新版湘教版五年級下冊美術(shù)全冊教案

1、第1課巨匠童心教學(xué)目標(biāo)：加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞力量。體會人物不同面進展組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。教學(xué)重點：教學(xué)難點：使畫像好玩。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入 要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。 2教師呀也寵愛過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種消遣玩耍，吃各種好吃的東西等等，你們覺得教師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看教師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。 3不只是教師，就是很多大畫家，即使很老了，也有一顆好玩的童心，咱們一起去看看吧。二、覺察巨匠的童心 1齊白石1簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童

2、心，蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳動、玩耍。2齊白石童心作品賞析2畢加索20 1973 年 4 月 8日在法國過世。畢加索童心作品賞析作品怎樣表達出了畢加索的童心？ 三、巨匠童心的規(guī)律規(guī)律的。玩耍連一連：構(gòu)圖學(xué)問的根底上完成的呀！三幅作品臉部觀看，這是一張什么樣的臉？ 臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人 線面相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。背景？大塊面的背風(fēng)光處理，簡潔大方，突 出了主體人物的美麗。四、試一試 形成一張好玩的作品？是要使畫面美觀還必需要運用你們手中的顏色工具哦。優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你寵愛哪一張？為什么？創(chuàng)意嗎

3、？和純真的感受彌補了技術(shù)上的缺乏，創(chuàng)作出很多宏大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，肯定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。五、學(xué)生作業(yè) 要求運用多種方法，使畫面好玩！教師巡輔。一、復(fù)習(xí)舊知 1上一節(jié)我們學(xué)習(xí)了哪些學(xué)問？2我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？ 二、覺察并解決問題 三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的好玩味呢？生：略 相結(jié)合，畫面增加了裝飾趣味。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔五、作業(yè)呈現(xiàn) 六、完畢語消滅大畫家。七、課后反思第2課同一幅畫教學(xué)目標(biāo)：了解顏色語言的豐富性，生疏色譜，學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。動。教學(xué)重難點的觀看力量和集體協(xié)作的精神。教具預(yù)備：教學(xué)過程：1.生疏畫家19紀人

4、類最出色的藝術(shù)家之一2.賞析作品學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。3.提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師歸納后提出今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容：學(xué)習(xí)調(diào)顏色；二、探究思考1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？學(xué)生觀看與識色，教師提問與引導(dǎo)2、探究調(diào)色方法：這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢？三、嘗試體驗活動一：顏色效果是否一樣？為什么？教師演示重點小結(jié)：顏色方面傾斜，所以調(diào)色時應(yīng)當(dāng)能推斷看準(zhǔn)顏色的傾向性。活動二：教師演示小結(jié)：層次?；顒尤哼\用所學(xué)的顏色學(xué)問畫一棵秋天的樹。教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫穩(wěn)固探究所得學(xué)問。要求：1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。四、課堂小結(jié)要認真的爭辯與探究。五、安排下節(jié)課要帶的東西用

5、于其他顏色，來畫其它的景物。第3課能干的幫手教學(xué)目標(biāo):1、生疏各種工程車，了解它們不同的造型特點及功能用途。教學(xué)重難點:教學(xué)預(yù)備:教學(xué)內(nèi)容及過程：一、出示圖片導(dǎo)入。二、出示圖片，分析構(gòu)造的外形有什么特別的地方，以及它的用途。工程車整體。三、探究爭辯 為什么?(充分表達工程車的特征) 2說說繪畫步驟是怎樣的? (3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部構(gòu)造特征。深入準(zhǔn)確地描繪細節(jié)。整理完善，添畫人物和背景等。 四、大膽描繪，自主表現(xiàn)畫一輛自己寵愛的工程車。相互欣賞學(xué)生作品，評價。第4課書包教學(xué)目的：的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：的觀看力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點：教學(xué)教具：教學(xué)過程：一、指導(dǎo)觀看：各自位置上所見到的書包

