12分）（1）均之二策，寧許以負(fù)秦曲。譯文：_ _ _（2）殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。譯文：_ _ _（3）今足下棄反天性，捐冠帶，欲以區(qū)區(qū)之越與天子抗衡為敵國(guó)，禍且及身矣！譯文：_ _（4）越中無(wú)足與語(yǔ)，至生來(lái)，令我日聞所不聞。譯文：_ _參考答案：10、D 由：從、自。11、D 用在動(dòng)詞之前，構(gòu)成名詞性詞組。A于是，就；趁

31、機(jī)。B表承接；表轉(zhuǎn)折。C于是，就；表示意外，卻，竟然。12、B “且南越君民同心”文中無(wú)據(jù)。13、（1）衡量這兩個(gè)計(jì)策，寧可答應(yīng)秦國(guó)來(lái)使秦國(guó)承擔(dān)理虧的責(zé)任。（“均”、“負(fù)”、“曲”各1分）（2）殺人唯恐不能殺盡，懲罰人唯恐不能用盡酷刑，天下人都背叛他。（“如”、“刑”、“勝”各1分）（3）現(xiàn)在您背棄本性，拋棄漢人的衣帽巾帶，想要憑借小小的南越和大漢相對(duì)抗成為敵對(duì)的國(guó)家，災(zāi)禍將要降臨到您身上了！（“捐”“區(qū)區(qū)”“及身”各1分）（4）南越之中沒(méi)有人值得我同他交談，直到你來(lái)，讓我每天都能聽(tīng)到過(guò)去從未聽(tīng)到過(guò)的道理。（“無(wú)足與語(yǔ)”“日”“聞所不聞”各1分）附：譯文 陸賈是楚國(guó)人，以幕僚賓客的身份隨從高祖

32、平定天下，當(dāng)時(shí)人們都稱(chēng)他是很有口才的說(shuō)客，所以伴隨在高祖的身邊，常常出使各個(gè)諸侯國(guó)。在高祖剛把中國(guó)平定的時(shí)候，尉佗也平定了南越，便在那里自立為王。高祖考慮天下初定，中國(guó)勞苦，就沒(méi)有誅殺尉他，還派遣陸賈帶著賜給尉佗的南越王之印前去任命。陸生到了南越，尉佗梳著當(dāng)?shù)亓餍械囊淮殄F子一樣的發(fā)髻，像簸箕一樣地伸開(kāi)兩腿坐著，接見(jiàn)陸生。陸生就此向尉佗說(shuō)道：“您本是中國(guó)人，親戚、兄弟和祖先的墳?zāi)苟荚谡娑?。而現(xiàn)在您卻一反中國(guó)人的習(xí)俗，丟棄衣冠巾帶，想用只有彈丸之地的小小南越來(lái)和天子抗衡，成為敵國(guó)，那你的大禍也就要臨頭了。況且秦朝暴虐無(wú)道，諸侯豪杰都紛紛而起，只有漢王首先入關(guān)，占據(jù)咸陽(yáng)。項(xiàng)羽背叛盟約，自立為西楚霸王

33、，諸侯們都?xì)w屬于他，可以稱(chēng)得上是強(qiáng)大無(wú)比。但是漢王從巴蜀出兵之后，征服天下，平定諸侯，殺死項(xiàng)羽，滅掉楚國(guó)。五年之間，中國(guó)平定。這不是人力所能辦到的，而是上天輔佐的結(jié)果?，F(xiàn)在大漢天子聽(tīng)說(shuō)您在南越稱(chēng)王，不愿意幫助天下人討平暴逆，漢朝將相都想帶兵來(lái)消滅您。但是天子愛(ài)惜百姓，想到他們剛剛經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)的勞苦亂離，因此才暫且罷兵，派遣我授予你南越王的金印，剖符為信，互通使臣。您理應(yīng)到郊外遠(yuǎn)迎，面向北方，拜倒稱(chēng)臣，但是您卻想以剛剛建立，還沒(méi)有把人眾收攏起來(lái)的小小南越，在此桀傲不馴。倘若讓朝廷知道了此事，挖掘燒毀您祖先的墳?zāi)梗D滅您的宗族，再派一名偏將帶領(lǐng)十萬(wàn)人馬來(lái)到越地，那么南越人殺死您投降漢朝，就如同翻一下

