蘇教版小學音樂六上《第六單元連綿白樺樹》教案_第1頁
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文檔簡介

1、一、教學目標:、聽賞波蘭舞曲,感受古代波蘭勇士們那強健的體魄和豁達的胸懷。、我的創(chuàng)造:師生合作節(jié)奏回應,培養(yǎng)學生音樂的創(chuàng)造能力。二、教學重點、難點:我的創(chuàng)造:師生合作節(jié)奏回應三、教學準備:錄音機、磁帶四、教學過程:(一)、組織教學,交代學習任務(wù)(二)、聽賞波蘭舞曲1、歌曲簡介這首樂曲作于年,別名軍隊。這是由于曲中的每一、二華麗、最燦爛的圓舞曲之一。樂曲的結(jié)構(gòu)為“ABA”三段體。第一段:A大調(diào),在這一段中,作者充分運用了色彩性變調(diào),生動地刻畫出一群威武雄壯的波蘭勇士,身著鎧甲,腰佩戰(zhàn)刀、雄赳赳大步向前的形象。第二段:本段之前有一個號角般洪亮的過門,緊接著出現(xiàn)的本段的主題,具有斬釘截鐵般果斷,剛毅

2、的性格;調(diào)性從大調(diào)至降B大調(diào)又到大調(diào),轉(zhuǎn)調(diào)頻繁。第三段為第一段的再現(xiàn)。2、反復聽賞并熟記第一樂段的主題。3、再次聽賞,要求分辨出樂曲的段落結(jié)構(gòu),當聽到第一段主題再現(xiàn)時舉手示意。(三)、我的創(chuàng)造:節(jié)奏創(chuàng)編教師在演奏一段節(jié)奏主題之后,學生要即興演奏一段與其對應的節(jié)奏。“對應”的含義是:長度與老師演示的相同;節(jié)奏與教師所演奏的不同,但末尾也要有段落終止感。教師與不同的學生交替演奏,教師始終演奏相同的節(jié)奏主題,而學生的演奏則應是“五花八門”的,這樣形成一個類似回旋曲結(jié)構(gòu)的作品。(ABAA)(四)、總結(jié)全課(五)、課時作業(yè)創(chuàng)編節(jié)奏旋律,可以和家長合作完成。連綿白樺林(第二課時)一、教學目標:1、聽賞跳蚤

3、之歌,學唱歌曲跳吧!跳吧!2、學習創(chuàng)編集體舞。3、在欣賞、歌唱、表演等活動中,了解東歐的音樂文化。二、教學重點、難點:學唱歌曲跳吧!跳吧!,并能根據(jù)音樂嘗試創(chuàng)編簡單的舞蹈動作。三、教學準備:錄音機、磁帶、視頻四、教學過程:(一)、組織教學,交代學習任務(wù)(二)、聽賞跳蚤之歌1、簡介歌曲:原作借劇中的魔鬼譏諷德國封建諸葛亮候豢養(yǎng)寵臣的丑態(tài)。世紀以來,先后有貝多芬、里拉、柏遼茲等作曲家為此詩譜過曲,其中以俄羅斯作曲家穆索爾斯基譜寫的跳蚤之歌最為出色。歌曲的第一段曲調(diào)是敘述性的,接近于朗誦調(diào)。第二段音樂模擬威嚴的頌歌,表現(xiàn)跳蚤穿上龍袍,狐假虎威不可一世的架勢。第三段朗笑聲結(jié)束全曲。2、聽賞歌曲跳蚤之歌

4、,感受作品戲劇化的表現(xiàn)特征。(三)、學唱歌曲跳吧!跳吧!1、簡介歌曲:這是一首著名的斯洛伐克民歌,以民間波爾卡舞曲節(jié)奏寫成,故被稱為土風舞,主要表現(xiàn)了人民載歌載舞慶賀豐收的熱烈場面。歌曲節(jié)奏明快活躍,情緒熱烈奔放,旋律樸實流暢,全曲分為兩個樂段,第一樂段由規(guī)整的四個樂句組成,皆以模進的手法寫成。第二樂段由各為八小節(jié)的兩個重復樂句組成,節(jié)奏較第一樂段相對疏松,旋律舒展,表達了人們慶賀豐收的喜悅心情。2、讓學生和著跳吧!跳吧!音樂跳一跳,在舞蹈的過程中熟悉歌曲的旋律,在此基礎(chǔ)上自然地、順暢地完成學唱歌曲的任務(wù)。(四)、學習創(chuàng)編集體舞1、先讓學生觀看波爾卡舞的錄像,給學生一定的啟發(fā)。2、然后讓學生分

