蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《角的初步認(rèn)識》教案公開課_第1頁
蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《角的初步認(rèn)識》教案公開課_第2頁
蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《角的初步認(rèn)識》教案公開課_第3頁
蘇教版二年級數(shù)學(xué)下冊《角的初步認(rèn)識》教案公開課_第4頁
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文檔簡介

1、學(xué)生通過聯(lián)系生活中常見的物體初步認(rèn)識角，知道角的2、學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識角，初步積累認(rèn)識圖形3、學(xué)生感受角來自實際生活里一些物體的表面，初步培養(yǎng)通過教學(xué)難點：直觀判斷角的大小。1、線兄弟手拉手1抽象角，認(rèn)識角的各部分名稱。（1）從實物中感知角（2）抽象角（1）仔細(xì)觀察這些角有什么共同的地方呢（介紹頂點和（2）你能指出這幾個角的頂點和邊嗎？3、判斷比較，深化表象談話:聽說我們在認(rèn)識角，課堂上來了一些小客人，都爭著（1）你能指出這些圖形中哪些是角？那些不是角嗎？（2）角藏在這些物體里，找一找？4、畫角畫的(先畫一個頂點，再從點出發(fā)畫兩條直直的邊)4、制作角，感悟角有大?。?）嘗試操作，實踐體驗談話:角在我們的生活中到處可見，想不想親手做個角呢？趕快（3）感知角有大小師:小朋友們都有一雙巧巧手做出了各種各樣的角，老師有個問（4）從這里我們可以發(fā)現(xiàn)，角的大小與什么有關(guān)系？要使5比較角的大小問:現(xiàn)在你能比較角的大小了嗎？（1）直接比較，引導(dǎo)觀察（2）看書上問:你能想辦法比較出它們的大小嗎？（3）和同桌的小朋友互相討論，你有什么發(fā)現(xiàn)？師:小朋友，真了不起，想出了這么多比較角的大小的方法。師:角娃娃真調(diào)皮，現(xiàn)在它都躲到小朋友的課本里去了，你1“想想做做”第（1）獨立完成，集體交流。（2）引導(dǎo)思考,根據(jù)你看到的圖形和填出的答案

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