34、手背那么容易?！蔽举⒙?tīng)罷，立刻站起身來(lái)，向陸生道歉說(shuō)：“我在蠻夷中居住得時(shí)間長(zhǎng)了，所以太失禮義了?！苯又?，他又問(wèn)陸生：“我和蕭何、曹參、韓信相比，誰(shuí)更有德有才呢？”陸生說(shuō)道：“您似乎比他們強(qiáng)一點(diǎn)?！蔽举⒂謫?wèn)：“那我和皇帝相比呢？”酈生回答：“皇帝從豐沛起兵，討伐暴虐的秦朝，掃平強(qiáng)大的楚國(guó)，為整個(gè)天下的人興利除害，繼承了五帝三皇的宏偉業(yè)績(jī)，統(tǒng)理整個(gè)中國(guó)。而中國(guó)的人口以億來(lái)計(jì)算，土地方圓萬(wàn)里，處于天下最富饒的地域，人多車(chē)眾，物產(chǎn)豐富，政令出于一家，這種盛況是從開(kāi)天辟地以來(lái)從未有過(guò)的。而現(xiàn)在您的人眾不過(guò)幾十萬(wàn)，而且都是未開(kāi)化的蠻夷，又居住在這局促狹小的山地海隅之間，只不過(guò)如同漢朝的一個(gè)郡罷了，您怎么

35、竟同漢朝相比！”尉佗聽(tīng)了，哈哈大笑，說(shuō)道：“我不能在中國(guó)發(fā)跡起家，所以才在此稱(chēng)王。假使我占據(jù)中國(guó)，我又哪里比不上漢王呢？”通過(guò)交談，尉佗非常喜歡陸生，留下他和自己飲酒作樂(lè)好幾個(gè)月。尉佗說(shuō)：“南越人當(dāng)中沒(méi)有一個(gè)和我談得來(lái)，等到你來(lái)到這里之后，才使我每天都能聽(tīng)到過(guò)去所未曾聽(tīng)到的事情?！蔽举⑦€送給陸生一個(gè)袋裝包裹，價(jià)值千金，另外還送給他不少其它禮品，也價(jià)值千金。陸生終于完成拜尉他為南越王的使命，使他向漢稱(chēng)臣，服從漢朝的管制約束。陸賈還朝之后，把以上情況向高祖匯報(bào)，高祖非常高興，任命陸賈為太中大夫。2. 南越王尉佗是真定人，姓趙。秦國(guó)兼并了六國(guó)，到秦二世時(shí)，南?？の救螄痰貌⑺?，把龍川令趙佗召來(lái)，任囂

36、當(dāng)即向趙佗頒布任命文書(shū)，讓他代行南?？さ穆殑?wù)。任囂死后，趙佗借此機(jī)會(huì)，逐漸用法律殺了秦朝安置的官吏，而用他的親信做代理長(zhǎng)官。秦朝被消滅后，趙佗就攻擊并兼并了桂林和象郡，立自己為南越武王。高帝平定天下之后認(rèn)為中原歷經(jīng)艱辛困苦，所以放過(guò)了趙佗而沒(méi)有討伐他。漢十一年，派陸賈趁勢(shì)立趙佗為南越王。略5. 閱讀下列文段，完成10-12題（共10分，其中選擇題每小題3分）嘗讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯，以五倍之地，十倍之眾，發(fā)憤西向，以攻山西千里之秦，而不免于滅亡。常為之深思遠(yuǎn)慮，以為必有可以自安之計(jì)。蓋未嘗不咎其當(dāng)時(shí)之士，慮患之疏，而見(jiàn)利之淺，且不知天下之勢(shì)也。夫秦之所與諸侯爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，

37、而在韓、魏之郊；諸侯之所與秦爭(zhēng)天下者，不在齊、楚、燕、趙也，而在韓、魏之野。秦之有韓、魏，譬如人之有腹心之疾也。韓、魏塞秦之沖，而蔽山東之諸侯，故夫天下之所重者，莫如韓、魏也。夫韓、魏不能獨(dú)當(dāng)秦，而天下之諸侯藉之以蔽其西，故莫如厚韓親魏以擯秦。秦人不敢逾韓、魏，以窺齊楚燕趙之國(guó)；而齊楚燕趙之國(guó)，因得以自完于其間矣。以四無(wú)事之國(guó)，佐當(dāng)寇之韓魏，使韓魏無(wú)東顧之憂，而為天下出身以當(dāng)秦兵。以二國(guó)委秦，而四國(guó)休息于內(nèi)以陰助其急。若此可以應(yīng)夫無(wú)窮，彼秦者將何為哉？不知出此，而乃貪疆埸尺寸之利，背盟敗約，以自相屠滅，秦兵未出，而天下諸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙以取其國(guó)，可不悲哉！ 注釋?zhuān)?“郊”“野”，互

