期中考試后教師總結(jié)與反思

1、第 第 頁期中考試后教師總結(jié)與反思期中考試后老師總結(jié)與反思1勞碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感受頗深。作為一名年輕老師需要時(shí)刻充盈自己，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓同學(xué)和家長(zhǎng)滿足。通過這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過程，而是一個(gè)嚴(yán)密繁復(fù)多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過程。還使我通過教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的很多不足有待于在今后的教學(xué)過程中逐步的完善自己?？荚囀菍?duì)同學(xué)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)老師教學(xué)工作的考核，作為三四班的英語老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、從同學(xué)角度考慮生是課堂活動(dòng)的主要參加者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者

2、和受益者，做為老師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為同學(xué)學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于同學(xué)進(jìn)展的，也不利于老師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。老師需要緊緊圍繞教學(xué)開展一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行的相關(guān)工作。深入班級(jí)深入同學(xué)，了解同學(xué)的需要，變自己要講為同學(xué)要聽。初三階段同學(xué)兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，對(duì)于三四班的同學(xué)我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來說較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺得學(xué)起來吃力。所以在備課方面我盡量照看這兩個(gè)極端的同學(xué)，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開始這種工作開展的不是很順當(dāng)，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺，漸漸的隨

3、著自己對(duì)同學(xué)了解的深入，以及同學(xué)的積極協(xié)作逐步適應(yīng)，就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極協(xié)作老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)立場(chǎng)和目的也很明確。對(duì)英語的學(xué)習(xí)愛好也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了，到最末也能主動(dòng)去問老師題了，總體來說我認(rèn)為老師要想讓課堂效率提高就需要要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與同學(xué)有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。或許一句小小的鼓舞，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的同學(xué)獵取最大的動(dòng)力，相信你的同學(xué)他們是最有潛力的！同學(xué)的不足從某種程度上來說也是老師的不足，只有通過

4、同學(xué)的不足來改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解同學(xué)分析同學(xué)，最末才能達(dá)到共同進(jìn)步。二、從自身角度考慮本人參與工作年歲并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充斥了新奇與渴望，有滿腔的工作熱忱，期望通過教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與熬煉自己。但由于實(shí)際工作閱歷較缺乏，所以盡管教學(xué)熱忱很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的方法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕老師，在今后的教學(xué)工作中肯定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱忱，虛心向有閱歷的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，討論中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培育自己分析和解決問題的技能，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。三、從試題角度考

5、慮這次考試難度適中，但也有多平常做過的題，而有些同學(xué)由于平常不留意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是同學(xué)學(xué)習(xí)立場(chǎng)不仔細(xì)的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出同學(xué)聽力和閱讀理解技能的欠缺。許多同學(xué)聽力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平常對(duì)這種集中聽力的訓(xùn)練不夠，單詞量不足，即使聽清了也不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象需要實(shí)時(shí)加高校生對(duì)聽力的訓(xùn)練，擴(kuò)高校生單詞量，給同學(xué)制造一個(gè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，同時(shí)也要給同學(xué)進(jìn)一步明確聽力技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高同學(xué)的聽力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問題，許多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠，一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不

6、過關(guān)，針對(duì)這種狀況，需要首先從心理上訂正同學(xué)的錯(cuò)誤，更重要的是要給同學(xué)以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題技能。最末，最為一名年輕的老師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教育，與同學(xué)一樣不斷成長(zhǎng)充盈自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成果！期中考試后老師總結(jié)與反思2一、取得的成果1、這次期中科學(xué)考試，全班共34人參與考試，只有1人不及格。2、通過本次測(cè)試可以發(fā)覺教學(xué)中我著重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，各班級(jí)的測(cè)試，同學(xué)普遍對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌控較好。但從卷面上也看到各班級(jí)的同學(xué)普遍存在的共性問題：1有的同學(xué)錯(cuò)字多。2學(xué)過的知識(shí)不能敏捷運(yùn)用。3同學(xué)獨(dú)立分析問題，解決問題的技能還是欠缺。3、科學(xué)試卷分析：1、試題整