6、的樣子。待學(xué)生答復(fù)后，教師指出：要畫的內(nèi)容就越多。么與別的物品不同的細節(jié)？”待學(xué)生表述觀看的感覺后出示范畫，教導(dǎo)學(xué)生觀看，教師作小結(jié)：觀看力量是繪畫中多種力量之一，觀看時要邊看邊比較，加深生疏和理解，把對象的形象特征、構(gòu)造、顏色以及細小的地方都看透，作畫時便會畫得真實。要畫得好，首先要觀看好。所以觀看力量是繪畫的重要力量，要認真熬煉。此外還有一種力量與觀看力量同樣重要，這就是表現(xiàn)力量描繪力量的感覺畫出來。表現(xiàn)力量是靠多練習(xí)而取得的，從三年級開頭，繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀看與表現(xiàn)”的力量，只要認真學(xué)習(xí)，就會畫出很好的作品。二、講解書包構(gòu)造：嗎？”六面體組成的，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合構(gòu)造，即各種

7、大小、寬窄的方形組合成。繪畫時先畫大形，再畫小的局部。先勾出外形輪廓依據(jù)構(gòu)造特點，逐步深入刻畫。 三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：精細的描寫，如有學(xué)生情愿填上顏色，可同意并鼓舞學(xué)生著色。四、講評：依據(jù)作業(yè)要求評價優(yōu)劣。第5課圖畫文章教學(xué)目標(biāo)：了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章配畫。教學(xué)重點、難點：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、玩耍導(dǎo)人段呈現(xiàn)在大屏幕上。出示三幅畫，提問：每幅畫畫的都是什么內(nèi)容?章片段下面。二、啟發(fā)引導(dǎo)畫呢?生：由于這些配畫都畫出了文章中的主要事物。1.朗讀文章，理解意思。找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。構(gòu)圖布局。逐個畫景物。涂色四、作品欣賞欣賞學(xué)生作品。欣賞畫家作品。五、學(xué)生

8、創(chuàng)作出示作業(yè)要求六、呈現(xiàn)溝通學(xué)生呈現(xiàn)作品。臺下學(xué)生依據(jù)呈現(xiàn)的作品看圖說文?？磮D說文與原文章的比較比照。第6課彩云衣(活動一)教學(xué)目標(biāo)：能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)會服裝的藝術(shù)美感。能在生活中合理選擇服裝，表達自己應(yīng)有的審美取向和獨特的衣著風(fēng)格。能運用顏色的比照與和諧學(xué)問進展服裝的顏色搭配。能利用把握的圖案根底學(xué)問，為服裝設(shè)計花邊或滿地紋。一、趣味導(dǎo)入(提出玩耍要求，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。) 3CAI二、剪紙玩耍，趣味伸入 (將方形紙對折剪缺成背心。)三、作業(yè)評析,滲透學(xué)問教師將局部學(xué)生作業(yè)進展呈現(xiàn)張貼在黑板上。引導(dǎo)學(xué)生感受顏色的變化。(1)有的小背心只用一種顏色也有深淺變化。有的小背心用兩至三種

9、顏色產(chǎn)生猛烈比照。依據(jù)色相的比照學(xué)問引導(dǎo)學(xué)生觀看理解。上。四、欣賞教材,小組爭辯 1欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。小組爭辯。分別呈現(xiàn)爭辯的結(jié)果。教師小結(jié)顏色的比照學(xué)問。五、 學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo)教師提出作業(yè)要求：從教材中任選一套服裝進展顏色搭配。播放音樂A 段：活潑、跳動B段：輕柔、舒緩評析溝通 請“小設(shè)計師”談自己的作品。學(xué)生作業(yè)欣賞服裝 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。CAI彩云衣(活動二)教學(xué)程序:教學(xué)活動, 媒體運用(導(dǎo)入)以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀看圖片并思考衣裳特點.課件：服裝的圖片。(分析)衣服由哪些局部構(gòu)成?只要轉(zhuǎn)變衣服的一局部，就能轉(zhuǎn)變衣服的式樣。出示課件看看同桌，

10、你與他的衣服哪些部位不一樣?小結(jié)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生思考并答復(fù)衣服的構(gòu)成。學(xué)生觀看圖片，查找?guī)准路膮^(qū)分。引導(dǎo)學(xué)生查找自己與同桌的衣服區(qū)分。課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。(探究)；傾斜式；相對式；波浪式。)3選擇花邊圖案裝飾在衣服適宜的部位。4小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生觀看思考。學(xué)生添畫與欣賞。價。課件：演示花邊的形成。課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。繪制的花邊范品。(設(shè)想)欣賞學(xué)生作品。說說你的想法(你想設(shè)計一件什么樣的衣服?)，與四周的同學(xué)爭辯，派代表說。學(xué)生說想法。課件：欣賞圖片。(制造)設(shè)計一件有花邊或全身圖案的單件上衣。小結(jié)。音樂(合作)演示剪貼、添畫過程。依據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計出配套的下裝。