38、文，泛指國(guó)土。疆埸（y）,疆界。 （蘇轍六國(guó)論節(jié)選）10對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（3分）A發(fā)憤西向 西向：向西，指抗秦B韓、魏塞秦之沖 沖：對(duì)著，向著C故莫如厚韓親魏以擯秦 擯：排斥D而四國(guó)休息于內(nèi)以陰助其急。 陰：暗中11下列加點(diǎn)詞語(yǔ)中與現(xiàn)代漢語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（3分） A以攻山西千里之秦B而為天下出身以當(dāng)秦兵C若此可以應(yīng)夫無(wú)窮D而四國(guó)休息于內(nèi)12.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（共4分）（1）嘗讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯 （2）至于秦人得伺其隙，以取其國(guó)，可不悲哉！ 參考答案：10. B。（沖：名詞，交通要道）11C（山西：崤山以西；出身：挺身而出；休息：休養(yǎng)生息）12.

39、（1）嘗讀六國(guó)世家，竊怪天下之諸侯我曾經(jīng)閱讀史記的六國(guó)世家，私下里對(duì)天下諸侯感到奇怪。( “竊”私下，私自。1分；“怪”意動(dòng)用法，感到奇怪。1分)（2）至于秦人得間伺其隙,以取其國(guó)，可不悲哉！ 致使秦人得以鉆他們空子，攻取他們的國(guó)家，能不令人悲痛嗎？( “伺其隙”合理意譯1分，“可不悲哉”反問(wèn)語(yǔ)氣1分)6. 閱讀燭之武退秦師的選段，完成下列小題。夜縋而出，見(jiàn)秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國(guó)以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若亡鄭以為東道主，行李之往來(lái)，共其乏困，君亦無(wú)所害。且君嘗為晉軍賜矣，許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。夫晉，

40、何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f(shuō)，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。4. 下列詞語(yǔ)中“濟(jì)”字的意義和“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”中的“濟(jì)”相同的一項(xiàng)是A. 同舟共濟(jì) B. 濟(jì)世安民C. 賑災(zāi)濟(jì)貧 D. 無(wú)濟(jì)于事5. 下列各句詞類(lèi)活用與“既東封鄭”相同的是（ ）A. 共其乏困 B. 越國(guó)以鄙遠(yuǎn)C. 夜縋而出 D. 晉軍函陵，秦軍氾南6. 對(duì)下列各句中“之”字用法歸類(lèi)正確的一項(xiàng)是（ ） 鄰之厚，君之薄也 若不闕秦，將焉取之 亦去之 行

41、李之往來(lái)，共其乏困 闕秦以利晉，唯君圖之 微夫人之力不及此 使杞子、逢孫、楊孫戍之A. / B. /C. / D. /7. 下列對(duì)文段相關(guān)知識(shí)的理解正確的一項(xiàng)是（ ）A. 燭之武始終以秦國(guó)利益為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)哀求，終于讓秦國(guó)答應(yīng)退兵。B. 晉文公為了報(bào)答秦伯，曾經(jīng)答應(yīng)過(guò)給秦國(guó)兩座城池，但事后反悔，這也是秦伯最終退兵的一個(gè)重要原因。C. 秦晉勢(shì)均力敵，因?yàn)榍嘏c鄭結(jié)盟，使晉國(guó)處于進(jìn)退兩難之地，晉文公經(jīng)過(guò)縝密的分析不得不退兵。D. 左傳、公羊傳、東周列國(guó)傳都是為解說(shuō)春秋而作，所以它們又被稱(chēng)作“春秋三傳”。參考答案：4. A 5. C 6. D 7. C【4題詳解】試題分析：此題考查文言實(shí)詞含義的理