7、體適中，較能符合同學(xué)的答題技能。2、試題考察的方面比較多。3、失分主要出在科學(xué)小知識(shí)中判斷對(duì)錯(cuò)和選擇題上。二、不足與改進(jìn)：1、科學(xué)小試驗(yàn)考讓同學(xué)試驗(yàn)的過程，發(fā)覺孩子在語言的組織上有所欠缺，試驗(yàn)方法描述不清，有錯(cuò)字別字。所以，在以后的試驗(yàn)過程中，我要嚴(yán)格的以標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)術(shù)語交給同學(xué)，讓他們理解弄懂，并實(shí)時(shí)的寫在試驗(yàn)報(bào)告單上。2、在基礎(chǔ)知識(shí)上，更加留意每個(gè)環(huán)節(jié)，更加的嚴(yán)謹(jǐn)。加強(qiáng)字的練習(xí)。3、加強(qiáng)試驗(yàn)的記錄，用更多的時(shí)間去培育孩子的觀測(cè)、分析、判斷的技能。還有審題的技能。4、馬虎，漏做題，不仔細(xì)讀題，答非所問；不檢查，做完一遍就沒事干了。盡量杜絕此類狀況的發(fā)生。三、下一步要努力改正的地方：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

8、上面還要繼續(xù)加強(qiáng)，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)肯定要保持下去。從平常的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，把字寫正確，寫工整，不涂改；說完整的話，提高語言表達(dá)技能；做完題，肯定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固：拓展進(jìn)展是有基礎(chǔ)的，沒有抓住基礎(chǔ)徑直拔高，那是拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果只能是空中樓閣。3、老師在教的面上要再?gòu)V些，教的方法上更活一些，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)舉一反三的方法，在基礎(chǔ)知識(shí)的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。我將本次考試狀況作總結(jié)，從期中考試的狀況中反思教學(xué)的不足之處，找到問題，努力改善。期中考試后老師總結(jié)與反思3期中考試過去了，班級(jí)同學(xué)總的來說取得了一些進(jìn)步，主要得益

9、于以下幾點(diǎn)：一、強(qiáng)化聽力訓(xùn)練；平常在課堂上，我主要利用課本上的錄音光盤，讓同學(xué)多跟讀，仿照，并常常進(jìn)行語音仿照競(jìng)賽，對(duì)于每單元的聽力課，每次都仔細(xì)上，平常在課堂上盡量多說口語，同學(xué)們也由剛開始的排斥到現(xiàn)在基本適應(yīng)我課堂上說英語了!二、增加口語練習(xí)，在一切以分?jǐn)?shù)為第一的應(yīng)試教育環(huán)境下，我認(rèn)為大量的題海戰(zhàn)術(shù)會(huì)讓同學(xué)失去學(xué)習(xí)愛好，而且效果不好，為此我依據(jù)班級(jí)英語基礎(chǔ)極度薄弱的現(xiàn)實(shí)，訓(xùn)練同學(xué)兩兩對(duì)話，把同學(xué)一些熟識(shí)的口語，讓同學(xué)練習(xí)一分鐘的對(duì)話練習(xí)!并進(jìn)行課堂一分鐘的小演講來熬煉同學(xué)的口語表達(dá)。三、重視題型專練；七班級(jí)的孩子進(jìn)入中學(xué)有許多不適應(yīng)，尤其是英語題型的增多與難度加大，讓他們無所適從，針對(duì)此，

10、我在考前常常進(jìn)行每一種題型的專項(xiàng)練習(xí)，尤其是單項(xiàng)選擇與閱讀理解，提高了同學(xué)的做題速度與正確率。四、盡量讓同學(xué)喜愛英語課；要想讓英語這門課與老師得到同學(xué)的喜愛，真不那么簡(jiǎn)單，許多同學(xué)學(xué)校的時(shí)候?qū)W不會(huì)英語，對(duì)英語極簡(jiǎn)單產(chǎn)生厭煩心理，我常常在班級(jí)進(jìn)行活動(dòng)，譬如英語小游戲，課前一分鐘小演講，猜謎語等活動(dòng)，平常上課盡量用課件上!五、與同學(xué)保持良好關(guān)系；假如同學(xué)不喜愛一位老師，很可能就厭煩這門課，我平常在上課時(shí)，以表揚(yáng)與鼓舞為主，尤其是成果不好的同學(xué)，常常在班級(jí)加以表揚(yáng)，我班有兩個(gè)女生之前英語基礎(chǔ)很不好，常常自卑，現(xiàn)在英語課堂上常常問問題，這次期中考試英語也取得了很大進(jìn)步。六、堅(jiān)持自我反思；這學(xué)期我每天上