11、 學(xué)生交換設(shè)計。(1)實物投影儀。 課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂。議一議：(評價)你從同桌那兒學(xué)到了什么?你們共同設(shè)計的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場合穿?總結(jié)下課。學(xué)生自評、互評。實物投影儀：呈現(xiàn)學(xué)生作品。7教學(xué)目標(biāo) 太空旅行或探究的情景。教學(xué)重難點課時安排 兩課時教學(xué)設(shè)計第一課時一、引入1、呈現(xiàn)布滿無窮無盡奇特的太空地對太空進展探究，消滅了很多有名的天文學(xué)家，近幾十年來，人類已經(jīng)登上了月球，放射了很多探測器，去探究無邊無際的太空世界，今日我們也一起去太空看看。(提醒課題二、溝通1、游太空前的預(yù)備資料溝通，參觀了解。資料收集：課前搜集航天放射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測器等有關(guān)太空的

12、資料和圖片。a.坐上各種飛行器。b.穿上太空服。(由于沒有地球的吸引力，沒有氧氣，在太空中會飄來飄去)去航天放射中心。(分組溝通資料教師總結(jié))了解航天放射中心。我國有三個航天中心，分別是甘肅省酒泉放射中心、山西太原衛(wèi)星放射中心、西昌航天放射中心。(課件呈現(xiàn)圖片)航天放射中心是放射衛(wèi)星、探測器、飛船等。了解長征系列火箭。(出示長征系列火箭圖片)探測器等是*火箭裝載飛進太空的。2乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。一乘坐“神舟”六號飛船游太空(播放音樂和游太空錄像)宇宙，秀麗的城市，和地球一樣有各種生命，得意的外星動物，兒童樂園，高速大路說說在太空消滅什么狀況?(沒有大氣，會失重，課件出示宇航員在太

13、空行走時失重的各種不同動態(tài)和在睡眠、飲食時失重的好玩狀況)畫太空欣賞作品，評價學(xué)習(xí)。課件呈現(xiàn)多幅學(xué)生作品。三、創(chuàng)作一幅將來人類在奇特太空世界進展探究、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。四、評價五、拓展過來的。天氣變化狀況是通過衛(wèi)星來觀看云層而得知的。板書設(shè)計其次課時一、激趣導(dǎo)入那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。(課件呈現(xiàn))二 、欣賞生疏自主學(xué)習(xí)、生疏各種不同功能和形態(tài)構(gòu)造的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進展呈現(xiàn)介紹和溝通)呈現(xiàn)欣賞：地球的守護神奇特的衛(wèi)星?？偨Y(jié)衛(wèi)星的根本構(gòu)造主體局部與開放局部，(動畫呈現(xiàn))它們具有格外豐富的形態(tài)變化。三、探究制作初步感受：今日教師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”

14、模型。 (實物呈現(xiàn)欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎?生疏材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。易拉罐的構(gòu)造：罐身、罐口、罐底，怎樣運用不同的局部?(剪開分解、開放等)(2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形?(3)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 )(4)思考：怎樣奇異地利用易拉罐罐身上的圖案?(6)想一想：怎樣連接各個局部?教師總結(jié)說明。(課件呈現(xiàn))3分組合作。明確主要構(gòu)造與外形。制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計師對個人的制作進展整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對個人制作時供給技術(shù)上的幫助。)4教師指導(dǎo)幫助。四、賞評呈現(xiàn)各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。五、

15、拓展升華欣賞：衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān)，天氣、通訊板書設(shè)計飛天暢想 衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星8教學(xué)目標(biāo)：1、了解紙浮雕的成型原理，能嫻生疏圖。能運用折疊、剪切、壓折等方法、技能，制作出紙浮雕作品。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：黑色筆各一只粉筆記號筆均可教學(xué)過程：一、欣賞導(dǎo)入課。魔術(shù)變變變！出示兩個星星造型，一個是平面的，一個是立體的。學(xué)生比照欣賞思考：你們知道這兩個星星有什么不同之處？這種效果叫做浮雕，這個星星是用紙做的，所以叫紙浮雕。這就是今日我們要學(xué)二、學(xué)習(xí)課。引導(dǎo)覺察浮雕四角星星思考溝通：這顆星星是用了什么方法，使平坦的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？明確：折疊是制作紙浮雕最根本也是最常用的方法。