42、解和推斷的能力。能力層級(jí)為理解B。文言實(shí)詞大多一詞多義，解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，積累通假字、古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)。例句，“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，濟(jì)：渡河。A項(xiàng)，渡河。B項(xiàng)，治理。C項(xiàng)，救濟(jì)，救助。D項(xiàng)，幫助，對(duì)事情有益。故選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生文言文詞類(lèi)活用現(xiàn)象。答題前要整體理解句子的含義，理解文言詞要有語(yǔ)境意識(shí)。詞類(lèi)活用常見(jiàn)的類(lèi)型有：名詞、形容詞活用為動(dòng)詞，名詞作狀語(yǔ)，動(dòng)詞、形容詞活用為名詞，動(dòng)詞、形容詞、名詞的使動(dòng)用法，形容詞、名詞的意動(dòng)用法。例句“既東封

43、鄭”，東，名詞作狀語(yǔ)，在東面。A項(xiàng)，“乏困”，形容詞作名詞，缺少的東西。B項(xiàng)，鄙，意動(dòng)用法，把當(dāng)作邊境。C項(xiàng)，夜，名詞作狀語(yǔ)，在夜里。D項(xiàng)，軍，名詞作動(dòng)詞，駐扎，駐軍。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：此題考查對(duì)文言虛詞意義和用法的辨析能力。解答時(shí)先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，虛詞大多是多義的，具體解答時(shí)要根據(jù)它在句中的作用來(lái)確定它的詞義。同時(shí)還需做好課內(nèi)知識(shí)的遷移。平時(shí)學(xué)生中要注意積累虛詞的用法和意義。該題考查學(xué)生文言虛詞“之”的用法，句中，“之”是結(jié)構(gòu)助詞，取消句子獨(dú)立性。句，“之”是代詞。句，“之”是結(jié)構(gòu)助

44、詞，的。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語(yǔ)句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類(lèi)題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語(yǔ)句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語(yǔ)境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。A項(xiàng)，“反復(fù)哀求”不對(duì)，燭之武的態(tài)度是不卑不亢的。B項(xiàng)，“晉文公為了報(bào)答秦伯”，張冠李戴，是晉惠公。D項(xiàng)，東周列國(guó)傳不對(duì)，是谷梁傳。故選C項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】備考文言虛詞掌握虛詞推斷“五法”和備考“三抓”。 “五法”是指： 1、語(yǔ)境推

45、斷法 虛詞大多有多種用法，要確定其具體意義和用法，必須結(jié)合具體的上下文，利用文意解題。用“焉”作例子來(lái)說(shuō)明。例“針針叢棘，青麻頭伏焉。(蒲松齡促織)”。語(yǔ)境是一只“青麻頭”(蟋蟀)藏匿在“針針叢棘”之中。由此可推斷“焉”是兼詞“于此”?！胺伞奔础胺谀抢铩?。 “故為之說(shuō)，以俟夫觀人風(fēng)者得焉。(柳宗元捕蛇者說(shuō))”的語(yǔ)境是交代寫(xiě)文章的目的是等待那些考察民情的人能夠看到這篇文章。由此可推斷“焉”是代詞，代文章。“得焉”即“能夠看到它”?！邦嵍环觯瑒t將焉用彼相矣。(論語(yǔ)季氏將伐顓臾)”中的“焉”用在疑問(wèn)句中，表示責(zé)備的語(yǔ)氣，由此可推斷“焉”是疑問(wèn)代詞，可譯為“何、哪里”。而“圣心備焉。(荀子勸學(xué))

46、”中的“焉”用在陳述的語(yǔ)境里，是語(yǔ)氣助詞。 2、句位分析法。 一些虛詞在句中不同位置就起不同作用。比如“也”，句末助陳述、疑問(wèn)、感嘆等語(yǔ)氣，在句中一般起舒緩語(yǔ)氣的作用。再如“其”，在句首一般是語(yǔ)氣副詞，如“其李廣將軍之謂乎”，因?yàn)椤捌洹辈荒茏髦髡Z(yǔ)；在句中，動(dòng)詞后一般是代詞，如“秦王恐其（代荊軻）破璧”，在名（代）詞后一般是語(yǔ)氣副詞，如“爾其（語(yǔ)氣副詞，一定）無(wú)忘乃父之志”。 3、對(duì)稱(chēng)分析法 語(yǔ)言結(jié)構(gòu)相同或相似的詞句構(gòu)成的對(duì)文，其對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)的用法往往相同或相似。由此可從句中熟悉的虛詞的用法，推斷對(duì)應(yīng)位置的疑難虛詞的用法。例如“舟遙遙以輕愚，風(fēng)飄飄而吹衣。(陶潛歸去來(lái)兮辭)”中“以”和“而”