11、完課都實(shí)時(shí)反思自己的課堂，其中只上過一節(jié)讓自己很滿足的練習(xí)課，到現(xiàn)在還記憶猶新，那節(jié)課上，同學(xué)笑聲不斷，90%以上的同學(xué)都在仔細(xì)學(xué)習(xí)，很惋惜到目前為止，只上過這一節(jié)比較滿足的英語課。七、做好考試分析；針對(duì)這兩次考試，我仔細(xì)地做了分析，發(fā)覺一些共性的問題，比如同學(xué)的錯(cuò)題，個(gè)別同學(xué)分析，然后進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，就會(huì)讓自己在以后的課堂上有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，譬如：在上次的月考后，我發(fā)覺同學(xué)的聽力很差，就比較重視，結(jié)果一個(gè)月左右，班級(jí)同學(xué)的聽力進(jìn)步很大，還有這一次的期中考試同學(xué)的作文寫得很爛，接下來我預(yù)備重點(diǎn)討論怎樣讓大多數(shù)同學(xué)寫好作文，還有通過分析，知道同學(xué)哪里薄弱，師生應(yīng)當(dāng)往哪個(gè)方向努力等，可以給自

12、己一個(gè)方向去討論與改進(jìn)。八、課堂管理很關(guān)鍵；在我之前沒做班主任的時(shí)候，我不知道跟同學(xué)怎么溝通，課堂上遇到辣手的問題也不知道怎么解決，現(xiàn)在覺得一節(jié)高效課堂，離不開老師科學(xué)的管理，每個(gè)班級(jí)都有淘氣搗蛋的同學(xué)，如何保證一節(jié)課上的大多數(shù)同學(xué)都能學(xué)得會(huì)，沒有好的紀(jì)律做保證是不可能的，而我們假如僅僅采納兇巴巴的表情對(duì)他們，又會(huì)讓同學(xué)厭煩這門課，厭煩老師，所以管理好自己的課堂也是很關(guān)鍵的!期中考試后老師總結(jié)與反思4高一數(shù)學(xué)期中考試按事先商定的計(jì)劃已圓滿地結(jié)束了。從考試的結(jié)果看與事前想法基本吻合?？荚嚽白屚瑢W(xué)做的一些事情從成果上看都或多或少有了肯定的效果?，F(xiàn)將考前考后的一些東西總結(jié)。(1)考試的內(nèi)容：本次考試

13、主要考查內(nèi)容為高中數(shù)學(xué)必修1全冊(cè)，必修4到1.2.1任意角的三角函數(shù)。從卷面上看，必修1集合部分占29分，約占總分的18%。函數(shù)概念與基本初等函數(shù)i 部分 140分，約占總分的88%。必修4三角函數(shù)部分14分，占總分約為8.5%。從分值分布看基本合理。(2)考試卷面題型分析。卷面上只有填空和解答兩種題型。第i卷第1小題“設(shè)集合m= ，那么mn= ”為集合交集問題，放在此處對(duì)于學(xué)習(xí)技能差的同學(xué)較難。第2題考查補(bǔ)集、子集問題。第3小題為計(jì)算題，根式計(jì)算問題。4，5，6，7為一般性問題應(yīng)精確性還可以。第10題為偶函數(shù)定義域?yàn)?，要考慮端點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱，有不少同學(xué)不太熟識(shí)這種形式。第12題是關(guān)于恒成立

14、問題，由于組內(nèi)集體備課未強(qiáng)調(diào)，有的人講，有的人沒有講，但也有很同學(xué)做對(duì)。13題為考前講過的原題答案為 ，但是在考場(chǎng)上沒有做出來的還是許多。14題較難考慮畫圖后比較端點(diǎn)大小，沒有講過這種問題的班級(jí)做對(duì)的同學(xué)很少。第ii卷解答題15題一般性集合問題，16題一般性二次函數(shù)問題，考查奇偶性，圖象，單調(diào)區(qū)間，值域等等。17題為三角函數(shù)問題，同學(xué)初學(xué)又沒有復(fù)習(xí)深化，大多數(shù)人被扣分，對(duì)m的爭(zhēng)論不全。第1小題對(duì)第2小題有誘導(dǎo)錯(cuò)誤嫌疑。18題由于沒有將分段函數(shù)總結(jié)在一起扣分，其實(shí)扣分也不太合理。19題，第1小題用定義證明單調(diào)性過程比較規(guī)范，第2小題有同學(xué)用特值法求出m的值但缺少驗(yàn)證奇函數(shù)過程。20題，較難要求同