5、組討論設(shè)計。3、注意提示學生,對于不同的段落要在情緒上有所變化,包括隊形組全的變化。(五)、總結(jié)全課。連綿白樺林(第三課時)一、教學目標:1、聽賞天鵝湖組曲、波羅維茨舞曲,學唱故鄉(xiāng)。2、通過聽賞天鵝湖組曲、波羅維茨舞曲及演唱故鄉(xiāng),了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及其區(qū)別。二、教學重點、難點:通過聽賞和演唱歌曲,了解和感受東歐各國民族音樂風格的相似性及其區(qū)別。三、教學準備:錄音機、磁帶、視頻展示臺、打擊樂器四、教學過程:(一)、組織教學、交代學習任務(wù)(二)、聽賞歌曲:1、天鵝湖組曲是由舞劇天鵝湖中的七首樂曲組成的,教材中選取了其中的兩個片段。第二段是舞劇第一幕的終場音樂,也是第二幕的前奏曲

6、。4/4第二段選自舞劇第二幕中天鵝在湖畔嬉戲時,四只小天鵝跳的舞曲。4/42、觀賞舞劇天鵝湖的相關(guān)片段。3、對比兩段音樂在速度、力度、節(jié)奏、旋律等方面的差別。4、波羅維茨舞曲簡介又名韃靼人之舞或波羅維茨人之舞與合唱,俄國作曲家鮑羅丁作。原曲是歌劇伊戈爾王第二幕中的一首合唱曲。5、反復仔細聆聽該曲,分析其結(jié)構(gòu),而后以不同的節(jié)奏型為樂曲的各個部分配以打擊樂伴奏。(三)、學唱歌曲故鄉(xiāng)1、簡介歌曲:這是一首著名的俄羅斯民歌,速度緩慢,氣息寬廣而悠長,曲調(diào)小節(jié)開始與結(jié)束,旋律跌宕起伏,抒發(fā)了對俄羅斯河山的贊美之情。2、反復聽賞此曲,從音樂中感受俄羅斯民族堅韌粗獷的性格特征,感受歌曲柔美,富含深情的基調(diào)。

7、3(四)、總結(jié)全課連綿白樺林(第四課時)一、教學目標:1、學唱藍色的雅德朗,并學習豎笛吹奏。2、我的創(chuàng)造:找出旋律規(guī)律,進行旋律創(chuàng)編。3、東歐音樂文化拓展。二、教學重點、難點:能在音樂作品中,找出音樂旋律走向的規(guī)律,并運用已有知識進行簡單的旋律創(chuàng)編。三、教學準備:(一)、組織教學、交代學習任務(wù)(二)、學唱歌曲藍色的雅德朗是一首南斯拉夫民歌。音樂形象鮮明而集中,八六拍,大調(diào)式。歌曲的結(jié)構(gòu)為二段體,每一樂段都包真切的思鄉(xiāng)之情。故鄉(xiāng)的海“雅德朗”,故鄉(xiāng)的山“馬里揚”,故鄉(xiāng)波音,使曲調(diào)委婉細膩、綺麗華美,起到潤飾、美化曲調(diào)的作用,也使歌曲具有獨特的風格。2、做三度音程的視唱或發(fā)聲練習。3、復習八六拍的含義,感受八六拍的特點。4、學唱歌曲:1)、整體聽唱藍色的雅德朗這首歌曲。2)、聆聽老師范唱這首歌曲。3)、自由練唱。這一樂段可以處理為獨唱齊唱,第二樂段為合唱,也可以作二重唱表演。4)、全班用柔和的聲音齊唱。(三)、學習豎笛演奏藍色的雅德朗1、在演奏這首樂曲時,運舌的力度不能過強,動作不能過大,速度不能過快,要與樂曲音樂形象的內(nèi)容,要求吻合以連音演奏為主,吐圓潤?!?、在第九小節(jié)到第十小節(jié)連接時出現(xiàn)的“和第十

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