16、 2切線。依據(jù)示意圖兩種動手嘗試折疊并溝通凸凹折線折疊方法， 明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對應(yīng)的折疊線繪制出示意圖！呈現(xiàn)繪制快又好的示意圖！試一試：出示示意圖完成四角星根本型的制作并溝通！ 目的：熬煉學(xué)生識圖力量，獨立完成星星根本形的制作！為后面的創(chuàng)奠定根底！能讓你手中的星星更加與眾不同嗎？學(xué)生溝通！入座填空！然后說一說四件作品的異同點！明確：圖一是根本形！14一個或更多光線！三、制作創(chuàng)：組動起手來，把這夜空點綴的更加秀麗。 鼓舞制作快的多做幾種四角星！五、課堂小結(jié)及延長三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)章星等。六、課堂小結(jié).屬于自己的一片秀麗星空！讓那星光更加絢爛！9

17、教學(xué)目標(biāo)初步了解古團扇的制作工藝及特點。教學(xué)重難點制作團扇，運用所學(xué)裝飾扇面。教學(xué)過程:1.教師出示圖片。學(xué)生欣賞有關(guān)團扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。教師板書課題。二、爭辯溝通，了解團扇的制作工藝及特點提出活動要求：分組溝通團扇的資料，并思考團扇的特點是什么。學(xué)生分組溝通學(xué)習(xí)，教師參與。三、爭辯分析，感受扇面畫的形式美感提出活動要求：分組，每組重點爭辯教材中的一件團扇作品。分析，依據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。學(xué)生分組爭辯，教師參與。每組選派代表上臺評述。四、制作團扇，依據(jù)扇面的外形合理安排畫面指導(dǎo)學(xué)生剪出團扇的外形。觀看教材小訓(xùn)練中的兩個扇面，說說哪個扇面更美 ? 為什么 ?面的外形。五、教學(xué)評價

18、與延長呈現(xiàn)作品，自由欣賞，自由溝通。自評、互評。欣賞折扇的扇面畫 教學(xué)反思：10.水墨詩心教學(xué)目的情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對生活的感受；法；表現(xiàn)。教學(xué)重點：教學(xué)難點：教學(xué)預(yù)備：教學(xué)過程：一、夏加爾和我?guī)煟簩α?，他是一位畫家，他是俄國的一位有名的繪畫大師，天才詩人夏加【此環(huán)節(jié)的設(shè)計一開頭就將挑戰(zhàn)的對象：夏加爾和我，挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫二、讓形象對話 讓思維碰撞？學(xué)生答復(fù)象，用怪誕稚趣造型，濃艷顏色表現(xiàn)作品。學(xué)生答復(fù)我想同學(xué)們肯定是能與大師一比凹凸的。下面請同學(xué)們欣賞一首詩：小木屋睜著睡意模糊的雙眼，靜靜地靜靜地依偎著著軟軟的草地。這是一首詩，也是一幅畫。你有驚奇的想象嗎？你預(yù)備怎樣來設(shè)計

19、這幅畫面呢？學(xué)生答復(fù)？出示家鄉(xiāng)的夢圖畫現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么？學(xué)生答復(fù)的很多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞，從而漸漸讀懂和走進夏加爾的藝術(shù)世 二、演示、爭辯：技巧，同時又加進了自己的想法，使得畫面很有意思，在我們東方卻有一種奇特的畫種，它使用的材料都是這些筆墨宣紙，用這種工具 國畫，水墨畫水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法：中鋒、側(cè)鋒你覺察墨色的變化了嗎？焦、重、濃、淡、清三、改畫練習(xí)：教師依據(jù)學(xué)生的意見重改畫作品并總結(jié)改畫要點。添加或刪除。意境。要留意顏色的干濕濃淡的變化，勾好線后可加水淡染色，可以依據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。四、水墨有情人有意兩點：教師示范留意不能反復(fù)來回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒有了。記住！2、細小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，留神！神韻就在里面。3示范大膽！五、稚拙相撞 夢想牽手 變體造型 水墨童心 學(xué)生作業(yè)六、水墨畫我想說有意思子用水墨改畫了他的作品，他肯定會不遠萬里來到我們小朋友中間，瞧！說到曹操，曹操就來了。你看孩童時期的夏加爾就坐在我