15、學(xué)有較強(qiáng)的思維技能和表達(dá)技能。一般同學(xué)只能做第1小題和部分第2小題，第3小題較難又涉及到參數(shù)和恒成立問題，全校僅有數(shù)人能完整解答出來。(3)考試成果分析與反思高一(2)班為一般班，入學(xué)成果較低一些，高一(24)班為二類重點(diǎn)班，入學(xué)成果介于高分與低分之間。從考試結(jié)果看，好的入學(xué)成果的同學(xué)基本上考出較好成果，差的入學(xué)成果基本上考出一個(gè)差的成果。無論教育制度怎么改，量化出來的分?jǐn)?shù)始終是最讓師生關(guān)注的，總結(jié)大會(huì)上各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也基本上以分?jǐn)?shù)或者分差多少來評(píng)論老師的個(gè)人業(yè)績(jī)，多少年來好像從未轉(zhuǎn)變過。每一個(gè)師生的成果總要拿出來曬一曬，分?jǐn)?shù)好一點(diǎn)的人暗自慶幸我究竟不在“批判”之列，不管其他學(xué)校老師的書是怎么教的，

16、不管其他班級(jí)的同學(xué)是怎么學(xué)習(xí)的，師生的目標(biāo)就是過了本校的對(duì)手，這樣，日子或許會(huì)好過一些。這也是多少年沒有轉(zhuǎn)變過的事情。因而在平常的教學(xué)中就要留意做哪些事情能提高同學(xué)的成果。依據(jù)個(gè)人的閱歷，同學(xué)的成果會(huì)有很的彈性，不同的老師的教學(xué)，考出來的成果會(huì)有很大區(qū)分，反思本人的教學(xué)行為更應(yīng)當(dāng)做好這幾項(xiàng)工作：第一、需要每天都扎實(shí)在做好備課與輔導(dǎo)工作。上課時(shí)間少了，只有從課堂效率上入手，課前將同學(xué)定時(shí)定量應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西整理好，在課堂上比較流暢的講解，適當(dāng)掌握好同學(xué)的學(xué)習(xí)行為。想盡一切方法，提高同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)效率。第二、輔導(dǎo)工作要加強(qiáng)，考得好的老師課外會(huì)常常到班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，在課后了解同學(xué)的學(xué)情很重要，個(gè)別輔導(dǎo)的

17、工作主要靠課后，這一點(diǎn)還要加強(qiáng)，有時(shí)為了應(yīng)付教務(wù)處點(diǎn)名會(huì)在辦公室等點(diǎn)名，其實(shí)學(xué)校這種做法得不償失，筆者上周可能就有一次在教室，而點(diǎn)名的人將本人當(dāng)作缺崗處理了。第三、自己要獨(dú)立思索，哪些東西講，哪些東西不講，哪些先講，哪些后講要依據(jù)學(xué)情做到心中有數(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間提出適當(dāng)?shù)膯栴}，應(yīng)當(dāng)是比較好的做法。比如這次考試，有的問題組內(nèi)說不講，但是考到了，說不講的東西不能總不講，過一價(jià)段時(shí)間后還是要講的。只要同學(xué)一階段能學(xué)會(huì)的就應(yīng)當(dāng)講。第四、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成果好的老師往往有一些方法，一些管理同學(xué)的做法要認(rèn)真討論。我們所教的同學(xué)還不能放任自流，他們從小可以就是被抱大的，不會(huì)學(xué)習(xí)，不會(huì)找問題，不會(huì)獨(dú)立地進(jìn)行有

18、質(zhì)量的思索是常見的事。要逐步引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)獨(dú)立思索，提出有質(zhì)量的問題，自己解決一些常見的問題，這些都需要化一些心思。教學(xué)反思是教學(xué)的一個(gè)過程，老師對(duì)于教學(xué)的反思，可以幫助老師改正教學(xué)方案，選擇進(jìn)一步貼合同學(xué)的教學(xué)方法，促進(jìn)同學(xué)更好地學(xué)習(xí)。期中考試后老師總結(jié)與反思5一、綜合評(píng)價(jià)與建議。本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識(shí)也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最末都有一道附加題，這是對(duì)同學(xué)解決問題技能的一種考驗(yàn)，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。二、同學(xué)考試總體狀況分析與教學(xué)反思。本次考試，由于有附加分，所以我們班同學(xué)的成果都在90分以上的，沒有不及格的同學(xué)，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形；判斷題中一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長(zhǎng)方形和正