47、處于對(duì)應(yīng)位置，“而”是表修飾的連詞，由此可推斷“以”也是表修飾的連詞。再如“因利乘便，宰割天下，分裂山河。(賈誼過(guò)秦論) ”中“因”和“乘”處于對(duì)應(yīng)位置，“乘”是介詞“趁著”的意思，由此可推斷“因”也是乘著的意思。此句的“利”“便”也是對(duì)文，都是指有利的形勢(shì)。 、語(yǔ)法分析法。 這種方法是根據(jù)詞語(yǔ)在句子中所作的成份來(lái)推斷。如“盡吾志也而不能至者，可以無(wú)悔矣，其孰能譏之乎”句，“其”不作句子成份，只表反問(wèn)語(yǔ)氣，因此應(yīng)該是副詞。再如“相如因持璧卻立?！笨疾煺Z(yǔ)法結(jié)構(gòu)，主語(yǔ)是“相如”，進(jìn)一步考察 “持璧卻立” 不會(huì)是連動(dòng)結(jié)構(gòu)，作謂語(yǔ)，由此可見(jiàn)，故句中“因”的用法作“于是、就”解。 、代入檢驗(yàn)法。 將判斷

48、出來(lái)的意義代入句子中，若結(jié)合上下文，語(yǔ)意通暢，即可驗(yàn)證準(zhǔn)確。如“而、且”都有表承接、轉(zhuǎn)折的意義，若判為承接，可用“就、隨后、那么”替代；若判為轉(zhuǎn)折，可用“可是、但是”替代；替代后若前后語(yǔ)意不通暢，說(shuō)明判斷不準(zhǔn)。三、 語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7. 比喻對(duì)死者極其沉痛的哀悼。這個(gè)成語(yǔ)是A. 百年樹(shù)人 B. 百身何贖 C. 班荊道故 D. 白駒過(guò)隙參考答案：B【詳解】本題考查的是根據(jù)題干要求，理解成語(yǔ)的意義和用法的能力。選項(xiàng)A，百年樹(shù)人：比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)期而艱巨的事。選項(xiàng)B，百身何贖：百身：自身死一百次；贖：抵。拿一百個(gè)我，也無(wú)法把你換回來(lái)了。表示極沉痛地悼念。選項(xiàng)C，班荊道故：用荊鋪在地上坐

49、在上面談?wù)f過(guò)去的事情。形容老朋友在路上碰到了，坐下來(lái)談?wù)剟e后的情況。選項(xiàng)D，白駒過(guò)隙：像小白馬在細(xì)小的縫隙前跑過(guò)一樣。形容時(shí)間過(guò)得極快。故答案選B。8. 簡(jiǎn)答題(共10分)倫敦，巴黎，羅馬與堪司坦丁堡，曾被稱(chēng)為歐洲的四大“歷史的都城”。我知道一些倫敦的情形；巴黎與羅馬只是到過(guò)而已；堪司坦丁堡根本沒(méi)有去過(guò)。就倫敦，巴黎，羅馬來(lái)說(shuō)，巴黎更近似北平，不過(guò)，假使讓我“家住巴黎”，我一定會(huì)和沒(méi)有家一樣的感到寂苦。巴黎，據(jù)我看，還太熱鬧。自然，那里也有空曠靜寂的地方，可是又未免太曠；不像北平那樣既復(fù)雜而又有個(gè)邊際，使我能摸著那長(zhǎng)著紅酸棗的老城墻！面向著積水灘，背后是城墻，坐在石上看水中的小蝌蚪或葦葉上的嫩

50、蜻蜓，我可以快樂(lè)的坐一天，心中完全安適，無(wú)所求也無(wú)可怕，像小兒安睡在搖籃里。是的，北平也有熱鬧的地方，但是它和太極拳相似，動(dòng)中有靜。巴黎有許多地方使人疲乏，所以咖啡與酒是必要的，以便刺激；在北平，有溫和的香片茶就夠了。雖說(shuō)巴黎的布置已比倫敦羅馬勻調(diào)得多，可是比起北平來(lái)還差點(diǎn)兒。北平在人為之中顯出自然，既不擠得慌，又不太僻靜，連最小的胡同里的房子也有院子與樹(shù)，最空曠的地方也離買(mǎi)賣(mài)街與住宅區(qū)不遠(yuǎn)。北平的好處不在處處設(shè)備得完全，而在它處處有空兒，可以使人自由的喘氣；不在有許多美麗的建筑，而在建筑的四圍都有空閑的地方，使它們成為美景。每一個(gè)城樓，每一個(gè)牌樓，都可以從老遠(yuǎn)就看見(jiàn)。況且在街上還可以看見(jiàn)北山

51、與西山呢！好學(xué)的，愛(ài)古物的人們自然喜歡北平，因?yàn)檫@里書(shū)多古物多。我不好學(xué)，也沒(méi)錢(qián)買(mǎi)古物。但我卻喜愛(ài)北平的花多菜多果子多?；ú菔欠N費(fèi)錢(qián)的玩藝，可是北平的“草花兒”很便宜，而且家家有院子，可以花不多的錢(qián)而種一院子花。墻上的牽牛，墻根的靠山竹與草茉莉，省錢(qián)省事而且會(huì)招來(lái)翩翩的蝴蝶。至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黃瓜，菠菜等等，大多數(shù)是直接由城外擔(dān)來(lái)送到家門(mén)口的。雨后，韭菜葉上還往往帶著雨時(shí)濺起的泥點(diǎn)。青菜攤子上的紅紅綠綠幾乎有詩(shī)一般的美麗。果子有不少是從西山與北山來(lái)的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒，美國(guó)包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺！是的，北平是個(gè)都城，而

52、能有好多自己產(chǎn)生的花，菜，水果，這就使人更接近了自然。從它里面說(shuō)，沒(méi)有像倫敦的那些成天冒煙的工廠；從外面說(shuō)，它緊連著園林、菜圃與農(nóng)村。采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見(jiàn)南山的。像我這樣的一個(gè)貧寒的人，或者只有在北平才能享受一點(diǎn)清福吧。好，不再說(shuō)了吧，要落淚了。真想念北平呀！（節(jié)選自老舍想北平）24作者說(shuō)自己在北平“像小兒安睡在搖籃里”?！跋裥喊菜趽u籃里”寫(xiě)出了作者怎樣的心態(tài)？說(shuō)說(shuō)劃?rùn)M線句子“在北平，有溫和的香片茶就夠了”的含義。（3分） 25第兩段在寫(xiě)北平的特點(diǎn)時(shí)，運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？舉例說(shuō)明(4分) 26文章最后一句用“要落淚了。真想念北平呀！”收束全文，好不好？為什么？(3分) 參考答

53、案：24寫(xiě)出了作者安適的心態(tài)。（1分）含義：北平是動(dòng)中有靜，人們能夠在平靜中品味生活，享受安適。（2分）25通過(guò)對(duì)比的手法寫(xiě)出北平的特點(diǎn)，并以此表達(dá)作者對(duì)北平的喜愛(ài)，如在說(shuō)明北平的建筑布置“在認(rèn)為之中顯出自然”的特點(diǎn)時(shí)將“北平”與“巴黎”的布置進(jìn)行了比較，又如將北平的“還帶著一層白霜兒”的黑棗、柿子與“美國(guó)包著紙的橘子”進(jìn)行比較來(lái)說(shuō)明北平接近自然的特點(diǎn)。（4分）26、好，首先這樣寫(xiě)使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，與前文“落淚才足以把內(nèi)心表達(dá)出來(lái)”相照應(yīng)。其次，點(diǎn)明了主旨，把作者“想北平”的感情推到了高潮。（3分）9. 依次填入下面一段文字中橫線處的語(yǔ)句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是羞恥。 ，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，以至于變化氣質(zhì)； ，譬如漫游“十里洋場(chǎng)”，雖珍奇滿目，徒惹得眼花繚亂，空手而歸。 ，如暴發(fā)戶炫耀家產(chǎn)，以多為貴。這在治學(xué)方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。多讀如果徹底少讀如果徹底 多讀而不求甚解少讀而不求甚解 世間許多人讀書(shū)只為裝點(diǎn)門(mén)面世間許